液壓傳動課程教學改革實踐分析

關佳佳

摘 要：液壓傳動的主要特點就是運動平穩、傳動功率大以及反應速度快等，因此，液壓傳動技術在我國工業發展當中具有尤為重要的作用，從目前機械行業的發展情況來看，液壓傳動技術已經發展為專業機械設施中發展速度最快的技術之一，具有廣闊的應用和發展前景。液壓傳動作為機械類專業學生的必修課程和基礎性課程，在后續的教學實踐中占有重要的地位。針對專業技術類課程而言，以往的教學方式已經明顯無法滿足應用型教育發展的需求，所以，針對液壓傳動課程進行全面性的教學改革已然成為必要之舉。本文針對液壓傳動課程教學改革的實踐進行了系統性的分析，并針對其具體細節進行了全面性的研究，包括明確教學目標、調整教學內容、革新教學方式以及優化考核模式等相關環節。教學實踐表明，各大院校所采取的改革措施已經獲得了良好的教學效果。

關鍵詞：液壓傳動課程；教學改革；實踐分析；明確目標

液壓傳動課程是機械專業的基礎性課程，其教學效果直接影響著學生的理論知識掌握以及實踐能力的發展程度。因此，應結合目前相關企業的用人需求，明確教學目標，調整教學內容，革新教學方式并優化考核模式，從而全面提高教學效果，促進學生理論知識與實際操作能力的綜合發展。

一、明確教學目標

為了全面培養應用人才，首先要針對課程體系進行全面性的革新。依據各大企業的用人需求并綜合機械類院校的實際專業能力明確教學目標，以此為工作的發展方向全面發展學生的液壓傳動課程理論基礎，通過課堂教學實踐以及實驗操作有效培養學生靈活應用理論性知識的能力以及舉一反三的技巧，促進其更好地掌握所學知識以及靈活應用的能力。以順利完成教學目標為目的，液壓傳動課程應將理論知識和操作實際進行充分結合，在組織學生進行教學實踐時可以利用網絡資源平臺適當地把該類技術新型產品以及相關原件的生產企業作為案例和題材引入課堂，使學生在學習基礎性知識的同時還能夠通過這一方法加深對專業技術的理解和認識[1]。采取這種方式更能有效滿足90后學生對于高新科技的好奇心與研究欲望，從而激發學生進行自主學習和研究的熱情。

二、調整教學內容

參照教學目標的要求，各專業院校應針對教學內容進行全面性地調整，對于內容反復和重疊的課程、偏離教學目標的內容以及相關計算進行適當的刪減，并且簡化過繁過深的理論推導，突出教學內容的技能性與應用性，并在此基礎上豐富一些實用技能。

（一）調整液壓流體力學基礎部分

教材中液壓傳動流體力學基礎這一部分需要較深入和復雜的理論推理，因此應結合教學目標對此部分進行適當的縮減和刪除。而對其中的連續性方程式、靜壓傳遞以及方程等這樣的基本公式只簡單介紹其基本應用即可。同時，針對分析液壓系統的基礎性知識進行全面介紹，例如液壓傳動系統組成、工作原理，液體的性質、流量、流速、壓力、液阻、壓力損失等基本概念及其特征，以及液壓油選用等內容。

（二）調整液壓元件部分

介紹常用液壓泵、液壓馬達、液壓缸、三類液壓控制閥、輔助裝置等典型元件的結構、工作原理、圖形符號、參數等，強調主要元件的型號及選用、元件的調節、使用、維護、維修的基本方法。

（三）調整液壓系統基本回路和典型液壓系統部分

針對常用典型液壓回路的組成、作用以及特性時可以引入相關操作案例。以典型液壓系統為例深入講解閱讀液壓系統圖的方法與步驟。通過以往在液壓系統維修方面的經驗引導學生全面了解常規故障產生的原因和處理辦法。

（四）調整新型液壓技術部分

由于液壓技術的研發和應用速度較快，因此在講解這部分內容時只需進行簡單的補充即可。

（五）調整氣動部分

對于氣動部分的內容著重講解氣壓傳動系統組成、氣動元件以及基本回路等即可，在進行講解的過程中可適當引入案例以加深學生的理解。

三、革新教學方式

（一）利用多媒體課件改善教學效果

液壓傳動課程教材當中包括很多液壓元件的結構以及液壓回路工作原理方面的知識，針對這些課題進行講解的過程中，僅僅利用掛圖以及模型等教具是無法全面地展示出相關原件的具體結構的，更不能有效展現出液壓系統運行時相關原件的動作過程，教師耗費大量的課時在這方面知識的講解上，而學生卻覺得枯燥無味，無法保證教學質量。那么在這種境況下，利用多媒體課件的形式就可以把課堂教學內容以圖形、文字、聲音以及動畫集成的方式將原件的組成結構以及系統的工作原理表現得生動而全面，有效提高了教學效果。例如在講解比較復雜的原件結構時，通過傳統的掛圖根本無法使學生準確掌握液壓元件的組成和裝配關系。那么利用多媒體教學就可以通過三維機械設計軟件對相關細節進行具體的描述，這樣不但能夠將相關原件的組成結構全面呈現出來，還能將不同原件的裝配關系直觀地表現出來，利于學生的學習和接受。再例如液壓回路的運行過程，利用集成動畫的效果能夠把液流方向、各元件的動作和狀態等直觀、生動、清楚地展現出來，使學生深化知識的記憶，在很大程度上提高了教學質量。多媒體課件也可以應用在課后復習上，從而進一步鞏固課堂知識，取得事半功倍的成效。

（二）改進實驗教學方式，培養學生工程能力

液壓傳動課程的實踐性比較強，設置專業實驗內容就是為了鞏固和加深學生的知識記憶，提高實踐能力，促進學生在實踐的過程中能夠靈活地選擇合適的液壓元件，掌握系統設計的具體方法，具備足夠的技術水平，從而在實際工作的過程中能夠快速找出問題所在并及時排除故障。所以，應在傳統實驗的基礎上進行改進，有效培養學生的工程能力。首先，應針對部分理論驗證環節進行適當的刪減，在進行液壓元件的拆裝環節增加學生的實踐時間，使學生能夠直觀地掌握液壓閥以及液壓泵等的結構。其次，應針對液壓回路和液壓系統的調試以及組裝環節實行開放性實驗。也就是教師提出實驗標準，引導學生利用自身所掌握的知識自主研究實驗方案并選擇應用原件，連接液壓回路。在進行操作的過程中發展獨立發掘問題并解決問題的能力。