淺析如何提高小學(xué)生計(jì)算能力

丁恒亮

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，它由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，貫穿于低、中、高各個(gè)年級(jí)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。提高小學(xué)生的計(jì)算能力勢(shì)在必行。首先，要依據(jù)孩子的心理，以小游戲的方式培養(yǎng)計(jì)算興趣，來消除恐懼感。此外，培養(yǎng)孩子的口算自覺，當(dāng)然，同時(shí)要緊抓基礎(chǔ)，并且，在最根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上下狠功夫。只有多管齊下才能確保孩子具備良好的計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；運(yùn)算能力

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）15-037-1

近年來，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新課程改革的具體實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)的信息渠道更廣，大大提高了學(xué)習(xí)效率。但是學(xué)生的數(shù)學(xué)思維減弱，運(yùn)算能力下降，甚至連計(jì)算能力也出現(xiàn)了“危機(jī)”。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)運(yùn)算出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，常會(huì)聽到學(xué)生自責(zé)“粗心大意”，其實(shí)很多是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，知識(shí)出現(xiàn)混淆、模糊引起的，這是引起運(yùn)算錯(cuò)誤的根本原因。小學(xué)生在做計(jì)算時(shí)出錯(cuò)率高、準(zhǔn)確率低已經(jīng)成為普遍存在的現(xiàn)象。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中，要正確對(duì)待這種現(xiàn)象，不要責(zé)怪學(xué)生粗心大意。造成這種現(xiàn)象的原因除小學(xué)生生理方面的原因外，與學(xué)生的訓(xùn)練方式和學(xué)習(xí)興趣等都有關(guān)系。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣。學(xué)生在計(jì)算時(shí)，不喜歡打草稿，這是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。教師布置了計(jì)算題，有的同學(xué)直接口算，有的隨便在書上、桌子上或者其他地方，寫上一兩個(gè)豎式，算是打草稿，這些都是不良的計(jì)算習(xí)慣。針對(duì)這一情況，我要求學(xué)生和作業(yè)本一樣準(zhǔn)備專門的草稿本，認(rèn)認(rèn)真真地打草稿，我定期檢查落實(shí)，學(xué)生慢慢地會(huì)養(yǎng)成這一良好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。在計(jì)算時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真審題。一要審數(shù)字和符號(hào)，并觀察它們之間有什么特點(diǎn)，有什么內(nèi)在聯(lián)系。二要審運(yùn)算順序，明確先算什么，后算什么。三要審計(jì)算方法的合理、簡(jiǎn)便，分析運(yùn)算和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，聯(lián)系運(yùn)算性質(zhì)和規(guī)律，觀察能否簡(jiǎn)便，不能簡(jiǎn)便的可否通過分、合、轉(zhuǎn)換、省略等方法使運(yùn)算簡(jiǎn)便，然后才動(dòng)手解題。除此之外，我還給學(xué)生一些方法。如：計(jì)算的檢查方法，我總結(jié)了以下幾條：一對(duì)抄題，二對(duì)豎式，三對(duì)計(jì)算，四對(duì)得數(shù)。應(yīng)用題審題，我要求學(xué)生邊讀題邊動(dòng)筆畫，一劃數(shù)據(jù)，二劃單位，三劃問題，劃得過程促使學(xué)生思考單位是否統(tǒng)一，解決這個(gè)問題需要哪些有效的數(shù)字信息。讀每一道題，我都要求學(xué)生找出這道題的重點(diǎn)加重語(yǔ)氣去讀，這無(wú)形中使學(xué)生邊讀題要邊思考，集中注意力，提高了審題能力。

3.規(guī)范書寫。要求學(xué)生認(rèn)真按格式書寫阿拉伯?dāng)?shù)字和運(yùn)算符號(hào)，字跡要端正，這樣能有效地避免“看錯(cuò)”毛病的發(fā)生。教師要率先垂范，對(duì)學(xué)生有明確要求，作業(yè)設(shè)計(jì)要精心，避免學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)付的心理。

4.認(rèn)真計(jì)算。要求學(xué)生凡是抄下來的都校對(duì)。學(xué)生作完題后，再一次校對(duì)計(jì)算過程的準(zhǔn)確性，做到不漏不錯(cuò)。

5.仔細(xì)驗(yàn)算。驗(yàn)算是一種能力，也是一種習(xí)慣。我認(rèn)為要把驗(yàn)算作為計(jì)算過程的重要環(huán)節(jié)來嚴(yán)格要求，計(jì)算完一道題后，或采取筆算驗(yàn)算，至少也要采取口算、估算驗(yàn)算；教師對(duì)驗(yàn)算要有明確和有力的措施，消除學(xué)生計(jì)算后再去驗(yàn)算感覺厭煩和抵觸情緒。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練

為了有效的提高學(xué)生的運(yùn)算能力就必須加強(qiáng)練習(xí)，練習(xí)要有目的性、系統(tǒng)性、典型性。

1.基礎(chǔ)計(jì)算要過關(guān)。學(xué)生必須熟練掌握20以內(nèi)的加減法，以及靈活應(yīng)用乘法口訣，這是一切計(jì)算的基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)都不熟練，計(jì)算起來肯定錯(cuò)誤百出，速度也會(huì)很慢。

2.口算練習(xí)要加強(qiáng)。口算教學(xué)是提高學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)，口算是筆算的基礎(chǔ)，基本口算的熟練程度制約著筆算能力的高低。“計(jì)算要過關(guān)，必須抓口算”，這是一個(gè)科學(xué)結(jié)論，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一條規(guī)律，所以小學(xué)計(jì)算教學(xué)應(yīng)特別重視基本口算的訓(xùn)練。所以我在教學(xué)中一直堅(jiān)持用“天天一算”、“課前聽算”的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練，效果很好。

3.計(jì)算方法要靈活。要想計(jì)算得又對(duì)又快，必須在“巧”字上下功夫。因此在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生做題前要仔細(xì)觀察能否用簡(jiǎn)便算法，能簡(jiǎn)單的一定要簡(jiǎn)單，不管題中是否要求，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生在算法上創(chuàng)新，不一定按書本上的算法。這樣也使學(xué)生成了細(xì)觀察、勤動(dòng)腦、靈活運(yùn)用了算法的好習(xí)慣。

4.強(qiáng)化訓(xùn)練要適當(dāng)。教學(xué)大綱指出：“學(xué)生掌握知識(shí)有一個(gè)過程，要在理解基礎(chǔ)上，通過必要的練習(xí)來加以理解，逐步掌握。”但練習(xí)絕不能搞題海戰(zhàn)，多多益善，我覺得練習(xí)的有效與否，更要突出一個(gè)“適當(dāng)”。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要注意下列四點(diǎn)：

一是要先慢后快。一個(gè)新的計(jì)算內(nèi)容訓(xùn)練時(shí)，計(jì)算量少一些，且不計(jì)時(shí)間，重在算對(duì)，過了一段時(shí)間，逐步提高計(jì)算要求，重在算快。

二是要重點(diǎn)部分重點(diǎn)練。在教學(xué)前先認(rèn)真分析教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，從而組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。

三是要進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)。計(jì)算過程中學(xué)生發(fā)生的錯(cuò)誤盡管五花八門，但細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)還是有規(guī)律的。教師故意將學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤板書出來讓學(xué)生指出錯(cuò)誤之處，說明產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，并改正過來。同時(shí)，教師要求學(xué)生收集錯(cuò)題，定期上一節(jié)糾正錯(cuò)誤課，讓學(xué)生會(huì)診，當(dāng)“錯(cuò)題醫(yī)生”，反復(fù)練習(xí)，便于對(duì)癥下藥。

四是要進(jìn)行對(duì)比練習(xí)。我在教學(xué)中，將易混易錯(cuò)的題目放在一起，讓學(xué)生區(qū)分比較，通過有目的的練習(xí)，使學(xué)生糾正錯(cuò)誤以提高學(xué)生的辨析能力，并及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，糾正錯(cuò)誤。

總之，計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事。以上各點(diǎn)雖不全面，但相信只要能認(rèn)真落實(shí)以上各點(diǎn)，必將能為我們的計(jì)算能力的提高起到一定的作用。endprint