提升地方高校畢業生就業競爭力的對策探析

【摘 要】 文章闡述了就業競爭力的內涵，分析了地方高校學生就業競爭力的影響因素，提出了提升地方高校畢業生就業競爭力的對策。在學生方面，要轉變就業觀念，培養服務意識；做好個人職業生涯規劃；夯實專業知識，奠定職業基礎；提升簡歷制作水平和求職面試能力。在學校方面，要調整人才培養模式，建設地方特色專業；優化課程設置，提升學生的綜合素質；加強就業指導，開展個性化服務。

【關鍵詞】 地方高校；畢業生；就業競爭力；提升策略

近年來，我國高校畢業生人數不斷攀升。2017年畢業生人數將達歷史新高的700萬，就業問題引起了社會各界的廣泛關注。高校畢業生能否勝任職位要求，是否能被錄用，很大程度上取決于其就業競爭力。因此，做好提升高校畢業生就業競爭力的工作勢在必行。

一、就業競爭力的內涵

大學生的就業競爭力，是指高校畢業生在人才市場上，在激烈的競爭中勝出，并找到與自身才能和價值相匹配的合適工作崗位的能力，即全方位符合市場和招聘單位對人才需求的綜合能力。[1]直觀分析，高校畢業生就業競爭力分為兩個方面，綜合素質能力和隱性綜合素質能力，前者會很快被招聘方了解，主要包括語言表達能力、溝通協調能力、心理承壓能力、實踐能力及團隊協作能力等，后者則需要長時間相處方可知，指畢業生在長期學習積淀形成的能力，包括思想道德素質、科學文化素養以及求知和創新能力。

二、地方高校學生就業競爭力的影響因素

1、地方高校畢業生的自身因素

（1）自我定位不準確、就業觀念滯后。公務員的“鐵飯碗”對畢業生仍有很強的吸引力，部分學生片面追求工作地點、薪資待遇和工作崗位，更愿意去大城市就業，而不是去基層一線建功立業，求職期望和市場需求有較大差距，從而導致就業難。一些大學生定位過高，且希望一步到位，沒有樹立先就業再擇業觀念，容易出現左右為難致使就業難。

（2）職業生涯規劃模糊。職業生涯規劃對畢業生未來職業發展有著重要的作用，但是，“90后”的畢業生大多數是獨生子女，習慣了被家長安排好的生活，對所學專業興趣不足，沒有職業規劃，甚至不知畢業后從事什么工作。因此，在就業過程中競爭力不足。

（3）求職技巧不足。就業過程中，合理展示自身素質，更能獲得單位的青睞。有些大學生一份簡歷求職到底，在就業過程中缺乏技巧，不能充分展示自我，沒有求職心理準備，對于用人單位提出的問題難以作答，隨機應變能力和心理承壓能力不夠，因就業競爭力不明顯，往往錯失最佳的就業機會。面對求職失敗，學生可能產生心理壓力，影響求職信心，以致就業懈怠而失業。

（4）綜合素質不高。進入大學以后，部分大學生將重心轉移到學習之外，沒有長期學習意識，專業知識、專業技能掌握不足，導致理論知識和實踐能力不高。一些大學生安于現狀，不愿意吃苦，很少參加校內外各種活動，個人語言表達能力，組織協調能力和團隊協作能力不強，也沒有加強人文藝術等其他相關素養的補充，在競爭中沒有優勢。

2、地方高校的因素

（1）學校人才培養定位不準。地方高校人才培養定位與區域經濟社會發展不能完美契合，不能聚焦培養適應地方經濟社會發展所需人才，產學研結合不夠緊密，和其他重點大學相比，各方面素質都有較大差距，就業競爭力不足。

（2）地方高校人才培養模式陳舊。高校人才培養模式不能適應社會對人才的需求，大學注重成績，其他能力的培養不足，以理論指導為主，相關教育教學實踐較少，畢業生進入社會后，不能很快適應職業體系。

（3）就業指導不足。各個高校都開設了就業指導課程，但對畢業生的就業指導方法和手段都比較單一，沒有相關專業人士為畢業生答疑解惑，這就必然導致畢業生在就業過程中會遇到很多麻煩。對學生職業生涯規劃督察不足，大學生不能很好的貫徹執行既定措施，甚至有些學生職業生涯模糊，不知道畢業后何去何從。

三、提升地方高校畢業生就業競爭力的對策

提高地方高校畢業生就業競爭力應該是多方合力，共同努力，培養地方高校畢業生的個人素質和職業能力，提高地方高校畢業生的就業競爭力。

1、學生方面

（1）轉變就業觀念，培養服務意識。高校畢業生應轉變傳統就業觀念，樹立正確就業觀，主動去基層一線就業，將個人成長與中國夢相結合，將青春熱血揮灑在熱土，實現個人人生價值；培養自己服務人民、服務社會的意識，并始終保持積極向上的就業心態。

（2）做好個人職業生涯規劃。畢業生要正確合理評估自己，通過職業測評了解自己的興趣和性格，明確適合自己發揮才能的環境，合理制定生涯發展規劃，找準自己的目標定位，不斷修正前行的方向，朝著心中的目標前進。

（3）夯實專業知識，奠定職業基礎。專業知識是形成能力的必備，能力是實現職業化的基本要求，這就要求我們熟練掌握所從事門類的基本知識，培養必備職業技能，發展個人特長，做到“人無我有，人有我優”。此外，大學生應根據自己的階段目標，提升自身就業競爭力。

（4）提升簡歷制作水平和求職面試能力。主動加強簡歷制作學習和培訓，注重提升簡歷制作水平，針對不同崗位制作有針對性的個性化簡歷，讓簡歷成為求職的敲門磚；有意識的參加各種面試活動，適應各種不同的面試方式和環境，在實踐中磨練面試技巧，減少因技巧不足而錯失心儀的工作崗位。

2、學校方面

（1）調整人才培養模式，建設地方特色專業。地方高校要深化高等教育改革，以就業為導向，調整人才培養模式，提高人才培養質量，建立以市場需求為導向的辦學機制。應綜合考慮學校師資力量、科研水平、教學條件和實驗設備等因素，在努力辦好傳統優勢專業的同時，充分利用地方獨特資源打造特色專業，注重基礎能力教育，拓寬專業口徑，培養學生適應性，使其具有獨特的就業競爭力。

（2）優化課程設置，提升學生的綜合素質。各類課程和教學活動，是大學生素質培養和能力鍛煉的載體。課程設置是專業特點和內涵的重要體現，也是人才培養的依托和基礎。地方高校應科學設置課程，加強學校內涵式發展，同時探索產學研相結合的人才培養模式，全面培養學生的各項素質，增強社會適應性。

（3）加強就業指導，開展個性化服務。第一，提供個性化就業指導，采用多種形式向學生灌輸正確的就業觀，認清形勢，完成觀念和期望的轉變。第二，每位大學生在大一入學時做好個人職業發展規劃，發現職業興趣，明確職業方向，主動適應就業環境，自覺提升綜合素質，增強就業競爭力。第三，實現就業指導全程化，要從新生入學開始建立每個學生的職業生涯發展和就業檔案，就業服務不斷線，加強離校未就業學生的就業服務工作，加大畢業生回訪調查力度。第四，加強就業指導人員專業化建設，加快職業咨詢師隊伍建設，提升就業指導服務的工作質量。第五，加強就業指導全員化建設，形成“人人關心就業，人人支持就業，人人參與就業”的良好氛圍。

就業競爭力的提升對大學生就業有很強的促進作用，而這是一個長期系統的工程，需多方著手，共同促進畢業生就業競爭力的提升。

【參考文獻】

[1] 李璞，楊德祥.提升大學生就業競爭力的培養體系研究[J].東南大學學報（哲學社會科學版），2010（02）122-125.

【作者簡介】

董超云，男，漢族，研究生學歷，助教，研究方向：大學生就業創業.endprint