對如何推動高校職業指導工作開展的思考

吳量

摘要：本文從高校開展職業指導工作的必要性著手，根據高校職業指導工作開展情況和師生問卷調查，分析高校在職業指導工作的開展過程中出現的主要問題及問題的主要原因，并據此提出推動高校職業指導工作開展的解決方法。

關鍵詞：高校；推動；職業指導；思考

職業指導是為求職者就業、就業穩定、職業發展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導及幫助的過程 。職業指導伴隨人的整個職業生涯，而不僅僅是某一個階段和時期；職業指導的最終目標是個人的職業發展和用人單位能夠更好地做到人盡其才，而不僅僅以就業為目的；職業指導除了提供職業信息外，具有更深層次的教育和幫助功能。高校開展職業指導工作具有重要的意義：不但有利于學生正確合理地選擇職業，有助于用人單位選擇理想的人才，從而實現人力資源的有效配置，而且還有利于國家經濟的建設和社會的發展。

一、高校開展職業指導工作的必要性

在高院校開展職業指導，能夠有效促進在校大學生與職業崗位的匹配，縮短大學生和社會職業人之間距離。更加準確有效的信息傳遞給學生，指導學生提高職業所需的能力和素養，為就業做好充分的準備。

二、高校推動職業指導工作開展過程中普遍存在的問題

高校在職業指導方面所存在的問題是比較多，主要體現在以下六個方面：

第一，職業指導理論研究不深；

第二，對“職業指導”的認識存在誤區；

第三，職業指導內容不豐富；

第四，職業指導方式單一；

第五，職業指導工作的隊伍建設薄弱；

第六，學生的需求與學校開展的職業指導內容有一定偏差。

三、導致高校在推動職業指導工作開展方面存在問題的主要原因

（一）職業指導的歷史發展方面原因

1.我國的職業指導與國外相比尚存在較大差距。

相比于發達國家，我國的職業指導工作產生的時間較晚，一些發達國家經歷了從職業指導向生涯教育轉變這樣一個過程，直至今日生涯教育已漸成體系，他們的職業指導是隨著其理論的推動和社會的需求，循序漸進、逐步發展起來的，而我國職業指導在發展過程中由于受到歷史和各方面條件的限制，有過輝煌、也有過斷層，可謂幾經波折，我們需要總結國外職業指導的先進經驗，以及國內職業指導發展過程中的可取之處，在實踐過程中進一步檢驗和促進我國的職業指導發展。

2.目前高校擴招及就業壓力增大的現實，使得高校的職業指導工作主要還是為就業服務，并且在大部分高校就業指導中心行政級別低，權力不大，難以得到其他部門的積極配合。

（二）職業指導與學校認知方面的原因

1.全員動員工作的開展不夠深入。長期以來，我國很多高校僅僅重視教學和科研工作，而忽視了高校的宗旨——培養人才，從而只將職業指導工作當作事務性工作來開展，沒有提升到學校戰略層面來抓，也沒有給校職業指導部門足夠的政策、資源方面的支持，使有些教師未能認識到這項工作的重要性，思想上不重視，行動上也就不積極。

2.高素質職業指導人員的缺乏。這是影響高校職業指導工作開展的重要因素。長期以來，許多高校尚未能按規定配足人員，專職職業指導工作人員疲于應付日常事務性工作，未能做好職業指導工作。其次是職業指導工作人員多是由其它崗位轉崗而來，缺乏專業知識，加上缺乏相關培訓，跟不上形勢的需要，使職業指導工作開展得比較困難。

3.學生缺乏主動爭取職業指導的意識。雖然就業形勢非常嚴峻，就業焦慮在不斷提前，但許多學生仍然只是被動地等待和接受學校安排的職業指導。這主要是因為高考的選拔形式，使許多學生高中階段將升學機會放在首位，對個人的職業發展方面考慮得較少。學生進入大學后，思想上缺乏認識，行動上處于被動，普遍缺乏對職業和自身職業規劃的準確認知。

4.職業指導與就業過程不同步。雖然職業指導強調從新生入學開始，但學生就業要到畢業時才可以進行。同樣的，學生就業后角色的轉變和對環境的適應，一般都發生在畢業離校后。高校要進行相關的教育，只能是在學生離校前。

5.高校與用人單位深度合作不夠，沒有形成職業指導的共建平臺。高校職業指導效果與用人單位對人才的真實需求還有一定差距，其重要原因在于：一是有些學校與用人單位，尤其是企業，沒有進行深度合作，沒有形成互利共贏的長效機制，校企合作的內容還不豐富。二是學校與用人單位沒有實現專業對接產業、課程內容對接職業標準、教學過程對接生產過程。三是沒有形成以職業指導為核心的校企合作平臺建設，共同開發的職業指導課程欠缺，職業指導工作學校、企業、學生、家長四方共贏的機制還沒有建立起來。四是高校與用人單位在共同開發職業資源庫項目上合作較少。

四、推動高校職業指導工作開展的若干實踐

高校職業指導工作是一項系統復雜工程，是維系高校生存與發展的重要生命線 。為了最大限度的發揮職業指導的作用，高校要根據大學生群體的特點及個體差異，深入開展職業指導工作，提升職業指導人員隊伍專業化程度，開拓創新，在實踐中不斷思考與摸索推動職業指導工作開展的有效方法，主要的方法有：

1.提高思想認識，推進職業指導隊伍專業化；

2.建立指導體系，實際職業指導過程全程化；

3.實施分類指導，確保職業指導效果層級化；

4.豐富指導方式，確保職業指導形式多樣化。

總之，有效推動高校職業指導工作的開展，實施全方位的職業指導系統工程，對于保證我國人才資源優化配置、推進中國特色社會主義事業不斷發展、保持高等教育自身持續健康發展、維護社會穩定大局都具有重要的意義。

參考文獻：

[1]勞動和社會保障部培訓就業司、中國就業培訓技術指導中心組織編寫.創新職業指導——新理念.國家職業資格培訓教程，2005年4月第1版

[2]勞動和社會保障部就業司、中國就業培訓技術指導中心組織編寫.創新職業指導——新實踐.中國勞動保障部出版社，2005年4月

[3]勞動和社會保障部、中國就業培訓技術指導中心組織編寫.職業指導應用基礎.中國勞動社會保障出版社，1999年10月

[4]樊機.試論如何推動高校職業指導工作的開展.勞動保障世界，2015（14）

[5]吳萍，李明國，李思穎.試論如何推動高校職業指導工作的開展endprint