論互聯網時代大學生思想教育的優化

崔啟

摘要：大學生思想政治教育應該充分適應移動互聯網時代的特點，讓教育的平臺全面深入虛擬世界，讓教育的內容切實貼近時代生活，讓教育的方式更加注重平等交流。通過多角度、多層面的積極優化，大學生思想政治教育必能在移動互聯網時代中找到一條切實有效的實踐途徑。

關鍵詞：移動互聯網；大學生；思想政治教育

據統計，智能手機在大學生中的普及率已經達到了98%以上，不少學生還擁有可隨時上網的筆記本電腦和平板電腦，當代大學生已經將自己生活的相當一部分隨時隨地融入了網絡世界，移動互聯網的時代已經悄然到來。面對這樣的時代轉變，大學生思想政治教育工作者需要積極了解和利用移動互聯網的特性，更加靈活的進行思想政治教育，通過多角度、多層面的積極優化，在移動互聯網時代中找到一條切實有效的思想政治教育實踐途徑。

一、教育平臺要全面深入虛擬世界

對當前的大學生而言，隨時隨地上網已成為日常生活的一部分，“虛擬世界”的重要性一點也不亞于“現實世界”，前者對大學生思想的影響有時甚至大于后者。因此，思想政治教育工作者必須適應大學生口味的轉變，將課堂思想政治教育陣地轉向網上虛擬世界，以期使思想政治教育更容易得到大學生的接受。

首先，思想政治教育工作者應該學會網上即時通訊工具（如QQ、MSN、微信等），發揮教育者主動性，加強教育者與被教育者雙方之間的交流和溝通。網絡即時通訊工具具有快捷、互動性強的特點，充分利用這些工具開展教育引導工作可以縮短教育工作和教育對象之間的距離，消除心靈隔閡。在實時交流互動中，教育者能更好的了解學生的思想，找到大學生喜歡的話題，結合自己的親身經歷和現實生活中的典型案例，幫助大學生解除學習中的困惑，啟迪他們的智慧，引導他們的政治思想，提高工作效率和質量。不僅如此，由于虛擬世界具有隱匿性特點，學生沒有面對面交談的心理壓力，有利于教育者與學生進行深入交流，發現他們存在的真實問題，收到意想不到的良好效果。

其次，思想政治教育工作者應該建立自己的網絡空間（如微博、博客、微信朋友圈等），吸引學生去自己的網絡空間進行學習和思考，讓教育者和受教育者都在這個舞臺上表現自己。這里的“網絡空間”不等同于一般意義上的網絡博客，不是各種網絡信息的大雜燴，而是一個容教育性、思想性、觀賞性、互動性于一體的網絡工作平臺。借助這個平臺，思想政治教育工作者可以實現教學、教育、管理的有效結合。為此，思想政治教育工作者需要經常發表自己對學生生活、學習等的建議，使這種交流的平臺能夠常見常新，以自己真實的情感打動學生，讓學生瀏覽完這些網絡平臺后有所收獲。除了建立自己的“思想政治教育博客”，思想政治教育工作者還應該經常瀏覽學生的博客，及時發現并處理學生在博客上表露出來的困惑和問題，真正把思想政治工作做到學生的內心深處。

第三，思想政治教育工作者應該利用網絡建立網上學生組織，如建立網絡班級、網絡團支部、網絡黨支部等，引導學生去參與進去。移動互聯網的便捷化傳輸方式可以有效地解決傳統思想政治教育工作“一對一”的弊端，實現“一對多”，讓高校思想政治教育者工作更加便利。以往輔導員或老師對學生傳遞信息時，往往花費很多的時間，而借助移動互聯網這一載體，他們可以建立微信群、QQ群等，有什么信息可以及時傳遞到每一個學生的手機上。這樣，思想政治教育工作者的影響力將會大大的提高，教育效果也事半功倍。

二、教育方式要更加注重平等交流

在傳統教育思想的長期影響下，大學生思想政治教育領域普遍采取單向灌輸的方式。但在移動互聯網時代，各種自媒體平臺使人人都擁有“麥克風”，在這個時代成長起來的大學生已經越來越抵觸單向灌輸的教育方式，僅憑單向灌輸的傳統教育方式已經難以達到良好的教育效果。因此，大學生思想政治教育應該更加注重以平等的姿態來面對學生，變教師單向的灌輸式教育為師生雙向情感交流。

在移動互聯網時代，通過移動終端這些載體，思想政治教育方式可以比較容易的實現上述轉變。通過網絡上的雙向互動，師生之間更容易形成一種開放、坦誠的氛圍，在教師和學生的平等對話中，彼此分享各自的觀念。通過平等交流，教師更容易深入到學生中間，針對學生所關注的問題，引導學生進行思考和選擇，在尊重學生選擇的同時，發揮思想政治教育的啟迪作用，使學生的自主選擇與當前社會主流價值觀相符合。這樣的思想政治教育能夠使認識階段獲得的思想觀念進入到情感階段，使學生找到自己內心思想觀念觀一致性，使思想政治觀念真正內化，從而確保將領會的思想政治觀念整合到學生的行動中去。

三、教育內容要切實貼近時代生活

思想政治教育的目的是對學生傳輸優秀正確思想，并應用于生活實際，只有當教育的內容能夠真正與時代生活同步的時候，才能真正展現其吸引力。但是，與五花八門、熱辣新鮮的網絡世界形成鮮明對比的是，當前大部分高校的思想政治教育往往只是為了完成教學計劃，教育內容空洞而抽象，重視理論而忽視時代內容和社會實際狀況，和現實越來越脫節，已經不能吸引學生的興趣，無法達到教育的效果。

移動互聯網時代的高校思想政治教育工作者應該充分利用網絡技術提供的便利，根據大學生的身心特點，深入分析研究大學生感興趣的鮮活話題。比如，通過追蹤“微博熱搜詞”、“熱門微博排行榜”等，可以幫助思想政治教育工作者發現大學生可能感興趣的熱點問題。在此基礎上，思想政治教育工作者可以將熱點問題加入到自己的思想政治教育中，然后通過分析來闡述自己的觀點，在潛移默化中達到教育學生的目的。思想政治教育工作與時代生活的聯系變得更加緊密，學生在理論與實際的聯系和對比中可以真正感受到思想政治教育的魅力及其對自身成長的現實意義。

參考文獻

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