《道德與法治》導(dǎo)入環(huán)節(jié)的作用與設(shè)計初探

李清明

初中《道德與法治》課程強調(diào)教學(xué)過程中師生交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。課程教學(xué)的過程主要包括導(dǎo)入、建構(gòu)、實踐等三個基本環(huán)節(jié)。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)。“好的開始是成功的一半”，設(shè)計好導(dǎo)入環(huán)節(jié)對上好上活《道德與法治》課具有十分重要的作用。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)在《道德與法治》課程教學(xué)中的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是引起注意，迅速集中思維。學(xué)生在課前的活動中思維是多種多樣的。上課鈴響后，需要及時地引起學(xué)生的注意，把學(xué)生的注意力從上一節(jié)課，或課間其他活動的思維或活動中轉(zhuǎn)移、集中到本節(jié)課的課堂教學(xué)中來。新穎、別致、生動、形象的導(dǎo)入能集中學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生把注意力指向教師身上，指向即將開始的教學(xué)內(nèi)容上，從而有利于課堂秩序的安定和課堂教學(xué)活動的開啟。

二是激發(fā)興趣，催產(chǎn)學(xué)習(xí)動機。興趣是主動求知的起點，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這種自發(fā)的內(nèi)驅(qū)力能明顯地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。巧妙而藝術(shù)的課堂導(dǎo)入，可以引起學(xué)生認知上的共鳴，更好地激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，產(chǎn)生強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性。

三是溝通感情，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。藝術(shù)的課堂導(dǎo)入能夠增強新課的趣味性，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感、緊湊感，保持心情愉快、情緒激昂、精神飽滿、注意力集中、思維活躍。這樣不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更容易、更輕松，而且能讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感、尊重感、敬佩感。

四是揭示課題，體現(xiàn)教學(xué)意圖。巧妙的課堂導(dǎo)入既可以誘發(fā)學(xué)生的求異心理，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，又能引導(dǎo)學(xué)生沿著教師所指引的方向逐步深入，為整堂課教學(xué)內(nèi)容的有效完成做好鋪墊。

五是鋪設(shè)橋梁，銜接新舊知識。巧妙的導(dǎo)入能為整個課堂教學(xué)的順利進行奠定基礎(chǔ)，并能讓教學(xué)內(nèi)容從舊知識到新知識，順次展開、發(fā)展、擴散，把課程的進展不斷地推向高潮，產(chǎn)生良好的積極的“連鎖反應(yīng)”，為已學(xué)知識與未學(xué)知識鋪設(shè)銜接的橋梁，使新舊知識順利過渡，達到新知與舊知的融會貫通。

《道德與法治》導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)遵循以下原則：

一是要有針對性。導(dǎo)入是一個開頭。它的作用是為教學(xué)打開思路，不能“導(dǎo)而不入”。所以，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計要依托教學(xué)內(nèi)容，直指教學(xué)內(nèi)容，不能脫離教學(xué)內(nèi)容，力求一開始就把學(xué)生的思路帶入一個新的知識情境中，讓學(xué)生對要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容產(chǎn)生認識上的需要。

二是要有啟發(fā)性。導(dǎo)入對學(xué)生接受新內(nèi)容要具有啟發(fā)性，以便引領(lǐng)學(xué)生由此及彼，實現(xiàn)知識的遷移。導(dǎo)入要力求通過淺顯而簡明的事例，使學(xué)生得到啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

三是要有趣味性。導(dǎo)入不能照本宣科，機械重復(fù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生覺得枯燥乏味。要力求做到引人入勝，使教材內(nèi)容以新鮮活潑的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前，最大限度地引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，消除厭倦心理。

四是要有藝術(shù)性。要想使新課的開始扣動學(xué)生的心弦，激起學(xué)生思維的浪花，像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住，除開導(dǎo)入形式的新穎，還需要教師講究導(dǎo)入的語言藝術(shù)，在做到語言準確性、科學(xué)性和思想性的同時，考慮學(xué)生的可接受性。

《道德與法治》導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計方法與舉例。

方法一：歌曲導(dǎo)入法。在開啟新課之前，可讓學(xué)生齊唱或播放一首與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)并為學(xué)生所熟悉喜愛的歌曲，以創(chuàng)設(shè)心情舒暢的環(huán)境，喚起學(xué)生的內(nèi)在體驗。例如，我在教學(xué)《“代溝”析疑》時，通過播放潘瑋柏與蘇芮演唱的歌曲《我想更懂你》，來營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的內(nèi)心感受。學(xué)生通過聽這首描寫兩代人之間在親情和代溝之間的掙扎的歌曲，比較容易地知曉步入青春期后，我們和父母少了以往的親昵，不知不覺中多了矛盾和爭吵，從而與這節(jié)課的教學(xué)主題“代溝”聯(lián)系起來。

方法二：熱點時事導(dǎo)入。熱點時事具有新鮮、真實的特點，感染力強，容易引起學(xué)生共鳴，收到先聲奪人之功效。利用熱點時事導(dǎo)入新課，可以使時事政治與所教授的知識結(jié)合起來，把所學(xué)知識實踐化，提高學(xué)生分析現(xiàn)實問題的能力。例如，我在教學(xué)《行為與后果》一課時，選取了天津港“8·12”特大火災(zāi)爆炸事故中的詐捐事件導(dǎo)入。通過引導(dǎo)學(xué)生就楊某某不負責任的行為導(dǎo)致了哪些后果、楊某某將會受到哪些懲罰兩個問題進行討論，讓學(xué)生明白每個人都需要對自己的行為負責的道理，順理成章地切入“如何對自己行為負責”的教學(xué)主題。

方法三：視頻材料導(dǎo)入。利用多媒體設(shè)備，用視頻導(dǎo)入新課，形、音、色俱全，直觀性強，使學(xué)生仿佛身臨其境，有利于把學(xué)生引入教師設(shè)置的情景中，吸引學(xué)生的注意力，收到較好的效果。例如，我在教學(xué)《發(fā)展的需要》時，用播放電影《奇幻森林》片段導(dǎo)入。電影《奇幻森林》是2016年上映的動畫電影，深受孩子們喜愛。借助這一電影片段導(dǎo)入，能夠吸引學(xué)生的注意力。在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，比較容易地與教材知識的形成關(guān)聯(lián)：一個人的成長和發(fā)展離不開與人交往，交往是人的發(fā)展的需要。

方法四：活動導(dǎo)入。通過老師安排或?qū)W生自編自演扮演與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小品、小話劇、課本劇、游戲等方式導(dǎo)入新課，能給學(xué)生提供豐富的感性材料，引起學(xué)生共鳴，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。例如，我在講教學(xué)《善于交往》課程時，組織學(xué)生表演小品《小張應(yīng)聘記》，表現(xiàn)小張在應(yīng)聘過程中的沒有禮貌、不講秩序、不講文明等陋習(xí)，最終導(dǎo)致他應(yīng)聘失敗。學(xué)生通過表演、觀看小品，可以直觀地體驗到要善于交往的前提是文明禮貌的道理，收到讓學(xué)生樂于其中，學(xué)于其中，感于其中的效果。

方法五：漫畫導(dǎo)入。漫畫蘊藏著深刻的哲理，富有趣味性和幽默感，很受中學(xué)生的喜歡。恰當?shù)匕崖嬕虢虒W(xué)活動中，既能豐富教育內(nèi)容，增強趣味性，活躍課堂氣氛，又對幫助學(xué)生領(lǐng)會掌握所學(xué)知識，提高分析問題的能力有好處。例如，我在教學(xué)《認識自我》時，出示漫畫《小軍的成長》，引導(dǎo)學(xué)生品讀漫畫，找出關(guān)鍵點：小學(xué)考試得滿分，我比誰都強；中學(xué)考試不及格，誰都比我強。圍繞“你是否認同小軍的自我評價”，“這樣會對他產(chǎn)生哪些影響”兩個問題進行探討，順利地得出：正確認識自我，對我們每個人的成長與發(fā)展具有十分重要的意義；因此，我們要學(xué)會正確認識自我的結(jié)論。達到“課伊始，趣亦生”的良好教學(xué)效果。

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。只要我們努力探索，開拓創(chuàng)新，在新課程背景下，把導(dǎo)入環(huán)節(jié)的科學(xué)性和藝術(shù)性、規(guī)范性和靈活性有機地統(tǒng)一起來，就能為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個美好的開端。endprint