高職教育對接區域經濟的現狀分析與路徑選擇

潘燕

【摘 要】主要研究高職院校對接區域經濟的現狀和路徑選擇，分析了高職教育和區域經濟之間的相互影響和高職教育工作現狀，在此基礎上，對高職教育對接區域經濟的有效路徑進行了探討。

【關鍵詞】高職教育；區域經濟

高職教育和傳統高校教育有一定不同，高職教育更重視對學生崗位實踐操作能力的培養，近些年國家就業形勢日益嚴峻，高職教育也要與時俱進，不斷更新自身的教學理念，加強高職教育和區域經濟之間的聯系，探索建立就業市場導向的人才培養路徑。

一、高職教育和區域經濟

（一）相互影響

1.高職教育對區域經濟的影響

高職教育以為社會崗位輸送掌握扎實實踐操作技能和扎實理論知識，且有較高可持續發展能力的優秀崗位人才為人才培養目標，高職教育對區域經濟發展有著必然的積極影響，二者之間關系密切。首先宏觀上來看，區域經濟是國家和社會發達程度的重要核量指標，國家社會發展需要區域經濟的持續進步，而地方經濟的發展依賴大量優秀的崗位一線操作性人才，高職院校人才培養工作為社會經濟全方位發展提供了充足的人力和智力資源，高職院校學生是區域經濟發展建設中最為活躍的因素，很多區域經濟命脈行業崗位都需要大量的操作型專業人才，而高職教育的人才培養目標和區域經濟與社會建設對崗位人才的技能、素質需求高度契合。

2.區域經濟對高職教育的影響

區域經濟形勢對高職教育人才培養也有很大的影響，二者之間的關系是相互的，隨著區域經濟的不斷發展，對人才的要求也不斷提高，產業結構升級，低素質勞動力崗位逐漸減少，專業性較強的操作性崗位需求不斷增加，要求人才要掌握較高的理論基礎知識水平和綜合素養，同時要具有扎實的崗位實踐操作能力，才能夠滿足社會崗位的需求，工作人員還要有一定的可持續發展空間，才能夠滿足企業發展的需求。區域經濟持續發展，產業結構優化升級不斷完善，社會分工更加明確細致，專業性隨之不斷增強，高職教育要充分認識到區域經濟建設發展對社會崗位能力需求的變化，從而為社會輸送更多能夠滿足崗位技能、能力、素養需求的優秀人才。

（二）高職教育與區域經濟對接工作現狀

1.缺乏對區域經濟發展現狀的認識和了解

現階段，很多高職院校在教育和人才培養工作中都存在著對區域經濟發展形式不了解不重視的情況，根據教學大綱組織開展學生教學，沒有充分認識到區域經濟建設和高職教育之間的深刻聯系，很多高職院校教師的課堂教學和人才培養中都圍繞學生的實際情況開展，忽視了當地區域經濟發展情況實際和社會崗位對人才的需求情況，這種人才培養方式有一定的局限性，不能對區域經濟的大面積提升發揮更大的作用。出現這種情況的主要原因是高職院校教師對區域經濟和高職教育之間的關系沒有形成正確認識。

2.人才培養計劃不合理

高職院校的人才培養目標和培養計劃和傳統的本科院校相比有很大不同，高職院校人才培養不能只根據學校制定的課程安排來選擇教學內容，會對學生自身綜合素質的全面發展造成影響，不能充分發揮高職院校人才培養對區域經濟的推動作用，甚至會給區域經濟發展造成阻力。人才培養不合理是現階段高職教育最為突出的問題，很多高職院校都照搬本科專業的教材體系和考核標準，教學內容中理論知識偏多，忽視了崗位實踐操作能力的培養，不利于學生崗位實踐操作能力的全面提升和綜合能力的培養，高職院校要充分認識到自身為區域經濟建設服務的責任，持續完善自身人才培養機制，根據社會崗位就業形式和區域經濟形勢對人才培養計劃進行適當調整，優化人才培養結構，更好的為區域經濟建設與發展提供人才智力服務。

3.專業設置和社會需求聯系不緊密

現階段，很多高職院校的教育工作和人才培養工作中，都存在著忽視企業和社會需求的情況，只圍繞課程和教學大綱開展教學，導致學生的專業知識和實踐操作技能與社會需求之間不適應，學生就業之后需要接受一段時間的崗位學習才能夠勝任工作，影響了高職院校學生的口碑。這種傳統的教學模式存在著很多問題，新時期高職院校要轉變自身對人才的理解與認識，尋求高職院校人才培養和企業經濟建設之間的深刻聯系，用社會崗位需求和企業發展形式以及地方區域經濟發展情況指導高職院校的建設發展，吸引企業的關注，和企業尋求人才培養的深層次合作。

二、高職教育對接區域經濟的策略

（一）辦學定位調整

高職院校首先要對區域經濟形勢進行全面深刻的分析了解，了解自身的高職教育處于何種類型的區域經濟環境下，找尋當前區域經濟形勢最典型的特點，明確高職教育工作的開展側重點，根據地區差異導致的經濟發展差異情況，因地制宜，調整自身的辦學定位，逐步形成辦學特色，更加主動地為企業行業服務，需求和企業行業的深入合作，通過對辦學定位、人才培養目標的調整來針對性的滿足區域經濟發展建設的人才需求。人才培養具體目標定位方面，高職院校要明確生產、建設、服務、管理一線高端技術人才的核心人才培養任務目標，設置高職教育專業要符合當地區域發展實際情況。高職院校要對區域經濟發展顯著特征準確把握，對專業設置進行靈活調整，對專業設置結構進行持續優化，從而培養和區域經濟建設發展趨勢相符合的優秀一線高端技術人才。另外，高職院校也要積極突破封閉式的辦學模式，走出象牙塔，面向社會面向企業，積極組織開展訂單式培養、工學結合、打包配送等各種多層次的校企合作人才培養活動，尋求和企業以及行業之間的深入合作，了解企業崗位對人才的需求，實現人才的“定制化”培養。

（二）地方主管部門的支持

高職院校人才培養和區域經濟發展之間的對接需要得到地方主管部門的支持，地方政府主管部門要積極進行政策調控，優化資源配置。首先，地方政府要將高職教育工作當做重點工作來開展，積極采取宏觀調控措施，為高職院校的人才培養工作提供針對性的指導，有步驟有計劃的逐步推動高職教育工作和區域經濟建設與發展接軌，幫助高職院校完成自身的轉型，制定和區域經濟發展形勢與要求相符合的自我發展戰略，從而逐步實現高職教育的區域化發展。另一方面，地方政府要為高職院校人才培養工作和區域經濟發展之間的對接創造良好的區域政策環境，進一步明確政府主管部門、行業企業、高職院校在人才培養中的職責，逐步完善校企合作相關的法律法規，并為積極參與高職院校人才培養的模范企業提供稅收等方面的優惠政策，從而提高企業和高職院校就人才培養問題的合作積極性，鼓勵更多的企業更深層次的直接參與到高職院校人才培養中，從而逐步形成政府統籌、行業指導、學校主導、企業參與的高職院校人才培養與區域經濟長效對接機制，加強高職院校人才培養和社會發展之間的聯系。endprint

（三）行業和企業與高職院校之間的合作機制探討

高職院校的發展和人才培養和區域經濟發展以及企業自身的發展有著密切的關系，高校和企業之間形成了互惠共生的關系，企業想要獲得更高素質的優秀人才，就應該肩負起自身在高職院校人才培養工作中的責任，企業應該積極將高職院校請進來，邀請高職院校工作人員和學生了解企業生產崗位實際情況和人才需求，給高職院校提供了解區域經濟現狀和行業企業現狀的機會，加深高職院校對區域經濟以及行業企業現狀的理解，同時也應該積極走出去，積極參與高職院校的人才培養工作，和學校共同制定人才培養計劃，給一線教師提供磨練自身實踐操作技能的機會，形成互惠互利的良性循環。校企合作是學校和企業兩個不同屬性主體之間的社會活動，二者需要在某一個工作系統內形成有機體，互相合作，滿足各自發展需求，從而長期維系二者之間的相互關系。高職院校以服務為核心導向，為區域經濟發展提供人才和智力服務，以為社會和區域經濟發展培養滿足需求的高素質技能型人才為核心工作目標，而企業則更加關心投入和產出，并將其當做衡量發展的核心目標，追求更大的經濟回報和更小的投入，知識經濟時代，教育和經濟之間存在著深刻的內在練習，二者之間相互需要相互作用，學校和企業之間的關系也是如此，二者之間有著廣泛的合作空間，因此學校要積極探索轉變學校熱臉孔企業冷屁股的情況，通過政策傾斜等多種方式保障企業在校企合作中的切實利益，逐步完善校企合作機制，加深企業和學校之間的深度整合。

（四）人才培養機制調整

高職院校以高素質技能型人才的培養和教育為主要工作和根本任務，就業為教育的根本目的，重視對學生就業能力的提升和就業實踐技能的養成，高職教育的這種特點直接決定了其人才培養模式的特殊性，即高職教育一定要以就業市場需求為導向，高職院校必須通過小氣合作、產學研結合等方式開展教育工作，才能夠滿足社會崗位對學生就業實踐技能的需求，達成人才培養計劃目標。學校和企業之間要積極建立一個更加完善公平規范的合作機制，擺脫傳統的依賴人際關系維系，法律規范機制保障不足的情況，高職院要站在辦學角度，積極尋求和企業的合作，而企業在經營發展過程中也面臨著企業員工培訓、產品更新以及技術改革等問題，可以尋求學校的支持。因此高職院校要深刻認識到高職院校和企業之間深刻的互助關系，并積極尋求政府的幫助，由政府主管部門出臺一系列關于校企合作相關的政策法規，明確校企合作人才培養中學校和企業之間的權責，確保校企合作人才培養工作能夠有章可循，確保校企合作、產教融合等新的高職院校人才培養模式能夠有序進行并健康發展。校企雙方在合作之前需要明確雙方義務和權利，在明確法律法規制度指導下開展工作，提高校企合作人才培養工作的實效性，地方政府也要充分發揮自身在校企合作中協調、指導、規范和管理的作用，為高職院校和企業提供各種政策與信息資源。另一方面高職院校也要積極探索專業建設和創新途徑，持續加深高職院校和企業之間的合作深度與廣度，加強專業建設和區域產業結構之間的對接，充分體現出高職院校專業以及專業群設置的區域經濟特征，發揮區域經濟產業結構調整的紐帶與帶動作用，對專業結構積極進行調整升級。

三、結語

教育發展需要區域經濟發展的有力支持，但同時教育事業也是區域經濟發展的有力支撐，高職教育是一種專門性更強的教育形式，因此更應該提高自身的區域經濟發展服務意識，積極找尋高職院校人才培養以及和區域經濟對接中存在的各種不足，找尋有效的解決路徑，走出一條區域經濟和高職院校自身協同發展的良性道路。

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