關于體育教學模式的研究

王友

【摘 要】體育教學目標的一個關鍵的內容就是提高學生的體育技能，幫助學生建立正常、健康的體育身心發展模式，提高學生對社會的適應能力。隨著我國體育教學制度的不斷改革，高中階段的體育改革提高了學生對體育學習的興趣，極大了促進了學生對體育課程參與的積極性，同樣學生在參與的過程中自身的素質和技能也得到了 顯著的提升。但是任何一項活動的開展都是存在自身的問題的，體育課程教學模式也在不斷 研究和探索階段，所以其面臨的問題也有很多。

【關鍵詞】體育教學；教學模式改革；體育技能

一、體育選項教學問題分析

根據當前的體育教學現狀來看，我國在體育教學方面的教學模式上存在很多的問題，主要是體現在學生在教學過程中其所擔任的角色。合理化的教學方式學生在教學中是擔任教學主題的角色，很多學生可以按照自身的興趣和愛好來選擇合適的運動或者是活動的項目。這就符合了現代化學生的心理和生理健康發展的需求。同時這也大大的提升了學生自身的身體素質。但是其中存在的問題也有很多，主要是表現在以下幾個方面；

（一）不利于強化高一學生的體育鍛煉意識

高一的學生剛剛從初中升入了高中，在高中階段，學生因為自身的體育素質不同，所以自身的技能水平就會存在很大的差異，同樣，因為中考的成績是和其體育分數有直接關系的，所以教學的模式可能更加側重于中考的體育方式。然而到了高中，體育教學模式發生很大的變化，這種變化導致學生難以適應，相對于初中來說的運動強度要小很多的體育項目，所以就放松了自己的體育鍛煉。

（二）學生的差異性大，教師的上課難度大大增加

根據學校的調查可以發現，學生在體育方面存在很大的差異性，無論是對體育項目的喜好還是學生自身的體能素質上都有很大的差別。所以，學生在進行分組時，就會出現很大的差異。不同的體育課程上學生的人數差異明顯，對于一些熱門的體育課程，可以達到幾十人，然鵝日對于一些比較偏門的課程可能學生只有一人，甚至是沒有人報名。如果想要均衡不同的項目之間的學生的人數，那么勢必會有很多的學生選擇自己不喜歡的科目，這對這部分學生來說就十分的不公平，學生在參與體育鍛煉的時候對教師可能就會產生抵觸心理。還有學生對課程項目不好好學習就會造成教師在教學的難度加大，這也和之前教學以學生為主體的思想相互違背。

（三）教學持續的時間長，學生易失去學習的興趣

因為教學過程中，學生可以選擇的教學項目并不多，基本上只能選擇 1～2 個內容進行學習與訓練，因為體育鍛煉的時間可能相對較長，這就會給學生造成體力不支的感覺，學生可能會產生極大的疲勞感，影響到學生上課的效果。學生在課堂上失去了學習的興趣，教師就會失去教學的激情。

二、提高高中體育選項教學效率的策略探究

對高中教學模式進行改革是我國體育選項教學模式改革的一個重要的方向，雖然在改革的過程中其還存在很多的問題影響著改革的發展，但是是可以從以下幾個方面來提高高中教學體育選項教學的效果的。

（一）大膽轉變教學觀念

高中體育的選項教學模式的轉變應該先從教學觀念上進行轉變，根據學生自身的心理特點出發，建立以學生的自身學習技能提升、體育素質提升為目標，長久的從學生的利益出發，實現教學模式改革的創新，同時高校應該不斷的完善教學的設備，體育教學中各項設施，讓學生可以盡快的體驗到教學改革的新的理念，加強教學教學手段，實現學生體能素質的不斷提升。

（二）建設一支高素質的教學隊伍

教學水平的提升是需要學生發揮自身的主體意識的，但是同樣在這個過程中教師是占據了主導的地位。體育選項教學能不能有效的開展和教師的引導有著直接的關系。因此，在進行體育教學改革的同時，應該重視高校教師素質的提升，提高教師的體育素質，同時教師自身應該也重視學習的重要性，不斷的更新自身的教學觀念，實現自身技能的不斷提升，完成教學改革。

（三）充分完善教學管理體制

教師在教學的過程中應該就其管理體制進行不斷的更新完善。合理化的教學備課制度可以提高教師教學備課的科學性， 提高教學的質量。教師教學的管理制度應以新課標為理念指導，全面的開展教育教學質量改革。體育選項教學必須要突出選項的特點，以自主活動和體驗、探索為主要的教學形式，以培養德、智、體全面發展的高素質人才為目標，不斷形成學生的體育創新意識。

（四）加大學校體育設施建設與投入

體育選項教學模式對學校的體育場地也有著直接的影響，所以高校一定要重視對體育場的建設，這就需要高校在體育場建設經費方面加大對其的投入，滿足教學改革的需求，保證教學的目標的實現，同時教師應該更新自身的理念，實現自身科學技術水平的提升，體育教學的手段是需要不斷的更新和改革的，所以教師應保證自身的教學觀念的正確性，然后根據技術的發展，實現教學手段的多樣化，利用各種教學的手段完成教學的目標。

三、結束語

綜上所述，體育選項教學模式的開展相對于傳統的體育教學模式而言更加的符合學生現代化心理、生理的發展需求。但是因為教學模式改革的時間很短，存在一些問題影響了改革的效果，教師的經驗不足。所以，高校應該重視對教學模式的改革，幫助教師進行學習和了解，提升教師的素質，實現教師在課程中對學生的正確引導，為我國的體育健康教育做出巨大的貢獻，培養全面發展的人才。

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