新時期高校學生工作“走進寢室”的必要性和開展途徑探討

劉婷婷

【摘 要】高校學生工作內(nèi)容龐雜，關乎學生思想、心理、安全等各個方面的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術的影響下，學生工作面臨的壓力越來越大。基于此，本文從學生工作“走進寢室”的視角出發(fā)，探討了學生工作“走進寢室”的必要性，同時從多個角度分析了其開展的途徑。

【關鍵詞】學生工作；“走進寢室”；必要性；開展途徑；新時期

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）13-0225-01

互聯(lián)網(wǎng)信息技術的不斷發(fā)展使信息交流更加便利，90后大學生的價值觀、思想認識、心理發(fā)展等受各類信息的影響呈現(xiàn)出差異化發(fā)展的情況。所以，學生工作要開辟新的途徑，把握學生在高校內(nèi)最重要的兩個活動場所之一的寢室進行學生工作開展的新陣地，有的放矢地進行各類學生工作活動，將思想政治教育、學風教育、心理疏導、安全教育等深入學生起居之處，實現(xiàn)個性化學生工作的開展，促進學生工作實效性的達成。

一、學生工作“走進寢室”的必要性

寢室是大學生學習、生活的重要場所，同時也是一個信息交流發(fā)達、人際關系復雜的小型社會。寢室文化與氛圍不僅影響著學生價值觀、世界觀和人生觀，更對學生心理健康、人身安全和思想政治水平起著關鍵作用。高校學生工作僅僅依靠班主任、輔導員、學生會等通過教室教育活動、社團活動、各類會議等是遠遠不夠的。所以出現(xiàn)了震驚全國的“同濟大學寢室投毒事件”，宿舍人際關系緊張、消極思想成為主流、各類安全事故的發(fā)生也和學生工作沒有深入寢室有很大關系。一些寢室文化畸形，通宵玩游戲、集體曠課、瀏覽國外非法網(wǎng)站等情況已經(jīng)不是個別問題。可以說，寢室面積小，但是能量大，對學生的影響和學生工作的有效開展有著深遠的意義。其不但表現(xiàn)著學生工作的基本水平，更是對校風學風的反映。鑒于此，高校學生工作“走進寢室”緊迫性和必要性都很強，更是迫在眉睫。

二、學生工作“走進寢室”的開展途徑

學生工作“走進寢室”不止是班主任、輔導員去學生寢室視察，更重要的是通過走進寢室這一形式，發(fā)現(xiàn)學生工作中的問題，守好底線、抓住核心、統(tǒng)籌兼顧，打造學生工作的重要戰(zhàn)場。

首先，守住底線是安全教育和心理健康教育。安全教育是學生工作的基本保證，大學生雖然是成年人，但始終處于相對單純的學校環(huán)境中，對人身安全、財務安全、寢室整體安全等需要常抓不懈。同時心理健康教育是新時期學生發(fā)展的一大問題，傳統(tǒng)學生工作對心理健康疏導、教育不足，而當下學生的學業(yè)壓力、經(jīng)濟壓力、情感壓力等無處排解，就需要班主任輔導員走進寢室，與學生聊天，及時疏導。有重大心理問題的學生，可以請學校專職的心理輔導員干預，保證學生不因心理問題而自暴自棄，甚至發(fā)生自殘自殺的情況。

其次，思想政治工作是學生工作“走進寢室”的核心。學生從緊張的高中階段步入到相對寬松的大學階段后，對外界信息的接受如饑似渴。許多良莠不齊的信息會侵蝕其思想，尤其是通過網(wǎng)絡接觸國外所謂的“自由”，使思想政治工作開展難度大。走進寢室開展思想政治工作一方面是放下班主任、輔導員領導者的身份，當做學生的朋友，與學生聊天溝通。在輕松的環(huán)境下掌握學生思想政治動態(tài)，將班級黨支部、團支部等解構到寢室中，使寢室成為學生思想政治工作的新的平臺，鼓勵并引導學生開展感恩活動、黨的兩學一做活動等，使思想政治工作與學生寢室生活緊密聯(lián)系，班主任輔導員走訪調(diào)查中也能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，進而更有針對性地把握思想政治工作動向，更有效地開展工作。

最后，學風建設工作、寢室優(yōu)秀文化等統(tǒng)籌兼顧。寢室氛圍和文化既能放大人的惰性，也能激發(fā)人的積極性。所以走進寢室，幫助學生建設良好的學風不僅是保證高校學生工作目的的實現(xiàn)，更是對學生成長發(fā)展負責。可以通過走進寢室活動，班主任輔導員講述自己學生時代的故事，收獲與遺憾，激勵學生抓住大好時光進行學習和實踐。寢室優(yōu)秀文化更是與學生起居息息相關，在筆者的調(diào)研中，許多寢室晚睡晚起、集體逃課、寢室衛(wèi)生差等情況屢見不鮮。原本學習成績好、思想政治水平佳的學生也被同化，對自己未來越來越迷茫，放任自流。所以寢室優(yōu)秀文化的建立也不容忽視，走進寢室不是以管理者、領導者的姿態(tài)去進行說教，更重要的是與學生互動，融入寢室，帶動寢室文化建設，幫助學生養(yǎng)成良好生活習慣、樹立積極的人生觀。

三、結語

新時期高校學生工作面對的情況更加復雜，學生實際情況也更加多元。所以要通過“走進寢室”開拓學生工作的覆蓋面，從寢室輻射學生工作的覆蓋面，努力探索新的工作形式，使“走進寢室”這一學生工作新機制常態(tài)化、制度化。

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