淺析體育游戲在體育教學中的運用

楊毛元

【摘 要】體育教學本身在教育的領域中，就是一項十分具有開展性的活動，而所運用的游戲的方式，也是為了更好的進行教學，也被許多老師所使用，但是怎樣才能更好的運用它的特點，開展課堂，獲得良好的效果呢？此次論文主要探討的是體育游戲在體育教學中的運用以及所需要做的一定的準備。

【關鍵詞】體育游戲；體育教育；運用

現在不健康的生活方式越來越多，所以導致學生的身體一再出現各種問題，因此，學校便著重于體育這一方面的教學，希望通過這樣的方式，加強學生的鍛煉。但是怎樣才能提高學生的學習興趣，這就需要老師在課堂教授時，使用一定的方式方法。于是，就開始在體育教學過程中，融入游戲的元素，將所學習的內容運用這樣的方式進行教學，提高學生的動手動腦能力，加強集體的團結性，這樣才能達到更好的教學效果。

一、體育游戲在體育教學中的準則

1.確定目標性。

對于這一種特殊的教學方式，必須要確定目標，知道最終的結論是什么，它所存在的意義是為了更好的完成課堂的教學任務，為了更好的達到教學的目標，必須要在選擇體育教學時，了解每一個項目，有針對性的去選擇，這樣才能達到更好的效果。

2. 結合實際情況，進行教導 。

對于班級集體而言，每一個學生的情況都不一樣，并且如果上課的人數過多時，就會出現很多問題，由于班級中有男女之別，那么就會出現游戲強度不等的現象，那么就必須對學生的基本情況先做一個調查，根據班級中每一個學生的實際狀況，開展體育游戲。

3. 按部就班開展教學。

對于教學的方式，必須要按部就班，根據學生上課的進度展開游戲，然后再開始說明游戲的方式方法，等到學生接納并理解之后，就可以開始進行游戲了，然后再進行集體的分配，盡量在設計上，選擇簡單易操作的，這樣既可以節約時間，又可以讓學生容易理解，這樣才能讓體育游戲在課堂中發揮最大的效果。

4.安全第一的準則 。

關于這種方式的教學，肯定也增加了一定的危險性。所以，在進行設置時，除了要保證內容的身心健康以外，也必須要注意安全守則。只有通過了安全的檢測，才能開始排布游戲，并且在進行游戲的過程中，也需要做好一定的防范措施，對于所在的地方和學生之間的問題，都是影響安全的因素，因此，在進行設計游戲時，必須要降低危險度，盡量以安全第一為準則，這樣才能更好的施教。

二、體育游戲在體育教學中的運用

1. 提前做好準備。

大家都知道，上體育課時，都會有一個熱身的運動，主要是為了更好的開展下面的活動，所以，都會利用一定的時間陪同學生做一些簡單的運動，那么在進行游戲時，也可以做一個預先準備的過程，這樣，既可以提高學生的學習興趣，又能提高他們的積極性，并且，在進行準備的過程中，可以時不時的透露一點接下來游戲要開展的環節，讓學生在正式開始之后，能夠很快的融入其中。

2. 體育游戲的用處 。

它主要是為了改變陳舊的學習方式，將先進的文化理念引進到教學中，讓乏味的課堂變得幽默，風趣，更有深動性。這樣，才能更好的幫助學生去學習，對于一般的體育游戲，可以以團結為主題展開，既可以強身健體，又能夠增加學生與學生之間的感情，更能拉近老師與學生之間的距離。

3.身體素質的鍛煉。

體育本身的意義在于鍛煉身體，那么它自然而然也是進行教育宗旨中的一種，在進行重復性的練習，就會讓課程變得乏味、無聊，并隨著運動的力度不斷增加，大大降低學生的興趣，甚至出現反感情緒，這時，我們就可以采用競賽的這種游戲的方式，讓學生都參與到其中，對他們進行分組，然后再開始真正的教學，讓所需要傳授的內容，都以娛樂的方式進行講解，這樣既可以讓學生容易接受，又能夠達到良好的效果。所以，要想進行順利的身體鍛煉教育，可以從體育的項目上著手，選擇一項強度適中的體育運動，團結集體，積極的鼓勵學生加入，再設定一定的獎懲制度，這樣更能激起學生的學習興趣。

4.最終尾端的效果 。

對于課堂的尾聲部分，必須要留有一定的時間，由于體育這一項教育屬于強度過大的類型，并且可能所教授的內容會消耗很大的體力，因此，必須要在進行劇烈運動之后，留一段空余的時間，讓學生進行休息，并且適當的放松自己的肌肉，以免影響正常的生活狀態，所以，在最終的階段，老師可以選擇一些容易平靜的方式來教學生，讓他們快速的平復自己的狀態，學會如何放松，這樣勞逸結合，才能達到理想狀態。

三、體育游戲在體育教學中的實踐

1.初步階段 。

對于實踐中的體育游戲，必須要將其中所布置的內容進行一定的排序，并且要懂得將理論的知識與實踐的操作進行結合，既可以運用活潑的方式表達其中所包含的內容，又能夠開拓學生的思維，讓他們在實際的操作中，多動腦，多運動，體驗其中所存在的樂趣，讓學生真正的喜愛上這一門課程。

2.蘊含的技能使用 。

對于所有的體育項目而言，都是具備一定的項目技巧，雖然運動中也有人依靠著蠻力也可以完成，但是如果更懂得如何使用其中的巧勁，這樣才能更好的運用自己的能力，但是任何運動都是需要不斷的練習，這樣就會造成學習的內容變得十分的枯燥，也很容易降低學生的興趣。雖然這樣的做法，是為了達到更好的效果，但是如果就此讓學生失去了興趣，那就得不償失了，所以，我們可以將其要領的技術部門傳授給學生，讓他們更能夠從娛樂中去加強自己的技術，并且能夠通過不斷的練習，找到自己的一套運動方式。

3.身體鍛煉的實踐過程 。

每一個學生身體所能承受的體育強度都是不一樣的，所以必須根據能力的大小設定不一樣的力度，并且也要觀察當天學生的身體狀態，如果身體條件比較好的情況下，可以開展一下兒激烈一點的運動游戲，讓學生自己選擇，列一份清單，進行選擇，然后順從大家的意思，更好的讓學生迷醉其中，也可以根據當天所設定的課程內容開展一些小型的游戲，做一個競爭，讓學生除了鍛煉自身的身體素質以外，也能夠鍛煉他們的反應能力以及思維運轉能力等，讓學生更為興奮的融入其中，從而提高自身的身體強度，進一步加強保護自己的健康，鍛造一副健康良好的身軀。

4. 實踐結果。

實際的操作中，可能遇到的問題比假設性要多，所造成的后果也比較難以平復，一旦經過整個體育游戲過程以后，勢必整個人充滿了勞累之感，肌肉也會隨之感到酸痛。所以，需要做一些有氧呼吸的運動，平復自己的心情，讓身體的肌肉得到全部的放松，當然，這一過程，也可以運用到一些十分有趣的體育游戲，這樣的做法，可以很有效率的幫助學生盡快的解決劇烈運動所帶來的后遺癥，又能夠得到很好的鍛煉。更好的通過教學的內容，提高學生的身體素質，讓學生更好的融入中，合理的使用游戲的方式方法，進行一定的客串，這樣既可以活躍課堂的氣氛，又能夠讓學生積極的參與到學習中，并通過這樣的模式，溫習今天所學的內容，讓教學的質量越來越好。

四、結語

總而言之，教學的方式還是需要一定的方式方法，面對體育這一種劇烈活動的類型，更需要懂得利用體育游戲，將其中的娛樂方式充分的運用到體育的教學中，更好的幫助體育教學的開展。讓學生既能夠增強自身的身體素質，又能加強集體的團結性，所以，進行教學的過程中，要懂得使用一定的方式和方法，這樣才能更好的獲取優質的學習效率。

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