高職電氣自動化專業課程項目教學思考

摘 要：高職院校更加注重應用能力和綜合素質的培養，所以高職院校電氣自動化專業培養的學生有很高的專業素養。但是，近些年來，專業教學比較落后，使得學生在很多的方面存在很大的差距，不能滿足對畢業生工作素質的要求。本文主要分析了目前高職電氣自動化專業課程項目教學的基本情況，并且做了一些研究，提出了一些比較有效的教學策略，提高教學質量，促進學生素質的高效培養，為社會提供工作人才。

關鍵詞：高職；電氣自動化專業；課程項目教學

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.15.149

電氣自動化專業要求的實踐性比較強，需要理論與實踐相結合，綜合培養。高職電氣自動化專業主要培養專業素養較高的學生，為我國現代化建設提供所需人才。高職院校必須做好教學這部分的工作，促進學生學科知識的接受與學習，使學生具有精湛的技能，從而可以將技能綜合應用于各個方面，提高企業的生產效率。一般情況下，畢業生需要具備安裝、調試、運行和維護設備等方面工作的能力，利用先進的技術完成電控設備的改造。

1 電氣自動化專業課程項目教學

高等職業教育所培養的人才是專業素養較高的綜合型人才，可以快速的適應現代社會的發展與建設。相比于工程設計人才、科學研究人才，電氣自動化人才主要是技術型專業人才，需要有良好的實踐操作能力，需要理論與實踐相結合。因此，高職電氣自動化專業課程項目的教學必須注重職業技能的培養，注重學生的實踐能力，職業技能既是基礎，也是日后工作的要求。高職教育的教學要根據實際需求來制定教學方式，教學模式由于其特殊性，不能完全借用其他高等教育模式，必須根據自身的實際，探索適應于自身發展的教學模式。

2 電氣自動化專業課程項目教學的現狀

目前，高職院校對電氣自動化專業課程項目的教學有了較高的重視，并且也在探索提高教學質量的方法，也結合自身的情況建立了實踐教學體系，教學質量有了顯著的提高。但是在實際的教學過程中，還是存在很多的問題，這些問題需要得到及時的解決。

高職電氣自動化專業課程項目的教學與其他學科有很大的不同，重點在于平時的實踐訓練能力的提升，所以相較與其他學科的教學模式，不能按部就班，要符合自己的發展情況，需要有教學模式的構建與創新。所以教學過程缺乏適應教學的體系，所以教師要構建合理、系統的教學體系，突出教學的關鍵。在教學過程中，教師要提前做好充足的準備，將教學要用的素材準備齊全，課堂上提高同學們學習的積極性，有效引導學生進行參與和思考。

教學材料方面，教材比較舊，觀點比較落后，導致學科知識與觀點得不到更新，不能開闊學生的知識面，學生的思維也得不到鍛煉。知識觀點的落后不僅對老師平時的教學產生較差的影響，而且給學生專業知識的學習也帶來了不便，不能與時俱進。

在當前的教學模式中，比較注重理論知識的傳授，實踐能力的鍛煉一般是等到工作以后，實踐能力才可以提高。而電氣自動化工作在一開始就要求有較高的實踐能力。可是在教學的過程中，實驗課比較少，限制了學生實踐能力的培養與提高。

高職院校中，電氣自動化專業課程項目教學的教學設備比較差，缺乏相對先進的設備，幫助學生更好的訓練與學習，不僅限制了學生實踐能力的提高，同時影響了學生創造性的發揮，嚴重影響了學生日后綜合素質的提高。

在專業課講解的過程中，教師只是向學生傳授課本上的知識，不注重知識點的拓展訓練。而且在學生應用能力和綜合能力的提高方面，缺少時間和精力，從基礎上限制了學生自身能力的提高，導致大部分畢業生滿足不了單位的要求，使得很多學生找不到工作，嚴重降低了學生的就業率，也大大影響了我國經濟的發展。教師對于知識的傳授也缺乏創新，降低了學生的學習興趣，給學生帶來了沉重的學習壓力，導致教師教學和學生學習的效率不高。

3 提高高職電氣自動化專業課程項目教學的策略

3.1 盡量提高課程設置的靈活性

對于教師的教學來說，要想提高教學質量，提高電氣自動化專業學生的綜合能力，就要從根本上改變教學方式，轉變教學思想，將課程教學模式創新發展。在教學過程中，可以在教學理論中引入相關的技術，使學生將理論與實踐相結合，提高教學質量。教師在素材的選用方面，要不斷更新教學的知識。因為時代在不斷發展，知識在不斷創新與發展，所以教師要注重教材的更替。教師在教學過程中，也要不斷的吸取經驗，根據實際情況，不斷對教學方式進行探索，優化教學方式，爭取做到教學方式的與時俱進。除此之外，教師還需要注重市場的變化，隨時關注市場所需的人才，在教學過程中，及時根據實際的變化情況對課程教學設置做出調整，盡量培養電氣自動化單位所需的人才。

3.2 聘請綜合素質較高的教師來開展電氣自動化專業的教育工作

對于高職院校的教學來說，師資力量是決定生源的重要的影響因素，較高的師資力量，可以有好的生源，從而更好的促進教學的進行與教學質量的提高。教師的自身素質、教學的能力、教學的觀念都嚴重影響著教育改革的效果，影響著教學改革工作的開展。高職電氣自動化專業人才的培養，對教師的技術實踐能力有很高的要求，尤其對教師的綜合素質有較高的要求。為此，高職院校必須培養一個雙師型素質的師資隊伍，重點提高教師的綜合素質，聘請綜合素質較高的教師來開展電氣自動化專業的教育工作，在教師隊伍中形成較強的影響力，提高教師的學習興趣，提高教師參與教學改革的積極性，促進改革工作的有效進行。還要為學生提供校外實習和工作的機會，提高學生的實踐能力，進而將學生培養為社會所需的人才，為社會的發展貢獻力量。

3.3 引進先進的實驗設備來開展電氣自動化教學

電氣自動化更加注重的是學生的實踐能力，高職院校一般會開設電氣自動化實驗課程，通過具體的操作學習，來提高學生的操作能力，從而提高學生的綜合能力。因此，實驗課程的質量在很大程度上會影響學生能力的高低，在教學中要加大提高實驗課程的質量。受很多因素的影響，在許多的實驗課教學中存在灌輸式的教學方法。學生在實驗過程中比較粗心或比較貪玩，好奇心比較強，喜歡不斷的探索過程。可是教師會擔心學生在實踐過程中損壞教學實驗設備，所以教師的教學比較死板，就是單純的就實驗過程和注意事項進行詳細的講解，并且還要求學生一定要按所教步驟進行，不會留給學生很多的學習與思考時間，阻礙了學生的創新思維，限制了學生的發展。而且，目前的教學方式比較注重教學的進程，教師有很大的教學壓力，為了盡快的完成自己的教學任務，對于學生疑難問題的解答所花的時間較少，學生的討論交流時間被大大的壓縮，導致學生在學習過程中的主動性不高。當前，科學技術的發展較快，實驗設備的更新換代也比較快，所以高職院校要跟上電氣自動化設備的更新速度。開設實驗項目，利用先進的設備，讓學生掌握最新的實驗手段和應用技術。教師也要深入endprint

生產第一線，將電氣自動化設備的特點展現給學生，以達到高職教育的最終目的。

3.4 利用先進的多媒體教學完成電氣自動化專業課程的教學工作

近些年來，多媒體技術有很大的發展，越來越多的多媒體技術被應用于教學的過程中，來提高教學的效率。所以，高職院校的電氣自動化專業課程的教學也要引入多媒體技術，采用一些多媒體課件、計算機網絡教學，幫助學生可以更加方便的學習。而且，高職院校的教學可以引入遠程教學手段，加強學生的網絡學習，通過網絡將學校和企業的工作聯系起來，在加強合作的同時，也能促進教學的高質量的完成。高職院校還可以將知識與外部資源結合起來開拓網上學習渠道，學生可以很方便的獲取所學的知識，發揮學習的主動性，開闊學生的視野，從而學生的素質也從中得到了提升。

3.5 盡量提高學生的實踐能力

為了實現高職院校重點培養學生的綜合素質和實踐能力的目標，高職院校需要重點分析市場經濟的發展狀況，并且通過分析結合自身的實際情況來制定電氣自動化專業教學的課程設置。高職院校平時還要注重對學生知識掌握情況的檢查，設置一些考題來考查學生。通過對學生的考查來提高學生的積極性，促進學生綜合能力的提高。對于高職院校來說，還要有嚴格的基地考核制度，通過培訓考核基地來對學生進行專業技能的考核，提高學生的實際操作能力，也提高了學生的綜合能力，為日后的工作打下堅實的基礎。

4 總結

高職院校需要制定合理、系統的教學模式來完成對學生的教學任務，在教學過程中，不能盲目的追求教學進程，從而忽視教學的質量。高職院校也需要與時俱進，及時改進自己的教學模式，及時更新實驗設備，保證教學工作的有效進行。教師要結合實際情況，有自己特色的教學方式，注重學生學習興趣的培養，提高學生的學習積極性，促進學生自主學習，提高學生的綜合素質，提高學生的競爭力。需要高職院校和教師的共同努力，為社會主義建設提供更多優秀的人才。

參考文獻：

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作者簡介：彭如（1985-），女，江西南昌人，碩士研究生，講師，研究方向：電子信息及自動化。endprint