小學英語故事教學與多媒體技術探論

張昌建

摘要：在科學技術的高速發展，使信息技術的應用范圍更為廣泛，在教學領域中的應用也逐漸深入，這就加速推進了學校教學的改革進程。現階段，提高學校教學的現代化、信息化水平已經成了學校亟須解決的問題。基于此種情況，筆者對小學英語故事教學及多媒體的整合運用進行了深入的分析和思考，并提出了自己的幾點淺見，希望能給廣大教育工作者提供一些有價值的參考和借鑒。

關鍵詞：小學英語；故事教學；多媒體技術

隨著課改的深入，小學英語教學理念從以教師為中心轉向以學生為中心，教學手段也從教師講授為主轉為結合多媒體技術。英語課堂多媒體課件的運用，激發了學生學習英語的熱情，使學生對英語的理解更加容易，有效增強了教學效果，提高教學了效率，優化了教學過程，保證了課程目標的實現。教師在小學牛津英語故事教學中應用多媒體技術，可以更大程度地挖掘教材內涵，從多角度、多方位進行故事教學設計，使學生更快地理解和掌握所學內容，并結合所學的各種英語知識進行大量的整合與運用，大大提升了故事教學的有效性。

一、多媒體技術在小學英語故事教學中應用的優勢

1、呈現動態的英語故事，激發學生的學習興趣。小學英語故事教學中自然會進行英語故事的描述，意在引導學生進行英語知識的學習。但是，以書面形式或教師閱讀的形式來向學生敘述英語故事，加之學生英語水平不高，所以學生很難理解英語故事、產生濃厚的學習興趣、積極投入到英語知識學習中來。而多媒體技術的巧妙應用，可以通過其視頻、音頻、圖片、動畫等功能來創設作英語故事，將英語故事以視頻播放的形式呈現在學生面前，學生觀看英語故事就猶如看生動形象、趣味十足的動畫片一樣，這樣可以激發學生的強烈的學習興趣，快速地吸引學生的注意力，使學生全身心投入其中，在教師的引導下，自覺主動地的學習英語課程。

2、豐富英語教學內容，開拓學生視野。教學中單純以英語教材為準來開展英語故事教學活動，只能借助教材上的一到兩個英語故事來教授學生學習英語單詞、英語短句、日常用語等等，這會使英語教學比較局限。但多媒體技術的應用則不同，可以與網絡技術相結合，為小學英語故事教學提供相關的資料，使得教師可以結合教學實際，選用適合的英語小故事，豐富教學內容，并且在教學中因多個英語故事講述，讓學生開拓視野，明白一些道理。

二、多媒體技術在小學英語故事教學中的應用

基于以上內容的分析，確定小學英語故事教學中有效運用多媒體技術是非常適合的。那么，如何在小學英語故事教學中有效運用多媒體技術呢？

1、導入課堂知識。出于保證小學英語教學質量的考慮，在利用多媒體技術來進行小學英語故事教學中，首先要利用多媒體技術正確導入課堂知識。也就是，在教師備課階段，教師需要全面分析教材，并查閱相關資料，選擇與教學內容相貼合的英語故事，利用多媒體技術來創建英語故事視頻，如此在英語教學課堂上，播放視頻，讓學生觀看，這樣不僅僅可以激發學生的學習興趣，還能向學生滲透本節課教學的知識點，在視頻播放后教師結合視頻，循序漸進地教授學生英語知識，可以使學生快速反應，理解知識，掌握英語單詞、英語短句、日常用語，完成教學任務。例如，某教師在組織學生進行英語故事教學中，為了使學生學會How are you？Lets go！Come on！新句，教師利用多媒體播放一段出入學校新生之間交流的視頻，視頻中運用了以上新句，學生在觀看視頻的過程中會對新句的使用產生一點印象，在之后教師結合視頻片段來進行講解，可以使學生掌握新句的用法。同時，為了鞏固新句，使學生可以靈活的運用新句，教師將學生分為幾個小組，讓每小組進行視頻片段演繹，讓學生在輕松快樂的表演中掌握英語新句。

2、呈現英語故事。現代信息技術將課本的知識轉換成具體的視聽形象，利用視聽直觀形象的特點，可以調動學生的學習興趣，利用聽覺和視覺的雙重感官，可以使學生更容易接受知識。故事的呈現，應當在課程進行一半，將新知識傳授給學生后，利用多媒體播放多個小故事，與學生共同討論幾個英語小故事中英語句式、英語詞語的使用，從而使學生理解英語句式、英語單詞、英語短句，以便學生靈活運用英語單詞、英語短句、英語句式等。教師通過多媒體的展示讓學生在各種形式練習中反饋故事教學成效。教師可以提供一些關鍵詞句，或者出示幾組相關圖片，請學生根據出示內容進行拓展講述；也可以通過多媒體創設表演故事幫助學生內化并產出新內容；還可以用多媒體引出類似的故事學習理解。這樣，在檢驗學生學習同時，鍛煉學生綜合運用英語的能力。

三、多媒體技術在小學英語故事教學中應注意的問題

當然，要想使多媒體技術在小學英語故事教學中充分發揮作用，在小學英語故事教學中應用多媒體技術需要注意的是，在英語故事的選用時應遵循簡潔性原則，選擇比較短的、故事情節清晰的英語小故事，那么利用多媒體所創作的視頻，其播放時間較斷，且故事呈現比較清晰，使學生更容易理解。還要注意在利用多媒體設計故事情節時要盡可能的還原故事，如此才能保證多媒體技術的應用符合小學英語教學要求，充分發揮作用。所以，在小學英語故事教學中結合教學及學生的實際情況，科學合理的運用多媒體技術是非常必要的，能使多媒體技術更好的服務于小學英語教學活動。

四、結語

在小學英語故事教學中，多媒體技術的應用不僅是教學手段的改進，更是教師進行有效教學的基本保證。當然，任何事物都具有兩面性，多媒體技術與小學英語故事的整合教學并非是常規教學的全部。如何根據以學生為中心的教學設計，如何根據教學目標來更有效地把多媒體技術應用于故事教學之中，我們還要合理、恰當地選用多媒體，取之長而補其短，發揮其最大的效能為教學服務。

參考文獻

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