隨堂測試在高校排球教學中的作用分析

魏建新

摘 要 隨堂測試是激發學生學習積極性、提高學生課堂注意力和提高課堂效率、保證課堂質量的重要手段。隨堂測試不僅是對課堂學習效果直接、真實的反應，更將知識測試與課堂教學結合起來，強化知識點，保證學習質量。本文通過進行隨堂測試在高校排球教學中作用的實驗，簡述了排球教學隨堂測試的優勢和劣勢，并提出了科學、合理的建議，強調了隨堂測試在高校排球教學中的積極性和重要性，及激發了學生的學習興趣，更保證了課堂教學質量。

關鍵詞 隨堂測試 高校排球教學 作用分析

中圖分類號：G842 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）08-000-01

排球作為體育教學中的一個項目，通過對隨堂測試在高校排球教學中的作用實驗分析，能夠全面、有效的展現隨堂測試在課堂中的作用效果。課堂測試不僅可以檢測學生的課堂學習成果、效率和質量，還能作為學生平時成績和期末總評的一項影響因素。隨堂測試可以分為定期和隨機測試兩種，在了解學生學習進度的情況下，決定后續的教學進程和教學模式。

一、隨堂測試在高校排球教學中作用的實驗

（一）實驗基本條件

控制條件變量，在同一名教師排球授課班級中選定班級人數相同、班級學生的排球技術基礎基本相同、學期教學授課內容相同、學生期末考核標準相同的十個大一班級作為試驗班進行排球教學。在實驗開始前需要對每個班級的每個學生進行排球基礎統計，保證擁有排球基礎的學生大致相同且不超過班級人數的十分之一，這樣能夠保證排球基礎學生對排球教學質量檢測結果影響不大。教學內容為排球的基礎內容，主要包括發球和墊球技術且所有班級內容相同。將該十個班級分為A、B兩個組，每組五個班級，避免除是否進行隨堂測試的其他一切影響因素。在學期末對兩組的教學情況進行對比分析。

（二）實驗結果分析

實驗中對照組A組的學生不進行任何形式的隨堂測試，而實驗組B組定期進行適當的隨堂測試，并對兩個組在學期末時進行同樣的期末測評。測評結果如下：

二、排球教學中隨堂測試的優缺點

經過實驗結果發現，B組學生的排球水平和考核成績明顯要優于A組，不及格人數更是降到了3%，優秀人數超過20%，可見，實行隨堂測試的排球教學質量明顯高于不進行隨堂測試。下邊針對這一現象結果，給出排球教學中隨堂測試的優缺點，并加以分析。

（一）排球教學中隨堂測試的優點

首先，應該確定將隨堂測試應用到高校排球教學中是十分正確的決定，也是非常有必要的。隨堂測試的實施能夠有效的促使學生專注于課堂教學，端正了學習態度的同時激發了學生的學習積極性和主動性，在講解技術要點時專心聽講，在課堂練習時認真揣摩，在課后甚至能夠自主進行復習鞏固，這種隨堂測試帶來的壓力能夠讓學生保持端正的學習態度和充足的學習動力。

（二）排球教學中隨堂測試的缺點

雖然隨堂測試在高校排球教學中顯示出了重要的作用，也是非常有必要的，但是也無法忽視帶來的一部分問題，在隨堂測試的缺點負面問題中，主要是讓學生產生了應試思想和測試焦慮。過分的強調測試，雖然會使得排球優勢的學生更加自信，但對排球水平低的學生打擊也比較大，容易出現測試焦慮和學習熱情不高的情況。

三、隨堂測試在高校排球教學中作用的建議

隨堂測試的優缺點需要辯證的看待，由于正面作用明顯，對提升學生的學習積極性、提高課堂效率和保證課堂質量具有十分積極的作用，同時操作簡單、容易實行、可行性高，因此，將隨堂測試廣泛應用到課堂教學中去是十分有必要的也是非常有效的方式和手段。針對隨堂測試的負面問題，進行針對性的改進和避免，可以通過征求學生的意見和建議，不斷完善隨堂測試的難度、力度和強度，提升隨堂測試適應性和合理性，減少測試的隨意性和應試性。

四、小結

隨堂測試作為一種教育教學手段，不僅能夠激發學生學習積極性、提高學生課堂注意力，更能提高課堂效率、保證課堂質量。本文是通過隨堂測試在高校排球教學中的作用分析，以該實驗為例，強調了隨堂測試在整個教育體系和課堂教育中的重要作用。充分發揮隨堂測試的優勢正面效應，同時不斷改進負面問題，避免測試成為應試的產物，處理好測試的難度、強度和力度尺度。權衡好測試的優劣，揚長避短，最終有效提高我國課堂教育質量。

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