基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課

竹懷俠

聽(tīng)力是英語(yǔ)四項(xiàng)基本技能之一，聽(tīng)力理解是動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的、需要積極參與的活動(dòng)。英語(yǔ)聽(tīng)力技能的培養(yǎng)和提高有賴(lài)于學(xué)生自身的參與和實(shí)踐。

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力

新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，提倡學(xué)生體驗(yàn)參與，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以，在高中英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生接觸到真實(shí)、地道的英語(yǔ)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)生活化。因此，教師要根據(jù)課程內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的情景和氛圍，讓學(xué)生在這些貼近生活的情境中運(yùn)用英語(yǔ)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)踐主體性。

例如，在模塊一Unit1 Lesson3 A Volunteer Teacher一課設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：As our school sports meeting is coming， many students are applying to be a volunteer. Why do you want to be a volunteer？ What qualities should a volunteer have？ 這是貼近學(xué)生生活的真實(shí)情境，學(xué)生當(dāng)然有興趣，也有了說(shuō)的欲望。

2.設(shè)置真實(shí)任務(wù)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)

“任務(wù)型教學(xué)”以任務(wù)組織教學(xué)，提倡“以人為本”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，以任務(wù)為本，主張通過(guò)語(yǔ)言的交際活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考，在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)。如在Unit5 lesson2 Beijing Opera教學(xué)中，讓學(xué)生先思考能從哪些方面向外籍同學(xué)介紹京劇，自己的已有儲(chǔ)備有多少，帶著這樣的任務(wù)，學(xué)生需要思考、學(xué)習(xí)，然后才能完成任務(wù)。學(xué)生通過(guò)小組合作，探討如何完成任務(wù)，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展思維品質(zhì)，提升學(xué)習(xí)能力。

3.設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生的活動(dòng)，為全體學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該有助于提升學(xué)生的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。如模塊五Unit14的話(huà)題是職業(yè)及當(dāng)今和未來(lái)工作所需要的素質(zhì)，這項(xiàng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后就業(yè)具有指導(dǎo)作用，在授課中教師給予這方面的指導(dǎo)及教育，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的能力。如引導(dǎo)學(xué)生在面試時(shí)關(guān)注三個(gè)問(wèn)題：Why do you want to work with us at the company？ What experience do you have？ What qualities do you think are important for the job？ 讓學(xué)生明白，在工作面試時(shí)，這三個(gè)方面的問(wèn)題是經(jīng)常被問(wèn)到的。同時(shí)，提醒學(xué)生在面試的時(shí)候禮貌回答問(wèn)題，體現(xiàn)個(gè)人品質(zhì)。教師最后教育學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.情感為先，培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)

要在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)“情感為先、激勵(lì)為本”，與學(xué)生進(jìn)行感情交流，拉近師生的距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。如利用問(wèn)題、圖片巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，拉近學(xué)生與課堂內(nèi)容的關(guān)系，為聽(tīng)說(shuō)做好情感上的準(zhǔn)備。另外，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有層次性，遵循由易到難的原則，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。同時(shí)可以通過(guò)competition的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和集體合作精神。endprint