分析小兒癲癇患者護理中應用健康教育的臨床價值

武麗英+徐小改

【摘要】目的：分析小兒癲癇患者護理中應用健康教育的臨床價值。方法：在我院2016年1月到2016年12月收治的小兒癲癇患兒中選取64例作為研究對象，將其平均分為觀察組32例，對照組32例，對照組給予常規護理，觀察組在常規護理的同時對患兒監護人進行健康教育，分析健康教育在臨床中的應用價值。結果：經過健康教育的觀察組患兒兩個月內小兒癲癇復發率明顯低于對照組；觀察組用藥依從性明顯高于對照組；觀察組患兒監護人相關知識了解程度明顯高于對照組。結論：對小兒癲癇患者在常規護理的同時，加強小兒癲癇健康教育，具有較高的臨床價值。

【關鍵詞】小兒癲癇；健康教育；臨床價值

【中圖分類號】R749.1+7

【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-6851（2017）08-174-01

小兒癲癇是臨床上非常多見的兒科疾病。本研究旨在分析小兒癲癇患者護理中應用健康教育的臨床價值，在我院收治的小兒癲癇患兒中選取64例作為研究對象，其中32例給予常規護理，另外32例在常規護理的同時對患兒監護人進行健康教育，比較兩組患兒監護人相關知識了解程度，患兒用藥依從性以及兩個月內小兒癲癇復發率。。具體報告如下：

1 臨床資料及方法

1.1 臨床資料：在我院2016年1月到2016年12月收治的小兒癲癇患兒中選取64例作為研究對象，將其平均分為兩組，觀察組32例患兒中男17例，女15例，年齡1.8歲～9.5歲，平均（5.79±2.19）歲；對照組32例患兒中男18例，女14例，年齡1.6歲～9.3歲，平均（5.82±2.21）歲。64例患兒均符合小兒癲癇診斷標準，患兒監護人均對本研究知情同意。兩組患兒一般資料無明顯區別，具可比性。

1.2 方法：對照組給予常規護理，觀察組在常規護理的同時對患兒監護人進行健康教育，發放小兒癲癇的相關宣傳手冊，安排小兒癲癇知識講座，講解內容包括疾病誘因、臨床常見癥狀、基本護理方法、注意事項、可能出現的并發癥、家庭護理方法、救治方法以及健康生活對患兒疾病預后的積極意義等。其中著重教授患兒監護人家庭護理方法，如保持規律的作息時間，保證充分休息；合理安排患兒飲食，食用易消化、高營養、清淡的食物；合理安排學習生活，控制運動強度，平時避免刺激的娛樂活動，避免高強度的運動；遵照醫囑堅持用藥，隨時觀察患兒病情變化等^[1]。手把手教授患兒監護人急救措施，告知家長疾病發作時，首先要保持沉著，切記驚慌失措，不必強行制止患兒抽搐，用筷子纏上布條塞入患兒牙縫，以免咬傷口舌，幫助患兒取側臥位，以防嘔吐物嗆入氣管，引起窒息，安撫患兒，讓其盡量放松，撥打急救電話，及時送往醫院救治^[2]。對文化程度較低的患兒監護人要詳細講解，對患兒監護人的疑問耐心解答。告知患兒監護人堅持治療、定期復查的重要性。

1.3 評價指標：

采用自制小兒癲癇知識考察問卷發放給患兒監護人，問卷總分一百分，以此評估小兒監護人對相關知識的了解程度。治療護理后，觀察兩個月內患兒癲癇復發情況。

1.4 觀察指標：

觀察記錄64例患兒用藥依從性、兩個月內小兒癲癇復發情況以及患兒監護人對相關知識的了解程度。

1.5 統計學方法：

采用SPSS19.0統計軟件分析所得數據，計數資料比較采用x2比較，以率（%）表示，計量資料比較采用t檢驗，并以（x±s）表示，若（P<0.05）則差異顯著，有統計學意義。

2 結果

經過健康教育的32例觀察組患兒兩個月內癲癇復發1例，復發率為3.13%，對照組32例患兒兩個月內癲癇復發6例，復發率為18.75%，組間比較，x2=12.5208，p=0.0004，觀察組復發率明顯低于對照組。觀察組患兒監護人相關知識得分90.01±11.37，對照組患兒監護人相關知識得分71.36±17.02，t=5.1543，p=0.0000，觀察組對小兒癲癇了解程度明顯高于對照組。

3 討論

小兒癲癇又稱羊癲瘋，此病即一種反復發作的神經系統綜合征，主要是由于陣發性、暫時性腦功能紊亂引起的驚厥^[3]。小兒癲癇發作快，患者常有四肢抽搐、意識模糊、口角抽動等臨床表現。小兒癲癇通常發病急，癥狀危重。臨床顯示，此病如能給與及時的救治，并堅持長時間治療，按照醫囑用藥，大多數患兒病情均能得到控制。由于大部分監護人對此病所知甚少，病發時，監護人大多表現為驚慌失措，完全不知道應該如何應對，因此加強對癲癇患兒監護人健康教育尤顯重要^[4]。本研究對32例患兒監護人進行進行健康教育，觀其結果，健康教育可以明顯提高患兒監護人對相關疾病知識掌握程度，降低小兒癲癇復發率，提高患兒依從性，對疾病的控制和預后均有著非常重要的臨床價值。

參考文獻

[1] 洪玉苗.針對性健康教育在小兒癲癇患者護理中應用的價值探究[J].中外醫學研究，2016，14（36）：95-96.

[2] 陸正蕓.康復護理在小兒重癥病毒性腦炎護理中的應用[J].國際護理學雜志，2017，36（6）：791-794.

[3] 聶斯露，劉國虹.小兒癲癇患者護理實施健康教育的效果觀察[J].母嬰世界，2016，16（13）：208-209.

[4] 劉亞.康復護理在小兒重癥病毒性腦炎護理中的應用價值[J].大家健康（下旬版），2014，17（1）：279-279.endprint