移動學習環境下微信支持的翻轉課堂實踐探究

李萌欣

（河南廣播電視大學 人文與公共管理學院，河南 鄭州 450008）

移動學習環境下微信支持的翻轉課堂實踐探究

李萌欣

（河南廣播電視大學 人文與公共管理學院，河南 鄭州 450008）

在移動技術飛速發展的今天，現代信息技術打破了傳統學習環境的局限，通過智能手機和平板電腦之類的移動技術手段完成移動學習。當前，移動學習開始成為新時代教育教學領域研究的熱點內容。微信作為目前最熱門的移動終端應用程序之一，通過在其眾多的功能中發掘微信的教育屬性，為移動學習提供了有力的技術支持。在此基礎上，探究翻轉課堂實踐活動所需的技術支持，并提出以微信為媒介的解決方案，總結出移動學習環境下的翻轉課堂模式的優劣之處并提出相應的可行性建議，為今后翻轉課堂的發展提供經驗性的參考。

微信；移動學習；翻轉課堂；實踐探究

一、翻轉課堂的概念

翻轉課堂（Flipped Classroom），指的是學生在教師組織課堂教學之前通過視頻教學等相關的學習材料進行自主學習，在課堂教學過程中以教師為主導，學生通過合作學習等方式進行課堂學習，最大化地推動教學效果的一種新型教學模式。［1］

二、移動學習的基本理念

移動學習是通過社會和內容的交互、使用移動設備進行跨情境學習，強調學習者利用移動設備在任何時間、任何地點都可以進行自定步調的個性化學習。［2］這種移動學習的方式打破了空間的限制，使學習者不僅脫離了傳統教學中教室的束縛，同時打破了線上學習模式必須要在PC端的電腦桌前進行學習的限制，優于目前所有投入使用的學習模式?！?br>