交互式電子白板在小學美術教學中的應用

段曉明++王保慶

摘 要 美術教學承擔著提高學生審美能力和鑒賞能力，增強學生生活情趣，培養學生合作創新精神的任務。電子白板的應用有利于教師完成教學任務。結合文獻法、教學實踐法，對電子白板在美術教學中的運用方法進行論述。

關鍵詞 美術；電子白板；學習評價

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）11-0088-02

1 前言

在學校教育中一般把美術歸于藝術類課程，讓其擔當培養學生審美能力的任務[1]。隨著信息技術的不斷發展，學校教學中運用現代信息技術的機會越來越多，使得課堂教學也從傳統的黑板教學過渡到多媒體教學，又到如今交互式電子白板教學，而電子白板在教學中越來顯示出其優勢，為教學注入新的活力。

2 實現繪畫示范教學的動態化演示

傳統的中小學美術課堂教學更多是教會學生畫畫，常用的教學方法是教師給學生畫一幅畫作為范本，讓學生模仿教師的作品進行繪畫；或者由教師在課堂上現場作畫，學生按照教師講解的方法進行繪畫[2]。在現在看來，運用這種方法顯然已經很落后了，具有一定的局限性。

一是粉筆的顏色只有很少的幾種，教師現場做出的畫色彩不鮮艷，而且由于時間緊，畫的質量不高，整體水平受到粉筆的限制，加上紙張與黑板的局限性，或者畫的背景不佳，或者紙張的大小有限等，更不能讓教師的水平發揮出來，影響了學生的視覺。

二是教師畫出的畫是靜止的，對學生的感觀沒有很大的沖擊。雖然后來多媒體進入課堂，于是教師用做好的課件進行作品的示范，但是課件是現成的，所展示的圖片也是靜止的，學生在學習模仿時只能看到教師已經做好的畫，而教師作畫的過程是看不到的。

以上問題可以運用電子白板來解決。電子白板技術的出現方便了中小學美術教學，其中包含了更多的功能，如果能充分應用，則可以極大地滿足小學美術教學的需要。電子白板集聲音、動畫、視頻于一體，尤其是三維圖像演示動態功能，可以有效突破傳統演示的瓶頸，彌補學生空間思維能力不夠發達的不足。

比如在教學制作賀卡時運用電子白板，先給學生展示賀卡的復雜結構，然后對賀卡的內部結構進行解剖演示，再運用視頻的方法給學生演示制作過程，而且可以對重點制作部分進行放大演示，近距離播放制作過程，讓學生更清楚地看到制作賀卡的步驟，這樣就會更方便學生的學習，甚至可以邊看電子白板的演示邊進行操作。

3 增強教師與學生之間的互動

在以往的美術教學中，教師在講臺上教學的過程就是自己展示的過程，教師成為課堂上的表演者，自己的表演完了，教學也就完成了，對于學生學成什么樣子，教師很少顧及，教師與學生之間的互動很少。學生成了課堂上的復印機，只是機械地復印教師的繪畫，教師對學生的評價方式也很簡單，只要誰畫得像，就可以得高分。這樣的教學方式過于簡單，教師與學生之間沒有交流，教師對學生的心理了解不夠，學生在學習時想了什么，如何畫的，運用了什么樣的方法等，教師都不知道。而且當學生遇到學習困難時也無法取得教師的幫助，一節課下來，有的學生什么也沒有學到，遇到的問題也沒有得到解決。無疑，這樣的學習質量是得不到保障的。

運用電子白板進行示范教學，教師與電子白板的互動性很強，電子白板與學生的互動也非常出色，可以配合學生的學習，調動學生的學習積極性。基于上面兩個互動[3]，電子白板的運用，使美術教學出現很大的改變，教師和學生都可以在白板上畫畫，當學生的繪畫出現錯誤時，可以用“橡皮擦”，很容易修改，也不會留下痕跡。教師對學生的指導也很方便，直接在電子白板上進行批注或者幫學生修改就可以。

比如有一節課，教師選擇了繪畫飛機的內容，先挑了幾個學生到前來操作白板，希望他們根據自己的想象把自己心目中的飛機畫出來。果然不出所料，學生畫的飛機形態各異，有的畫戰斗機，有的畫客機，有的畫直升機，甚至有的學生在飛機上畫出了像鳥一樣的翅膀……學生畫出的各式各樣的飛機讓其他學生捧腹大笑，課堂氣氛活躍了，學生都踴躍上前作畫，他們的想象力也因此得到發展，教學效果大大增強。

4 豐富教學內容

沒有應用電子白板之前的教學，課本是學生學習的重要資源，學生與課本的互動極為有限[4]，教師在教學時常常因信息量太少而困惑，只能講解教材中的內容與學生進行互動。另外，當學生需要學習內容時，也不能得到很好的滿足。教材中所包含的內容僅僅是用作基礎性的教學，當學生對于一項教學內容無法理解時，教師無法再從教材中找到其他的材料，這極大地限制了學生的學習，學生學到的知識也受到限制，無法了解教材以外的其他知識，因此，課堂教學不能滿足學生的學習需要。

比如在進行素描教學時，傳統的教學方法是在講臺上擺放一個實物，或者是幾何圖形，或者是人體頭像，更有甚者，有的教師干脆用一張素描繪畫作品代替了實物。在繪畫前學生要仔細觀察才能進行繪畫，但是運用這種簡單的教學方式，很難長時間調動學生的注意力，枯燥的練習方法讓學生不但沒有產生學習興趣，還有可能會產生逆反情緒。而電子白板的資源庫包含著豐富的學習資料，學生可以很方便查閱到自己想要的學習內容。這些資源庫中的內容都是經過教師或者專家篩選過的，與教學內容非常吻合。另外，存于電子白板資源庫中的材料非常方便在教學中提取，根據教學的需要在分級目錄中查找或者直接搜索就可以查到相關的材料。

5 優化教學過程

在美術繪畫教學中，多是以技法與步驟、過程性示范教學為主。這樣的教學示范是教師邊講邊示范，講解與示范是相互穿插與貫穿在一起的，是連續不間斷的，如果講解或者示范中斷了，就會對教學效果產生影響。傳統教學方法單一，講解與示范一般情況下會發生沖突，教師也為此感到苦惱，學生的學習也經常會被干擾。這種陳舊的教學方法使得學生的學習也很枯燥，沒有興趣可言，所以不能長時間地讓學生的注意力保持集中，造成學生獲取知識的中斷。