“Android開發”課程微課設計研究

姚振剛

【摘 要】隨著信息技術的發展，視頻公開課、MOODLE平臺等教學資源不斷涌現，以及翻轉課堂等教學方法在高職教育中的不斷應用，微課已經成為教學改革的熱點。本文以“Android開發”課程為例，從內容設計、教學設計和制作設計三個角度，探討微課設計的方法。

【關鍵詞】微課；教學改革；翻轉課堂

高職教育中“翻轉課堂”教學模式的應用，學生能夠更好地進行個性化學習、主動學習和自主學習。隨著網絡技術的發展，“翻轉課堂”教學模式依托網絡平臺（如MOODLE平臺等）進行開展已經成為現實。學生通過網絡平臺可以突破時間和地域限制進行自主學習，在課堂上教師可以進行針對性、引導性指導，學習興趣和學習效果顯著提高。網絡平臺的建設，重點在于課程資源的建設，其中以視頻為主要表現形式的微課成為非常重要的建設內容。

微課的整體實施過程可以分為分析、設計、制作、應用和評價等。第一，要分析學生情況及教學內容；第二，設計分為內容結構的設計、表達方式的設計、視覺效果的設計等；第三，制作時關注視頻的技術方式、錄制方式、編輯方式等；第四，應用過程中要明確是課前、課中還是課后應用；第五，評價部分重點評價教學效果外，也要進行制作效果的評價。

Android課程是計算機類相關專業的專業必修課，通過對該課程的學習，學生要掌握Android應用程序開發的技能。在學習過程中掌握面向對象的程序設計模式，了解XML、圖像、視頻、音頻等常用資源文件。能夠設計程序框架，分模塊完成各項工作。在開發過程中，還接觸諸如數據庫、算法、數據結構、UI設計等多項技術，提升學生的專業知識和綜合應用能力。為今后的頂崗實習及就業打下堅實的基礎。對該課程的微課設計進行研究，具有一定的實際意義。

1 內容設計

本階段對課程進行深入分析，梳理課程知識點；分析各個知識點間的邏輯關系，列出適合制作微課的知識點；形成知識點分析表。通過分析，首先將Android課程分為以下八個單元：Android開發基礎，創建、運行和調試Android程序，用戶界面設計，組件通信與廣播消息，Service應用，數據存儲與共享，圖像繪制，網絡通信。每一單元又可以分為若干任務，以數據存儲與共享單元為例，可以分為SharedPreferences存儲、文件存儲、SQLite數據庫存儲、Content Provider數據共享。根據某些任務，列出相關知識點。以SQLite數據庫存儲為例，可以分為ADB命令操作、代碼建庫操作、增刪改查操作等。針對具體知識點要素，分析具體操作內容。以代碼建庫操作為例，包含繼承SQLiteOpenHelper、重寫onCreate和onUpgrade方法等具體操作。最終結合重點、難點分析以及具體知識點要素等內容，判斷該知識點是否適合進行微課設計。

2 教學設計

由于本課程是程序性知識的教學，要讓學習者明白“怎樣做”，在設計過程中注重明確操作步驟和操作方法。以數據庫操作為例，第一步告知學生學習目標為SQLiteOpenHelper使用管理、維護、升級數據庫，同時展示一個簡單用戶信息管理系統引起學生注意，該系統通過數據庫實現用戶姓名及聯系電話的信息維護。第二步，確定操作步驟、操作方法和注意事項。操作步驟分為界面設計和代碼設計，界面設計部分按照相關要求，添加相關控件即可。代碼設計以新建一個類DbHelper繼承自SQLiteOpenHelper。然后調用構造函數實現數據庫的創建。在OnCreate方法中完成表格的創建。在界面對應的類中，使用數據庫，分別為添加、刪除、更改、查詢按鈕添加點擊事件實現相關數據庫的增刪改查操作。操作的方法為在配置好環境的Eclipse工具中進行，程序運行在Android虛擬設備上。注意事項如下：創建完SQLiteOpenHelper類之后，在主activity里面就可以通過SQLiteOpenHelper.getWritableDatabase或者getReadableDatabase方法來獲取在SQLiteOpenHelper 類里面創建的數據庫實例。也就是說只有調用這兩種方法才真正地實例化數據庫。若版本是第一版，也就是剛剛建立數據庫，onUpgrade（）方法里面就不用寫東西，因為第一版數據庫何來更新之說，以后發布的版本，數據庫更新的話，可以在onUpgrade（）方法添加各種更新的操作。第三步，搜集圖片、文字、音頻、音樂等教學中要用到的資源。該處以自編的PPT為主。第四步，確定評價方式，以學生完成該項目為考核目標。第五步，提供練習，要求學生完成一個簡單名片管理系統，進行訓練。第六步，給學生提供相應的后續學習路徑，比如參考文獻及其他網絡學習資源等。在整個設計過程中，以直觀演示法及項目教學法為主。

3 制作設計

微課的制作方式一般有拍攝型、錄屏型和動效型三種。拍攝型指的是用攝像設備記錄教學活動的完整過程，并通過后期制作完成。錄屏型是用屏幕錄制軟件進行抓取、錄制計算機操作及操作窗口中的文本、音視頻等內容。動效型微課利用PPT、動畫等以動態效果展示教學。Android課程以程序設計操作為主，采用錄屏型方式進行制作比較合適。在錄制過程中要注意以下幾點：設計合適的模板，放大文字與內容，掌握好播放節奏，控制好鼠標運動，要有適當的停頓。錄屏軟件有Camtasia、屏幕錄像專家等，視頻后期編輯軟件有Adobe Premiere、Edius、會聲會影等。

微課作為視頻教學資源，可以在課前、課中、課后進行使用，有很大的靈活性。結合MOODLE等網絡教學平臺，突破了傳統課堂的時間與空間限制。為翻轉課堂等教學方法的實施提供了便利。利用微課，學生可以利用碎片化的時間進行學習，提高了學習效率。

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[責任編輯：朱麗娜]endprint