小繪本讀出大道理

劉雯

《爺爺一定有辦法》圖、文作者——菲比·吉爾曼。此書榮獲加拿大克力斯堤先生書獎、露絲·史瓦茲獎及維琪·麥卡夫獎。書中的故事，充滿親情之愛和智慧，很適合用來閱讀，以此來提高孩子的情商。繪本講述了這樣一個故事：小約瑟的媽媽每次讓他扔掉衣服時他都舍不得，而他那充滿智慧、愛孫子的爺爺則用巧思把孫子心愛的破毯子變成外套、背心、領帶、紐扣。故事里活潑、可愛、有趣的角色形象，優美的語言以及生動的畫面情節非常符合幼兒形象思維的需要。

我有個習慣，每次講完一篇課文都會借本孩子的書找出文中的重點詞語，然后再讓孩子們一起把這些詞語畫出來。記得就在我講完《爺爺一定有辦法》這個故事不久后，我站在講桌前清了清嗓子問：“誰借書給我？”孩子們紛紛舉手愿意借書給我。這時有個叫何緣圓的孩子立刻捧著書飛奔到我講桌前微笑著對我說：“老師我借你。”當其他孩子在七嘴八舌紛紛搶著借書給我的時候她是第一個把書送到我手中的人。我理所當然選擇了她的書，并當眾夸獎了她：行動強于語言，還會把學到的知識活學活用，就像約瑟的爺爺那么能干。

過了幾天又到了畫詞語的時候，孩子們紛紛效仿何緣圓的做法，都搶著把書送到我手中，看著一雙雙熱情的小手我真不知道選誰的書好。這時班上的一個叫小明的同學在一群人中把雙手舉得高高，大聲地說：“老師我還準備了一支鉛筆?！彼⒖贪褧豌U筆都塞到我手中，面對這樣熱情的服務我能拒絕嗎？我表揚小明：“你瞧，不光繪本里的爺爺有辦法解決問題，我們班的小朋友也是一個個智多星呢。做任何事情都要動動腦筋，多想想辦法，在普通的生活中我們也能做出不平凡的事情來?！?/p>

又過了幾天，一篇課文講完了，孩子們都放聰明了，都帶上書和鉛筆讓我畫詞語。這時在人群中出現了一個孩子，他手上的東西吸引了我。他不光帶來了筆、書，手里還攥了一把尺子說：“老師，今天畫線用上尺子，畫出的線肯定更直。”理所當然我選擇了他的書，我內心不由得對班上的孩子佩服起來，大家真愛動腦筋。

孩子都是聰明的，又到了畫詞語的時候，他們的手中都捏著尺、書、筆，向我慷慨解囊，我想這次選誰的書都一樣，上次孩子們的方法已經使用到極致了，不會再有什么新花樣了吧。這時又有孩子跑到講臺前來，我抬頭一看，他手里捏的東西和其他孩子拿的并無兩樣，我心里暗暗地想，孩子畢竟是孩子，有點小聰明，現在沒有新花樣了吧?！袄蠋?，老師”，他又叫起來，我笑著問：“什么事？”“老師，我今天畫詞語帶的是紅筆，這樣就不容易和我們上課所做的直線標志混淆了，而且紅筆畫出的詞語更醒目?！甭犓f完，我的內心不禁為之一震，是啊，他想得太周到了。

在接下來的每次畫詞中，孩子們每次都能給我驚喜，甚至是震驚。他們又發明了一些新方法。他們在我畫詞時贈送了“語音服務”，我畫著，他們一起讀著，讓速度慢的孩子能跟上我們的速度；在我畫詞語時，主動幫一些后進生畫詞語；在我畫詞語時督促其他孩子畫線的速度和姿勢等。最后發展到畫詞語由他們自己包辦，他們已經找到了我畫詞語的規律：找出帶有生字的詞語，考試經?？嫉?，以前學過但容易寫錯的詞語。活脫脫的一個個小老師。每次畫詞語他們總能給我大大的驚喜，讓我不得不佩服，感慨他們小腦袋瓜里的奇思妙想。年級其他老師提起我們班的孩子都豎起大拇指連連贊嘆：“真是不一般的班級，真讓人省心?！笔前?，一本小小的繪本，孩子讀出了這樣的人生道理，我對孩子們的做法，佩服得五體投地。

讀完此繪本，孩子們的改變遠遠不限于畫詞語時的高情商。其實《爺爺一定有辦法》這本繪本里還體現了爺爺和約瑟之間的濃濃親情。一塊普通的布料被爺爺縫進、縫出，縫進、縫出，就變成了一個個奇跡，這些奇跡全都是爺爺創造的，因為他有慈祥的愛心和靈巧的雙手。我讓孩子們聯系自己的生活談談你的家人對你的愛藏在哪里呢？孩子們暢所欲言，接下來我們班還開展了一系列的感恩活動。

活動開展后，孩子們仿佛長大了不少，孩子們知道自己的健康成長，離不開長輩的操勞和養育，他們懂得了關心體貼父母，孝敬長輩。一名女生這樣寫道：“我們家并不富裕，為了養活一家老小，您總是帶病干活。春天，您辛勤播種培育幼苗；夏天，您躬腰割麥，汗流浹背；秋天，您采摘蔬菜果實，不顧舊傷；冬天天冷了，您白天忙著搭建蔬菜大棚，晚上，還要飛針走線，給我們織毛衣。媽媽啊媽媽，您何時才能心疼一下自己？”

孩子們的創作精彩紛呈，小小的孩子寫出了這樣的精彩的文字，我被孩子們的真情打動了。長輩們辛勤付出的畫面閃過腦海，一顆顆感恩的心在歡快地跳動……此時此刻的我似乎可以看見家長們欣慰的笑容。

活動開展后，家長們也紛紛打來電話告知我說：孩子現在愿意與父母交流思想感情了；能為家人某些方面的煩惱開出“快樂處方”；能幫助父母排憂解難；能幫父母做力所能及的事……

一本小小的繪本故事被孩子們讀出了這么多大道理，真讓人歡欣鼓舞。我想繪本《爺爺一定有辦法》里生動的故事已經走進了孩子們的生活，走進了他們的心田，它就像一份寶貴的精神營養套餐，已經開啟了孩子們的情商之門。

作者簡介：江蘇省泰州市口岸中心小學語文教師。endprint