體育教學(xué)中小學(xué)生合作學(xué)習(xí)的探究

伍陽勛

摘 要：自素質(zhì)教育實(shí)施以來，我國各個(gè)教育階段就非常注重學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面的向前發(fā)展，不在只重視知識(shí)的傳授，也重視學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。而小學(xué)教育作為學(xué)生的啟蒙教育階段，有效的落實(shí)素質(zhì)教育，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展有非常積極的作用。在素質(zhì)教育的要求下，小學(xué)教育科目逐漸的豐富起來，增設(shè)了體育、音樂、美術(shù)等科目。新課改以后，小學(xué)體育教育被逐漸的重視起來，各種創(chuàng)新的教學(xué)方法，被應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，旨在提高體育教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，筆者作為一名小學(xué)體育教師，以下主要論述合作學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué) 合作學(xué)習(xí)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平逐漸的提高，社會(huì)對(duì)于孩子的教育逐漸的重視起來。在教育的過程中，我們發(fā)現(xiàn)近些年，我國青少年的身體素質(zhì)普遍偏低，很多高素質(zhì)的人才，由于身體素質(zhì)過低，而無法適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。，由此體育教學(xué)被逐漸的重視起來。體育教育的有效落實(shí)，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的品格，百折不撓的精神，其是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。那么我們?cè)撊绾翁岣唧w育教育的有效性呢？筆者認(rèn)為合作學(xué)習(xí)，對(duì)于小學(xué)體育教育有非常積極的作用，以下將進(jìn)行主要的論述。

一、合作學(xué)習(xí)的含義及取得成效的必備因素

顧名思義，合作是指人與人，團(tuán)體與團(tuán)體共同努力去達(dá)到目標(biāo)，合作雙方或者多方，需要互相的合作，共同的努力的一種行為。而本文所說的，在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的方式，是讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地利用體育教學(xué)中的互動(dòng)因素和學(xué)生間交流的社會(huì)性作用促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及動(dòng)作質(zhì)量，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。合作學(xué)習(xí)要取得成效，必須具備有共同的組織目標(biāo)、小組成員都能進(jìn)行有效的個(gè)別學(xué)習(xí)兩個(gè)因素。

二、小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析

（一）合作學(xué)習(xí)過于形式化，實(shí)際合作行為匱乏

合作學(xué)習(xí)是新課改后，一種全新的教學(xué)方式，對(duì)于教學(xué)效率的提高有非常積極的作用，很多體育老師，已經(jīng)意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，在教學(xué)中積極的應(yīng)用此教學(xué)方法，但是由于體育教師對(duì)于合作學(xué)習(xí)理解的不夠全面，以至于在應(yīng)用的過程中，過于形式化，名曰開展合作學(xué)習(xí)，卻沒有合作的行為，弱化了合作學(xué)習(xí)的效果。例如，很多體育教師，在教學(xué)時(shí)過于追求形式，總是感覺，不進(jìn)行合作學(xué)習(xí)就不是一個(gè)（堂）合格的體育課。以拔河比賽為例，此項(xiàng)體育活動(dòng)，本就具有一定的合作性，教師的本意是要提高學(xué)生的合作意識(shí)，可是在拔河活動(dòng)時(shí)，卻給學(xué)生滔滔不絕的講起了，拔河比賽的規(guī)則、注意事項(xiàng)、要點(diǎn)等，學(xué)生在拔河時(shí)，將關(guān)注點(diǎn)放在了如何掌握拔河要點(diǎn)上，沒有領(lǐng)會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，這與合作學(xué)習(xí)的目的是相違背的。

（二）合作學(xué)習(xí)沒有面向全體學(xué)生

新課改的首要要求就是：一切教學(xué)方法都是為了服務(wù)學(xué)生而產(chǎn)生的，教學(xué)方法要面向全體學(xué)生。而合作學(xué)習(xí)作為新課改后的一種教學(xué)方式，也應(yīng)面向全體學(xué)生。在教學(xué)中，教師喜歡好學(xué)生，厭煩差學(xué)生，這是一個(gè)普遍性的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致很多體育教師在應(yīng)用合作學(xué)習(xí)時(shí)，只挑選好學(xué)生去進(jìn)行合作活動(dòng)，其他學(xué)生成為了旁觀者，致使學(xué)困生在小組合作學(xué)習(xí)的獲益較少；教師為教學(xué)效果或怕拖延時(shí)間，不敢過多地讓學(xué)困生發(fā)言，導(dǎo)致優(yōu)等生發(fā)言和展示的機(jī)會(huì)多；教師對(duì)小組的指導(dǎo)和監(jiān)督不多，小組成員間的分工不明確；在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生圍在一起，教師不易發(fā)現(xiàn)開小差的學(xué)生，有放任自流的現(xiàn)象；教師關(guān)注小組的學(xué)習(xí)結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過程和個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，也是形成這種現(xiàn)象的原因；小組長的能力與責(zé)任心，學(xué)生的集體責(zé)任感也是原因之一。

（三）注重學(xué)生自主合作，缺乏主動(dòng)交流

小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生間應(yīng)形成良好的互助、互動(dòng)的關(guān)系。但由于大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，其中一部分學(xué)生的性格自私、獨(dú)立，因此在小組活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不友好、不傾聽、不合作、不分享的現(xiàn)象。

三、解決問題的策略

（一）更新體育課程教育理念

體育教育作為素質(zhì)教育的主要表現(xiàn)形式，應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的方式，更能突出學(xué)生的主體地位，這與新課改的要求是相符合的。而眾多的實(shí)踐也證明了，學(xué)生自覺的進(jìn)行體育鍛煉，更能體驗(yàn)到體育的樂趣，獲得成就感，展示自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這種合作學(xué)習(xí)，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的自煉、自評(píng)、自控能力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，競(jìng)爭能力和集體主義精神，從而實(shí)現(xiàn)人的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)所提出的新理念，轉(zhuǎn)變自己的教育理念，才能搞好小組合作學(xué)習(xí)。

（二）處理自主與合作的關(guān)系

要處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，在合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生獨(dú)立思考問題，每個(gè)學(xué)生有了初步想法后再進(jìn)行探究、交流，共同解決問題。這樣做給不愛思考或?qū)W困生提供了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的教學(xué)形式不是替代的關(guān)系，而是互補(bǔ)的關(guān)系。過多的合作學(xué)習(xí)也可能限制學(xué)生獨(dú)立思考的空間，對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的發(fā)展也是不利的。以跑步學(xué)習(xí)為例，作為體育教學(xué)的基本活動(dòng)，很多學(xué)生認(rèn)為，只要有腿就會(huì)跑，無需仔細(xì)學(xué)習(xí)，其實(shí)不然，跑步也是一門學(xué)問，如何調(diào)整呼吸？如何協(xié)調(diào)動(dòng)作與呼吸的頻率？都是跑步的要領(lǐng)。教師在教學(xué)時(shí)，可以首先給學(xué)生講解要領(lǐng)，然后讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)，進(jìn)而將學(xué)生分成小組，進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，看那（哪）個(gè)組掌握的（得）最好，教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)，教師可要求，以小組最低成績?yōu)闇?zhǔn)。這樣每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，優(yōu)秀生會(huì)主動(dòng)帶動(dòng)后進(jìn)生。

（三）處理好形式和目標(biāo)的關(guān)系

任何教學(xué)組織形式都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，學(xué)生的全面發(fā)展要通過多種教學(xué)組織形式來實(shí)現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)除了讓學(xué)生掌握知識(shí)技能、培養(yǎng)合作的意識(shí)和能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力、健康的心理、良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。要建立一種平等、民主、互助的關(guān)系，對(duì)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)建有一種責(zé)任感，以保證小組合作學(xué)習(xí)的有效性。

四、結(jié)束語

總的來說，合作學(xué)習(xí)作為新課改后的一種全新的教學(xué)方式，對(duì)于提高體育教學(xué)的有效性有非常積極的作用。雖然在實(shí)際應(yīng)用的過程中，還存在著一些不完善的地方，但是只要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過程中，嚴(yán)格落實(shí)新課改的要求，堅(jiān)持以學(xué)（生）為本的原則，優(yōu)化合作學(xué)習(xí)的方式，肯定會(huì)獲得好的教學(xué)效果，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]鐘啟泉.在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的效果[J].上海師范大學(xué)出版社，2011，（17）：3.

[2]曲宗湖. 合作學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的效果[J].北京體育出版社，2013，（7）：8-10.endprint