淺議多媒體技術在高中美術教學中的應用

梁育宏

摘 要：多媒體技術的應用，有利于提高學生學習美術的興趣、豐富想像能力；引導其參與學習的全過程，提高欣賞和評述能力；便于其理解美術作品內容、發展學生的綜合實踐能力。展示美術教學的內在規律，有機地與其他學科聯系和交互影響，為學生提供了更多的認知和學習途徑。

關鍵詞：多媒體；美術教學；應用

高中美術教學的主要任務是教給學生基本的美術知識和技能，同時讓學生有感受美、欣賞美、創造美的意識。多媒體教學的介入為提高廣大學生的美育素質和創造能力的美術教育改革提供了科學的保證，它作為一種新的輔助教學手段，為美術教學帶來了“教”與“學”的重大改革，提高了教學的質量；它集圖像、聲音、文字、動畫等各種功能為一體，把教學素材逼真地呈現在學生面前，優化了美術教學，改善教學環境，活躍課堂氣氛、激發學生的學習興趣和學習動機，有利于開發學生的潛能，培養創新意識，增強了藝術教育的感染力與說服力，是實施素質教育的一條重要途徑。

一、激發興趣，發掘教材內容

如果學生沒有興趣，被動地學習，會直接影響教學效果；搞好教學“開場白”，才能大面積提高學生對學習美術知識的愿望。教書是為了育人，學生獲取知識是發展自己的起點，學生的內因才是獲取知識的關鍵，所以教師首先要激發學生的興趣，學生有了興趣就不會感到學習是一種額外的負擔，就會主動去學。激發學生的學習興趣，并使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態度，才能做到樂學、主動地學，學有所得，越學越愛學。在教學中，教師尤其要創造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”“簡單易懂”的內容，采用學生喜聞樂見的、靈活開放的呈現方式，給學生以出乎意料的新穎感受；或設置思維荒漠，誘發學生的好奇心和求知欲。巧妙處理好這些內容，往往是教學中防止學生松弛、疲沓、厭學，引發學生興趣情緒的關鍵。要充分利用情感體驗，激活學生的主體意識。

二、提高學生的欣賞能力

學生對感興趣的事物會產生濃厚的學習興趣，多媒體技術將音樂融入美術教學，更容易引起情感共鳴。對學生進行思想品德教育也是美術課堂教學的重要任務之一。多媒體技術的應用，為在高中美術課堂教學中滲透思想品德教育提供了有效地載體。在欣賞課中，學生在純潔、高尚內容的感召下，會自然而然地接受思想品德教育。對高年級的學生，引導他們學會在網上瀏覽欣賞適合自己的藝術作品，學會在網上收藏自己喜歡的優秀作品，反復感受、認識和理解，開闊其視野，拓展思維空間，加強教學過程的趣味性，調動學生學習的主動性和積極性，真正達到培養欣賞與評述能力的目的。

三、有利于提高學生理解美術作品內容美的能力

美術作品的內容美是指藝術家通過塑造形象，生動地再現作品中的現實生活，并再現當時所寄寓的思想感情。美術作品的內容十分廣泛（天文、地理、人文、自然等）。多媒體技術的應用有利于提高學生認識和理解美術作品內容美的能力。例如學習董希文的作品《開國大典》時，我剪輯了《開國大典》的相關影視資料片段，先讓學生目睹開國大典的偉大歷史場面。通過片段學生不但對作品的內容美容易理解，而且對其形式美的認識也達到一個更深的層次。高中美術教學中，綜合性是高中美術課程改革突破的重點與難點，體現了高中美術教學真正實施素質教育。借助多媒體技術的有利因素，教師在課前可根據美術教學內容，設計制作必要的教學課件，開展形式靈活，多元化的美術教學。為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，給學生感悟藝術作品的機會，讓學生認識與理解美術要素，運用電腦、投影、錄像等多媒體組合的教學，引導學生按教師引導收集信息，主動進行造型活動，任意選擇適合自己個性、興趣的素材，進行簡易的電腦繪畫、設計等，著重于認識、理解和參與，激發持久的學習興趣，還可讓學生結合語文、音樂等學科，開展綜合性的學習。通過對各種美術教材、技巧和制作過程的探索與實驗，發展學生的綜合實踐能力，提高教學質量。

四、利于豐富學生的想像能力

濃厚的學習興趣是學習、掌握知識和技能的重要條件。初中生的形象思維豐富，他門對具體、形象、生動、鮮明的事物最感興趣。運用多媒體技術能使學生在學習過程中對學習內容能保持新鮮感和參與熱情，同時有一個寬松地表達空間及治學的民主氣氛。由于教師在設計課程內容時從知識點和新穎性、趣味性方面作了縝密的思考和精心的策劃，使學生從被動接受知識轉變為主動接受知識。例如美術課本中《在美術世界中遨游》，用多媒體技術制作成美術課件，展現在大屏幕上，以意傳神，各種藝術特色就一覽無余了，不但使學生學習起來容易，而且激發學生學習美術的興趣。在利用多媒體課件上課時也可讓學生結合作品發揮想像或展開討論，引發學生豐富的聯想和熱烈的爭論，有利于培養學生的學習興趣。多媒體技術的應用，使高中美術教學手段向多元化發展，多角度、立體式地展示高中美術教學的內在規律，有機地與其他學科聯系和交互影響，為學生提供了更多的認知和學習途徑。在有限的時間里，加大教學密度，豐富教學內容，提高課堂效率，培養學生的觀察力，加強了記憶力，開闊學生的視野，適應學生認識的發展和身心發展的需要。

總之，在素質教育思想的指導下，應用好現代化電教手段，設計出更多、更好的教學課件，充分發揮多媒體技術的作用來輔助教學，使高中美術教學發展為簡易、新型、交互、愉悅的模式，不斷提高教學質量和教學效果。但是多媒體的運用也要有分寸，美術老師應該正確地利用多媒體技術，做到適時、適當、適度，發揮其最大的作用。endprint