充分發揮教師的主動性與創造性

【摘 要】在高中語文教學中，教師應該充分發揮自身的主動性與創造性，在教學實踐中做學生語文學習的引領者和組織者。教師應該充分提高自身的綜合素養，不斷創新教學方法，采用先進的教育手段，吸收先進的教育理念，不斷地“充電”學習，將自身的主動性和創造性應用到教育教學的全過程。

【關鍵詞】高中語文教學；高中教師；主動性；創造性

新時期、新形勢下，高中語文教學的教育觀念發生了重大變化，教學中要堅持以人為本的教育理念，促進學生的全面發展。作為課堂教育主體的教師應該充分發揮自身的主動性和創造性，這是新課程標準中對于教師的基本要求，對于引導學生進行完善的語文學習具有非常重要的意義。

一、豐富知識儲備，明確教學目標

教師要在教學實踐中充分發揮自己的主動性和創造性，前提就是要有豐富的知識儲備和明確的教學目標。一方面，豐富的知識儲備是教師主動性和創造性得以發揮的源泉，教師的自身素養的高低是學生興趣能否調動的基礎。教師需要不斷地學習新教材，定期“充電”，完善自身的知識儲備來為教學做好充足的準備，令自己在教學實踐中能夠做到游刃有余。反之，知識儲備不夠，只能照本宣科，那么課堂就會死氣沉沉，黯然無趣。另外一方面，教師確立明確的教學目標，這是發揮主動性和創造性的關鍵因素。明確的教學目標是語文教師課堂教學的起點和歸宿，同時也是優化課堂教學設計的依據。教學目標明確，才有可能在課堂上充分調動主動性和創造性，切記避免空洞、籠統和繁雜。教師應該根據教學大綱制定出科學合理的目標和規劃，根據學生的實際情況實施教學。根據目標朝著基本方向積極主動、大膽地實施教學計劃。

例如，在學習徐志摩《再別康橋》一文時，詩中有非常多優美的句子，如果沒有制定明確的教學目標和教學計劃，質疑單純地為學生 講解每一句詩的意思，那么這篇文章就失去了教學的意義。在教學過程中應該提前備好上課流程，講解意思只是基礎部分，還要大膽地讓學生有感情地朗讀、背誦甚至是仿寫，這樣課文學習地才夠深刻。

二、改革教學方法，更新教學手段

教師要在教學實踐中充分發揮自己的主動性和創造性，必須要改革教學方法，更新教學手段。一方面，教師要充分利用興趣作為課堂語文教學的活躍因素，充分調動學生的積極性和主動性。興趣不僅是一種心理活動的傾向，它還是可以調動學生樂于學習、激發學習動力的金鑰匙，科學的教學方法一定要善于運用學生的興趣點來調動主動性和創造性。根據語文學科的特點，在高中語文教學實踐中，教師必須注重情感的培養、積累、感悟以及熏陶，才能發揮主動性和創造性。空洞、乏味的理性分析不符合語文學科的特點。另一方面，語文教學實踐中要善于運用先進的教學工具來完善教學手段。當今社會科學技術日新月異，教學不能單純的只是粉筆盒黑板，語文教學應該充分利用先進媒體進行聲色并茂地講演。在教學中，教師授課要緊緊結合現代多媒體，學生在接觸多媒體教學的過程中可以拓展思維核心想象，有利于師生主動性和創造性的發揮。

例如，在學習《荷塘月色》這篇文章的時候，其中有這樣一段描寫：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。……如梵婀上奏著的名曲。”這段描寫如果運用多媒體教學，充分運用影像視頻和名家朗誦相結合進行教學，效果一定比傳統的授課方式好很多。

三、善于運用褒貶，正確引導評價

教師要在教學實踐中充分發揮主動性和創造性，必須善于運用教育技巧——褒和貶，并且應該以褒為主，對學生進行正確的引導和評價。在高中語文教學實踐中，非常重要的環節就是師生之間的互動。在學習中，如果學生冥頑不靈、過度死板，教師就要給予批評指正，防止學生過度走偏。如果學生給了和標準答案一樣的結果，教師在表揚的同時，還要激勵學生發揮主動性和創造性，開展靈活的思維并進行思考和討論，語文這門學科沒有什么是完全絕對的，更加要注重培養學生的發散思維，主動創造。另外，在教學過程中教師要注重評價的運用，不能采取傳統的教師評價學生的評價機制，應該讓與學生一定的評價權利，讓學生評價學生甚至是評價教師教學，這樣才有利于促進師生的共同成長，發揮主動性、創造性。

例如，學習李白的《將進酒》時，教師整堂課讓學生回答李白的生平簡介和詩壇地位等很多問題，學生很多都回答上來了。學習結束后教師對讓學生們互相評價大家在課堂上的表現，大家表現得積極又自然，課堂異常活躍，下次課的時候大家比以前更加愛說、愛思考了。

四、結語

在新形勢下的高中語文教學中，教師要通過豐富知識儲備、明確教學目標、改革教學方法、更新教學手段、善于運用褒貶和正確引導評價等多種方式在教學實踐中充分發揮主動性和創造性，讓高中語文教學更加具有生機和活力。

作者簡介：張楊楊（1985-），男，籍貫：皖，職稱：二級教師，學歷：全日制本科，單位：安徽省亳州市蒙城縣第八中學。

參考文獻：

[1]俞發亮.充分發揮教師的主動性與創造性——新形勢下的高中語文教學[J].廈門教育學院學報，2000，（03）：14-17.

[2]李德元.語文教學中教師如何充分發揮學生的主動性和創造性[J]. 學周刊，2013，（06）：95.endprint