“四修”課程體系的構(gòu)建與實(shí)施

王春凱

首師大附中在長(zhǎng)期的課程建設(shè)實(shí)踐中確定了“通修+精修+選修+研修”四修課程體系：基礎(chǔ)通修課程，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)；興趣選修課程，強(qiáng)調(diào)課程的選擇性和差異性，以自由選課為核心，給予學(xué)生充分選擇和自主權(quán)，激發(fā)學(xué)生的興趣；專業(yè)精修課程，強(qiáng)調(diào)用深入學(xué)習(xí)、批判性思維促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；自主研修課程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。四修課程體系強(qiáng)調(diào)五個(gè)統(tǒng)一：課程設(shè)置與學(xué)生內(nèi)在發(fā)展需求相統(tǒng)一，“全面發(fā)展”與“學(xué)有特長(zhǎng)”相統(tǒng)一，課程建設(shè)與校本化特色相統(tǒng)一，課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展相統(tǒng)一，學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展與綜合素質(zhì)提升相統(tǒng)一。

“四修”課程設(shè)置圖

1.基礎(chǔ)通修課程

基礎(chǔ)通修課程面向全體學(xué)生，包括學(xué)科內(nèi)的課程整合以及學(xué)科間的內(nèi)容整合，把相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行拆分和重組，突出整體效果，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的自主。目的是保證學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生獲得共同的基礎(chǔ)學(xué)力，達(dá)到國(guó)家的基本要求。所以，課程建設(shè)突出學(xué)科的整合，把相關(guān)學(xué)科整合處理，突出整合的整體綜合效果。

首師大附中的通修課程還強(qiáng)調(diào)文理兼修的觀念，高中文理分科之后，側(cè)文的學(xué)生物理、化學(xué)會(huì)考結(jié)束之后仍要繼續(xù)學(xué)習(xí)沒有考試的理科課程，學(xué)習(xí)生活中的物理和化學(xué)；側(cè)理的學(xué)生歷史、地理會(huì)考結(jié)束后也不放棄文科課程的學(xué)習(xí)，學(xué)校會(huì)開設(shè)歷史、地理專題講座，如遺失的文明、環(huán)球博覽、應(yīng)急避險(xiǎn)等，由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，教師自由設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

2.興趣選修課程

興趣選修課以“興趣為本”，開展豐富多樣的興趣課程和社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科融通，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課程中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣，主動(dòng)參與各種課程和活動(dòng)。在課程建設(shè)上，我們給學(xué)生創(chuàng)造足夠的探索時(shí)間與空間，同時(shí)開設(shè)豐富的興趣類校本課程供學(xué)生選擇，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)與發(fā)展興趣的機(jī)會(huì)。我們?cè)诖祟愡x修課的教學(xué)方式與形式上不拘一格，鼓勵(lì)創(chuàng)新，積極創(chuàng)造學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式和方法。

3.專業(yè)精修課程

專業(yè)精修課程的培養(yǎng)對(duì)象是在某領(lǐng)域已經(jīng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈興趣，并在該領(lǐng)域有更高素養(yǎng)需求的學(xué)生，滿足這部分學(xué)生未來專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展的需求。

專業(yè)精修課程可以劃分為文科類專業(yè)精修課程、理科類專業(yè)精修課程和藝體類專業(yè)精修課程。文科類專業(yè)精修課程針對(duì)高考改革的特點(diǎn)及趨勢(shì)，輔以學(xué)校社團(tuán)和興趣小組平臺(tái)，在課程與活動(dòng)過程中對(duì)有興趣專長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行深入指導(dǎo)和培養(yǎng)，通過專業(yè)閱讀、聽說讀寫、模擬實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、專題講座、案例研究、綜合實(shí)踐等形式提高學(xué)生的綜合能力。理科類開設(shè)了競(jìng)賽系列課程、大學(xué)先修課、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程等形式的專業(yè)精修課，在進(jìn)行理科類學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的同時(shí)，使一批具備學(xué)科潛力的學(xué)生加深對(duì)理科類學(xué)科的理解，得到更好的發(fā)展。藝體類專業(yè)精修課程與學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)和體育類專業(yè)隊(duì)伍緊密結(jié)合在一起，根據(jù)每個(gè)社團(tuán)與隊(duì)伍的專業(yè)特點(diǎn)，為學(xué)生開設(shè)了不同方向的專業(yè)課程。通過成達(dá)愛樂管樂團(tuán)、歡樂合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、非洲鼓樂團(tuán)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)、健美操隊(duì)、烙畫社團(tuán)等社團(tuán)的活動(dòng)與訓(xùn)練，培育了大量?jī)?yōu)秀的音體美類專業(yè)人才。

4.自主研修課程

自主研修課程是指學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行的探究類課程，包括綜合實(shí)踐課程和項(xiàng)目研究課程。在學(xué)好基礎(chǔ)通修課程的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過興趣選修課程發(fā)展自己的興趣，通過豐富多彩的選修課程和興趣社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

自主研修課程主要包括綜合實(shí)踐課程和項(xiàng)目研究課程兩大類。為了保障綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，學(xué)校開發(fā)了大量的校外資源基地。在學(xué)習(xí)學(xué)校課程之余，學(xué)生走出校園開展綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)，開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了能力。endprint