以課程為載體的創客教育

楊森林

近年來，首師大附中大力推進教學改革，打造了一支與時俱進、業務精干的科技專業教師隊伍；相繼建成了高端實用的機器人、航模、模擬飛行、陶藝、天文館、生物模型等科技教育專業場館，為科技教育創設了良好的硬件環境；同時將基于程序設計的科技創新活動確定為學校科技教育工作的重點工作，通過漸進式的科技課程，培養出了一大批愛編程、會編程的科技愛好者，為培養新型創新人才奠定了良好的基礎。

2016年，首師大附中科技中心在設計建成了青牛創客空間。創客教育在多年科技教育實踐的基礎上，結合STEAM理念，通過項目式教學，推進創客課程的建設。

創客教育課程體系包含以下方面。

基礎通修：程序設計基礎、視頻編輯基礎、動畫制作基礎、3D設計基礎、人工智能初步、多媒體技術基礎等，通過這些初步的入門課，讓學生對當前主流的基礎技術有一個感性認知。

興趣選修：C++程序設計、簡單的算法應用、模擬飛行、模型制作、VEX機器人設計與制作、機器人視覺應用入門、智能控制應用、3D設計、天文基礎、傳感物聯初探、雕刻與精密加工、APP開發、開上播音747等。

專業精修：算法設計與應用、機器人競賽、天文競賽及項目支撐等。

自主研修：基于活動創新研究、英才計劃、后備人才計劃、翱翔計劃等。

對興趣愛好不同、學習能力不同的學生，我們從結構設計、工藝加工、智能控制、人文藝術等幾方面入手，在校內專兼職老師和外請專家的共同努力下，分類分層指導學生，幫助他們向高水平發展。

欄目編輯 _ 付江泓endprint