淺議改善中職籃球基本動作教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)方法

毛吉光

【摘要】籃球作為中職體育教育中的重要項目之一，中職籃球教學(xué)關(guān)系到中職學(xué)生的體育運動技能和體育素質(zhì)提高。籃球作為目前我國最為流行的體育運動之一，在中職體育教育中要引起重視。通過對中職籃球教育中存在的問題進行分析，從籃球基本動作教學(xué)出發(fā)，提出一些創(chuàng)新教學(xué)的方法，旨在提高中職體育教育質(zhì)量與教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】中職籃球；體育運動技能；體育素質(zhì)

中職教育是培養(yǎng)專業(yè)技能的創(chuàng)新型人才。中職體育教育是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要組成部分。目前，我國中職學(xué)校逐漸加強了體育教育及體育運動的教學(xué)，不斷地提升中職學(xué)到體育運動技能與體育素質(zhì)，讓中職學(xué)生擁有更加敏捷的思維與健康的體魄，能夠更好的創(chuàng)造價值，實現(xiàn)價值。籃球作為目前我國廣受喜歡的體育運動在中職體育教學(xué)中引起師生的廣泛重視。中職籃球教學(xué)可以開拓學(xué)生眼界，接觸國際視野。通過籃球基本動作教學(xué)，能夠全面開展中職學(xué)生體育素質(zhì)教育。

一、中職籃球教學(xué)中存在的具體問題

（一）中職籃球教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新

目前，中職籃球教學(xué)依舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)模式，與先進的籃球教育理念存在一定的差距。由于國際籃球與國內(nèi)籃球事業(yè)的快速發(fā)展，籃球技術(shù)與籃球發(fā)展模式也取得突飛猛進的進步，但是中職籃球教學(xué)仍然運用機械的動作訓(xùn)練模式進行教學(xué)，難以開發(fā)學(xué)生籃球技能潛能，無法激發(fā)學(xué)生對籃球教學(xué)課堂的興趣。籃球作為一項體育項目，喜歡籃球的學(xué)生能夠很快理解教師的講解，但是針對不愛籃球的學(xué)生來說，以教師為主體的傳統(tǒng)式教學(xué)難以讓學(xué)生掌握基本的動作技術(shù)，這會使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到打擊。

（二）中職籃球教學(xué)評價模式缺乏創(chuàng)新

評價模式是中職教育中學(xué)生學(xué)習(xí)成果檢驗的一種重要方式，是檢驗教師課堂教學(xué)效率及學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要途徑之一。目前，中職籃球教學(xué)評價模式單一，不能完整的檢驗教師課堂教學(xué)效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。目前的中職籃球教學(xué)評價模式過于注重學(xué)生的成績，忽略學(xué)生個人的興趣愛好及體能差異，只是單純地實現(xiàn)教學(xué)成績考核的目的，而學(xué)習(xí)評價對學(xué)生鼓勵及督促作用被中職教師所忽視。中職教師在進行教學(xué)評價后也無法實現(xiàn)自我思考與教學(xué)模式的改進，難以達到改進教學(xué)的作用與目的。

（三）中職籃球教學(xué)師資隊伍缺乏創(chuàng)新

教師的教學(xué)能力及教學(xué)方式?jīng)Q定學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度與學(xué)習(xí)方式。中職體育教學(xué)是輔助專業(yè)課程的一門素質(zhì)課程，中職學(xué)校及學(xué)生對體育教學(xué)都不是十分重視。這導(dǎo)致中職學(xué)校在任職體育教師過程中也不是十分重視。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中職體育教師一部分不是專業(yè)的體育師范生畢業(yè)，甚至一些中職學(xué)校任用其它專業(yè)課程教師代課，這些教師也是根據(jù)學(xué)校要求及教材要求實行教學(xué)，無法真正意義地實現(xiàn)體育教學(xué)的目標與作用。籃球本身作為一項技術(shù)性很強的體育運動，需要極為專業(yè)的教練實現(xiàn)教學(xué)，才能傳遞籃球的真正要義。

二、中職籃球基本動作教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)方法

（一）創(chuàng)新中職籃球基本動作教學(xué)模式

籃球的基本動作教學(xué)不是通過簡單的模式與訓(xùn)練就能夠?qū)W習(xí)籃球技術(shù)的。目前，中職籃球教學(xué)過程中，教師一味地教學(xué)，讓學(xué)生通過練習(xí)與模仿，學(xué)習(xí)籃球的基本動作。這種教學(xué)模式亟待創(chuàng)新。中職體育教學(xué)要積極地學(xué)習(xí)國際籃球教學(xué)模式，創(chuàng)新中職籃球教學(xué)課堂的基本動作教學(xué)模式。首先，中職教師要根據(jù)學(xué)生的體能差異和興趣愛好實行學(xué)生的體能訓(xùn)練、籃球文化知識教學(xué)，讓學(xué)生重視體能對籃球?qū)W習(xí)的重要性，讓學(xué)生了解籃球，從而真正的喜愛籃球運動。甚至可以通過姚明等成功的籃球員激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。其次，中職體育教師要將籃球技術(shù)學(xué)習(xí)的主動權(quán)交與學(xué)生，讓學(xué)生通過自身的身體優(yōu)勢積極地帶動其他學(xué)生，讓學(xué)生能夠融入到團隊中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊感、榮譽感。中職籃球基本動作教學(xué)模式的創(chuàng)新不應(yīng)只簡單地體現(xiàn)在籃球基本動作的教學(xué)，而更應(yīng)該教學(xué)學(xué)生在籃球基本動作學(xué)習(xí)中體會人生道理與學(xué)習(xí)信心。教師可以通過游戲、比賽、動作講解、動作示范等多元化教學(xué)方式，既教會學(xué)生基本的動作，還教會學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取、勇敢自信等優(yōu)秀的品格。

（二）創(chuàng)新中職籃球基本動作學(xué)習(xí)評價模式

中職籃球基本動作教學(xué)的評價模式要從基本的動作學(xué)習(xí)及成績評價中走出來，中職學(xué)校與中職教師應(yīng)該通過更加多元化地評價模式評價更加廣泛的方面。中職學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新技能人才的重要平臺，不僅是培養(yǎng)學(xué)生的技能，更應(yīng)該要培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德情操。在社會和工作中，團結(jié)精神、友愛精神、互助精神等等優(yōu)秀的個人品質(zhì)比技能顯得更為重要。中職體育教師在籃球教學(xué)評價模式中要實現(xiàn)創(chuàng)新，既要評價學(xué)生的基礎(chǔ)成績及學(xué)習(xí)成果，評價學(xué)生是否通過學(xué)習(xí)掌握了基本的籃球技能。同時還要評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否具有認真學(xué)習(xí)的態(tài)度、在籃球比賽中是否具有團結(jié)協(xié)助的精神、在籃球基本動作演示過程中是否有幫助他人的表現(xiàn)等等，這些也需要作為重要的評價標準。創(chuàng)新中職籃球教學(xué)評價模式的重要目的是既要讓學(xué)生掌握扎實的籃球基礎(chǔ)技能，還需要激發(fā)學(xué)生的高尚情操，讓中職學(xué)生成為一個對社會有用的專業(yè)性人才。

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