試論加強小學德育教育的有效途徑

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，對于國民素質(zhì)國民素質(zhì)的要求也越來越高，因此進行德育教育已成為我國教育的一個重要環(huán)節(jié)。重視對小學生開展德育教育工作對于小學生的發(fā)展來說十分重要。但是，在開展過程中也產(chǎn)生了一些問題。有些小學目前已經(jīng)結(jié)合家長，合力開展德育教育工作，不斷提高了小學生的德育素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學生 德育 家庭 教學資源

在小學生素質(zhì)教育過程中，社會活動的德育教育對于他們思想認識的提高具有很大的作用。如果小學生在小學階段能夠接受正確的價值觀引導，形成正確的積極的學習態(tài)度，對于他們今后的發(fā)展來說很有益處。由于小學生還處于正在發(fā)展成熟的階段，對世界的認識尚不明確，所以需要有老師進行適時的德育教育，加以正確的引導。

一、充分利用課堂教學資源，構(gòu)建和諧的德育課堂

對于教育工作來說，課堂教學十分重要，因此老師在開展德育工作時，要充分運用好教材知識和課堂時間。當然，老師在進行德育教育時，除了要運用本學科的相關(guān)知識，還要結(jié)合其他學科傳遞的人文價值觀，讓各學科結(jié)合起來，充分發(fā)揮其教育作用，幫助小學生塑造正確的價值觀和人生觀。其他學科雖然不像語文政治一樣極具教育思想，但是其傳遞的精神也是值得挖掘和利用的。

在對課本進行深入挖掘的時候，老師還應(yīng)該充分利用多媒體等教育平臺，幫助學生更好更快的獲取知識。巧妙的運用多媒體教學能夠提高學生的學習積極性，還能幫助學生生動形象的理解知識點，提高教學效率。

比如PPT等教學工具就可以充分的利用起來。在利用這些方式和教育工具時，能夠極大的提高課堂趣味性，緩解枯燥乏味的課堂氛圍，提高學生的學習積極性和強烈欲望，促進學生的知識點理解。

另外，老師還可以對發(fā)生在身邊的好人好事進行表彰，為大家樹立一個正確的學習榜樣，而且這還會令優(yōu)秀學生有繼續(xù)做優(yōu)秀行為的動力。

二、學校德育教育要與家庭教育相結(jié)合

俗話說，父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止對于孩子來說具有很強的影響力。所以，學校在開展德育教育的過程中，與學生家長相互配合能夠最大程度的影響小學生的思想行為，幫助他們提高思想道德素質(zhì)。

一方面，學校要做到及時的與學生家長進行溝通，讓家長充分了解學生德育教育的重要性，同時也讓家長在第一時間獲悉學生在學校的表現(xiàn)。只有這樣，家長和學校之間才能做到有效的配合起來，全面幫助學生提高思想道德素質(zhì)。另一方面，學校要盡可能多的舉行親子活動，幫助家長更進一步了解自己孩子的優(yōu)缺點。還可以定期邀請家長參觀學校的德育教育活動，讓家長從他們的角度發(fā)現(xiàn)工作中缺陷，從而讓學校更加有針對性更加科學地采取相關(guān)教育活動。

同時，學校也要向家長貫徹學校的德育目標和德育方針，使家長了解學校的規(guī)章制度和規(guī)范化管理。讓家長更加深入的了解學校的相關(guān)規(guī)定和制度，從而正確的幫助學生塑造正確的性格品格、培養(yǎng)正確的價值觀念，與學校有效的聯(lián)合起來，促進德育教育工作的正常開展。只有家長充分了解德育教育工作的重要性和開展方式，學校才能更加有效的提供德育教育模式，促進教育質(zhì)量的提高。

三、加強綜合實踐活動

所謂的德育教育，當然不能僅僅只是依靠課堂教學，學校應(yīng)該不斷改革創(chuàng)新教育方式，重視實踐的作用，讓學生在實踐中提高思想修養(yǎng)。只有將德育教育工作蘊含在日常實踐中，學生才能真正體會德育教育的內(nèi)涵和重要作用。小學生正處于一個對世界充滿好奇的階段，他們迫切的想要去探索世界發(fā)現(xiàn)世界，所以老師適當?shù)慕M織相關(guān)活動來傳播德育教育，不僅能加深學生的理解，還能讓學生將所學知識運用到實際生活中去。

學校可以定期舉行一些社會實踐活動，比如，可以帶領(lǐng)學生去敬老院看望老人，問老人帶來溫暖，同時還能讓小學生在與老人的接觸過程之中提高自己對生活的認識，從而提高自己的精神素質(zhì)。讓學生在老師的帶領(lǐng)下，切身體會到亂扔垃圾對環(huán)境造成的不良影響，從而學生們會自然而然地形成正確的環(huán)境保護觀念。還還可以組織學生到農(nóng)田去勞動，這樣既可以讓他們體驗豐收的喜悅，又能讓他們認識到勞動果實的得來不易，從而讓他們養(yǎng)成良好的節(jié)約糧食的好習慣。定期舉行這類實踐活動，不僅能幫助學生身臨其境的了解到良好的德育行為的重要性，還能在潛移默化的過程中讓學生塑造良好健全的人格。

四、結(jié)語

隨著社會的不斷發(fā)展，學校在開展德育教育工作時也應(yīng)該不斷改革創(chuàng)新教育方式，與時俱進，讓學生在曉之以理動之以情的情境下提升自己的行為品質(zhì)，同時也促進學校教育工作的正常開展。小學生的德育教育工作不能僅僅是依靠學校來開展，而應(yīng)該與社會各界相互配合，尤其是要加強與學生家長的聯(lián)系和互動。讓家長真正意識到學生的品德教育的重要性，家長同學校聯(lián)起手來，一起監(jiān)督孩子德育工作的進行。在學校和家長的共同努力下，努力為學生創(chuàng)造良好的品德教育環(huán)境。同時，學校還應(yīng)該充分重視社會實踐的作用，定期舉行相關(guān)的德育教育實踐活動，讓學生在社會實踐中自己去發(fā)掘和探索優(yōu)秀行為品質(zhì)的重要性，從而也幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，提升自己的綜合素質(zhì)。

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（作者簡介：姜寧，大學本科，遼寧省沈陽市鐵西區(qū)輕工街第二小學德育主任，研究方向：德育教育。）endprint