虛擬仿真技術在高職實踐教學中的應用及發展策略探討

李娟

摘 要：虛擬現實技術具有的特點，使得虛擬仿真教學在高職院校教育教學中應用越來越廣泛。通過分析虛擬仿真技術在高職實踐教學中應用的現狀，提出虛擬仿真的應用策略，必須結合當地經濟和技術，加快虛擬仿真實訓教學的規范化和標準化建設，推廣虛實結合的實訓教學理念，構建高校虛擬仿真實踐平臺，提升仿真應用的效果。

關鍵詞：虛擬仿真 高職院校 實踐教學

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）06（c）-0240-02

隨著信息技術的快速發展，各大高職院校對虛擬仿真技術的關注度越來越高，在實踐教學中的應用越來越廣泛，成為提高教學質量的重要手段。虛擬仿真技術是解決職業教育中學生實訓、實習、就業等問題的一種新方法，其特點是多方感知，深入滲透，讓學生在逼真的實踐環境中提高知識應用和技能水平。目前高職院校的專業大部分實現了虛擬仿真教學，通過虛擬仿真教學軟件的運用，讓學生快速掌握技能，并為今后的工作奠定基礎。

1 虛擬仿真在實踐教學的應用現狀

國外的虛擬仿真教學技術已經發展到了一個相對較高的水平，在各方面應用廣泛。從國內來看，各大高職院校也相繼建立虛擬仿真實驗室，在大力發展虛擬仿真實踐教學。概而論之，虛擬仿真教學在很多高職院校依舊是教學方面的短板，在國內的發展依舊不成熟。但還是有一些公司走在虛擬仿真教學軟件開發的前列，以中視典數字科技公司為例，其專門開發了一款針對游戲設計專業的虛擬教學平臺，通過該平臺，學生可實際模擬游戲開發的真實場景；再如物流、市場營銷和電子商務專業所需要的虛擬仿真教學軟件，就是由廣州迪客信息科技有限公司提供的。依托這些開發虛擬仿真教學軟件的公司，各大高職院校競相大力發展虛擬仿真實踐教學。

值得一提的是，由于商業化公司的加入，虛擬仿真教學的發展進程大大加快，技術支持也有了保障，但是，軟件公司現有開發的產品，基本都是滿足于大部分高職院校的基礎需求，并沒有針對各高職院校的教學特點而開發專屬產品。以東華大學工商管理學院為例，為了能讓學生適應激烈的市場競爭，準確把握市場機遇，將企業經營成效有關的原理及營銷戰略，與學校所學的基礎理論知識相結合起來，專門構建了一個以經濟管理類學科為中心的虛擬仿真實踐平臺。通過對虛擬仿真實踐平臺的運用，極大地提升了學生的實踐操作能力，贏得用人單位的一致好評。仿真實踐平臺在實踐能力培養方面的效果，讓各高職院校意識到，虛擬仿真教學技術已成為教學實踐中的最重要形式之一。目前，與國外相對成熟的仿真教學來講，國內還有很大的進步空間，如虛擬仿真教學軟件開發的規范性，與當地經濟發展的密切性等。同時在虛擬仿真教學的推廣力度方面還明顯不夠，導致部分高職院校對虛擬仿真教學認識不夠，教育隊伍水平不高。

2 虛擬仿真在實踐教學中應用策略探討

2.1 虛擬仿真在實踐教學中應用要與經濟和技術的發展相結合

通過調研，國內高職院校使用的虛擬仿真軟件大部分都是來自國外，并且很多虛擬仿真教學軟件都收費，并且價格昂貴。基于上述的情況，開發適合我國國內高職院校的虛擬仿真勢在必行。而在對虛擬仿真平臺的開發中，要嚴格結合國內的經濟發展方向，以及當地的新興技術產業，并重點關注。不僅如此，現在的虛擬仿真實訓教學軟件，還要做到技術先進，覆蓋面廣，這樣才能讓培養出的學生在新興科技和產業及高端制造業中占有一席之地。并且為了支持地區經濟和技術的發展，可以進行區域劃分，附著于高職院校的虛擬仿真實訓基地。

2.2 加快虛擬仿真實訓教學的規范化和標準化建設

隨著信息技術的高速發展，國內的虛擬仿真教學建設質量參差不齊，沒有統一固定的標準。因此，虛擬仿真實訓教學項目的建設應進行一個統一的、規范的質量檢查標準，學生需要學習使用操作化流程、軟件需要預留統一擴展接口，并且軟件設計的擴展性和安全性以及規范化也要考慮在內，代碼編寫更是要注重規范。為加快虛擬仿真實訓教學的規范化和標準化建設，需要從虛擬仿真技術的特點出發，將其與多媒體技術有機結合，選擇合適的虛擬仿真實踐教學工具。

2.3 推廣虛實結合的實訓教學理念

為幫助學生理解理論知識，提高學生的動手能力，虛擬仿真實訓教學是一個不錯的選擇。但是虛擬仿真實訓終究不能替代實訓過程，應看到虛擬仿真實訓和實物實訓各自的優點，把二者相結合，優勢互補，揚長避短。例如，使用虛擬仿真教學軟件，在網絡實訓教學項目里，需要用到的設備都可以使用。但是一旦進行真正的實訓操作，就可能因為沒有見過具體設備而手忙腳亂，無從下手。所以，把虛擬仿真實訓和實物實訓結合起來，是非常有必要的做法。

2.4 構建網絡化的虛擬仿真實訓教學系統

虛擬仿真教學環境應有效利用資源，緊扣時代特性，及時更新技術。能在網絡上瀏覽的工具，大多覆蓋面廣，如利用Flashmx實現的網上虛擬實訓，就是輔助實訓教學一個很好的例子。目前，虛擬仿真教學系統需要做到網絡共享，遠程服務中心利用信息技術搭建。為提高教學效率，虛擬仿真實訓系統應用環境的建設需緊跟時代步伐，不落后不過時，與網絡緊密聯系在一起。因此，在實訓教學平臺的構建中，可以以B/S模式作為基礎，構建一個三層架構的網絡虛擬仿真平臺。而通過這種網絡化和虛擬化的仿真平臺，讓學生通過瀏覽器即可完成對平臺的應用，大大提升了實踐的效率。

3 虛擬仿真技術在實踐教學中的應用趨勢

隨著虛擬仿真技術的不斷普及和應用，虛擬仿真將被應用到各個領域和方面，也將對目前的實踐教學產生更加深遠的影響。如隨著計算機技術的應用，以VR為代表的三維立體技術將逐步應用到市場營銷、電子商務、工商管理、國際商貿英語等專業中，從而通過模擬真實的商業場景，為廣大的學生提供一個更加貼近真實的社會平臺，讓學生能夠在課堂上就應用實踐技能。同時，除VR以外，在計算機領域中，可視化也將成為未來應用的主流，如在計算機編程開發中，通過可視化的開發方式，可以直觀地檢驗開發代碼運行的好壞，并及時查看開發的效果，從而大大加快了開發的效果。另外，虛擬仿真技術還將被大量地應用在農業、工程管理、工程建設、控制工程中，實現對工程管理的可視化，直觀的查看效果。由此看出，其應用的領域也將越來越廣，并深入影響未來的教學方式。

4 結語

總之，對于高職院校來講，加強對虛擬仿真技術的應用，其不僅僅是一種形式，而是一種以貼近實際的教學方法，通過這種方式，可極大地激發學生的熱情，及時對知識進行應用，從而提升了學生的實踐能力。而要實現上述的目標，加快人才隊伍建設和虛擬仿真平臺的構建，同時加強與目前經濟的結合，是實現虛擬仿真教學實效的一種重要途徑和方式，也是當前實現高職院校教學創新的重要策略。

參考文獻

[1] 林春蕾.虛擬仿真技術在高職實踐教學中的應用研究[J]. 中小企業管理與科技，2014（1）：314-315.

[2] 孫彬斌，王振敏，盧艷青，等.虛擬仿真技術在高職實踐教學中的應用研究——以高職金屬壓力加工專業為例[J].遼寧高職學報，2014（4）：68-70.

[3] 楊益.虛擬仿真技術在高職土建專業實踐教學中的應用研究[J].當代教育實踐與教學研究，2016（12）：196-197.

[4] 張冰.高職實踐教學應用虛擬仿真技術的研究[J].中小企業管理與科技，2015（8）：202.endprint