經濟新常態下大學生就業路徑創新

郭彥

摘要：高校的就業創業指導直接關系著大學生的未來，對于學生樹立正確的擇業觀、價值觀有重要影響。在“大眾創業、萬眾創新”的時代背景下，高校的就業創業指導工作應遵循“愛國、敬業、誠信、友善”的原則，從大學生就業創業的需求出發，總結和借鑒國外高校先進的就業創業指導經驗，不斷提高大學生的市場競爭力。

關鍵詞：大學生；就業創業；創新

前言：大學生創業率較低的原因是非常復雜的，但與大學生就業創業指導的狀況不無關系。在實施創新驅動發展戰略和推進大眾創業、萬眾創新的新形勢下，對大學生就業創業指導的現狀、問題及對策進行分析，既具有理論意義，也具有實踐價值。

一、國外高校就業創業指導工作的經驗對我國高校的啟示

（一）將價值觀的塑造融入就業創業能力培養體系

發達國家的就業創業指導主要強調學生職業生涯的規劃，并將學生人生觀、價值觀的塑造融入求職能力培養體系中；在創業觀念方面，國外創業教育出現較早，濃厚的創業氛圍促進了經濟的快速增長。我國雖然較早地引入了創業教育的理念，但卻是為了緩解就業壓力而開辟的一條途徑。目前，國內高校就業指導工作的重點主要放在大學生的就業技能、簡歷撰寫、面試技巧方面，對于大學生職業生涯的指導和擇業價值觀的培養不足。

（二）加強就業創業指導教師隊伍的建設

國外大學生就業創業指導人員主要由閱歷豐富、實踐經驗較強的專業人員擔任，這些人員有著綜合學科的背景，對大學生的就業創業指導更貼近實際。而國內就業創業指導人員主要由高校輔導員承擔，雖然國內有關理論研究提出了就業創業指導教師的勝任力要素，但這些綜合能力往往很難在一個人身上體現，因此理論要求與現實情況相脫節。在就業創業的指導體系方面，國外先進的經驗表明，大學生關系著國家未來的發展，因此政府、企業和高校都要關心大學生的就業創業，營造較好的就業創業社會氛圍。而我國大學生就業創業指導體系的建設剛剛起步，仍處于初級發展階段，需要在實踐中不斷積累和日益完善。

二、大學生就業創業指導存在的問題

（一）對大學生就業創業指導的意義認識不夠

大學生的就業創壓力越來越大，國家也開始重視起來這個問題，并做出了指示。然而一些地方和高校卻沒有認識到大學生就業創業指導工作的重要意義，會出現以下現象：領導和一線工作人員教育理念落后，不適合現在的大學生就業創業指導的需要；社會上還沒有形成創新創業的良好的氣氛，一些人總是以工資的高低來評判大學生就業的質量，這都導致了大學生就業創業困難。

（二）缺少大學生就業創業的實踐平臺

雖然目前政府、各高校和社會組織已經創建了一些大學生就業創業指導的平臺，但是這些平臺也有很多問題。第一，這些平臺不夠開放具有針對性，不管是地方政府還是各高校創建的平臺，針對的群體有一定的局限。第二，一些平臺的理論大于實踐。各種大學生創新創業訓練中心、大學生創業園區等平臺的建設不能滿足大學生就業創業指導的實際要求。

三、大學生就業指導路徑

要提升大學生就業創業指導的效果，必須厘清指導過程中存在的問題，并針對存在的問題找到現實可行的有效對策。

（一）完善課程體系以豐富創新創業知識

西方發達國家在創業創業教育方面擁有豐富的成功經驗，高校應積極參考西方發達國家的做法，盡快構建完整的創新創業教育體系。目前，我國高校創新創業課程還沒有納入質量考評體系之中，只是作為一門邊緣課程來設置。因此，高校應盡快將創新創業課程納入質量考評體系，這不僅可以準確地提高學生對創新創業知識的掌握程度與踐行方法，也可以促使學生盡快熟悉和掌握創辦小企業的知識和技能。

（二）加強創新創業師資隊伍建設，培養創新創業學生團隊

第一，加強師資隊伍建設，強化就業指導主體。師資隊伍建設是教育質量提高的重要保障。一是學校要組織創新創業骨干教師進行專業培訓，為教師提供更多的創新創業實踐機會，使其能參與行業、企業、科研院所的實踐，豐富其創新創業實踐經驗；二是學校應邀請外界名流加入教師隊伍，如聘請有創業經歷的企業家、創業投資家和政府官員等來校授課，擴大師資隊伍；三是高校要從學術領域、實踐領域和信息領域等方面充分地進行創新創業研討與交流，有效地提高教師的創新創業教育實踐能力，進而提高高校的教育教學水平。

（三）健全大學生就業創業指導的保障體系

首先是資金和各類項目的扶持，這需要以政府為主體，充分整合包括高校、科研機構、企業、金融業、社會中介組織等社會各界的力量，加大對大學生就業創業指導的資金和項目等方面的扶持力度。其次還要健全其它一些方面的保障機制，比如構建大學生就業創業項目的風險評估機制、健全就業創業大學生的風險分擔機制、建立大學生就業創業的生活保障機制等等。健全的保障體系，有利于調動大學生就業創業的動力，也有利于指導大學生理性進行就業創業。

（四）營造有利于大學生就業創業的社會環境

為緩解大學生就業壓力，支持大學生創業，國家出臺了一系列支持大學生創業的政策，為大學生就業創業提供了保障。目前，在大學生創業政策的具體實施過程中，能夠真正享受到這部分福利的大學生創業者仍屬于少部分，所以政策功能的發揮還需要落實到具體環節上，政府應為政策的實施進行全過程的監控。同時還要簡化創業優惠政策的審批環節，提高創業貸款額度，為大學生創業提供全方位的服務。

結束語

大學生就業創業的成功需要進行多方面、系統性的指導，指導的主體包括政府、學校和其它一些社會組織進行指導的方式則主要是通過各類政策進行指導和搭建各類就業創業平臺進行指導。本文就大學生就業及創業路徑進行了探討，希望具有一定的價值。

參考文獻

[1]安優佳. 經濟新常態下大學生就業創業困境與指導策略研究[J]. 科技資訊，2016，28：169-170+172.

[2]趙恩杰. 經濟新常態下人力資本對大學畢業生起薪的影響研究[D].蘭州大學，2016.

[3]潘明輝. 經濟新常態下大學生創業模式研究[D].吉林大學，2016.

[4]徐舒寧，陳為旭. 經濟新常態下大學生就業問題探析[J]. 中國大學生就業，2016，10：53-58.endprint