“互聯網+”概念下中職電子商務實踐教學模式思考

呂紅梅

摘 要：隨著時代發展，現代化的科技技術越來越先進，致使當下的中職電子商務實踐教學出現了一定的問題，教學模式過于陳舊、教學方法跟不上現代化的進展，導致中職學生得不到與現代化相匹配的知識和技能，對于其未來發展有一定的阻礙，在“互聯網+”的基礎下，探討當下中職電子商務教學模式中存在的問題，并且相對應的提出一些建議，希望能夠提高中職的電子商務實踐教育質量。

關鍵詞：電子商務；中職；“互聯網+”；教學模式

中圖分類號：F49文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.19.028

時代進步帶動科技發展，互聯網可以說是21世紀最重要的產物，互聯網的普及使人們的視野變得更加的開闊，并且帶來了諸多的便利。但是人們在教育方面對于互聯網的利用還存在一定的問題，沒有使其發揮出它本身的作用。電子商務是在互聯網發展起來之后興起的行業，國家對電子商務的人才培養也在今年來的教育籌劃之中，但是中職院校對于電子商務的教學模式存在一定的問題，導致電子商務人才的培養變得緩慢，人才的能力也得不到保障。

1 中職電子商務教學實踐現狀

1.1 教學課件以及設備相對落后

中職學院作為電子商務人才的主要培養基地，其重要性不言而喻，但是現狀卻是中職對于電子商務的教學課件以及教學使用設備都比較落后，不能夠滿足實際的應用。所謂電子商務就是指通過互聯網進行的不需要面談的貿易往來，電子商務主要關注的就是人才的實際操作能力，對于貿易談判、計算機技能等都有較高的要求，學生在學校學習的專業知識都是偏理論層面的，雖然也具有很重要的作用，但是缺乏實踐會成為學生進行電子商務學習中的阻礙，但是學校內缺乏供學生進行實際操作的設施，教學的課件也沒有做到與時俱進，很多的案例都是時間較久的，在當下經濟變化較快的市場中，沒有能力提供給學生較好的學習條件。

1.2 教學內容與實際需求不相符

電子商務涉及的內容是相對較多的，包括貿易、計算機、談判、營銷以及物流等，想要成為電子商務中的佼佼者，應該是能夠掌握較為全面技能的，但是眾所周知的是電子商務的發展速度很快，幾乎每隔幾年電子商務就會出現新的形式，而中職學校一般做不到經常性的跟新換代，而且不同的中職學校對于教學內容會有不同的側重點，電子商務的教學一直得不到統一，學生在中職學校的學習大多都是范圍廣內容松，就會導致學生進入社會后，對于電子商務有了解，但是每一點都不精，很多的學生進入工作中還是要重新進行學習。

1.3 校企合作教學形式受到阻礙

校企合作的方式是目前來看最有效的培養人才的方式，學生在學校學習理論知識，在企業中進行實際操作，加強實際技能的鍛煉，能夠讓學生理論與實際相結合，自己能夠有一定的整合以及知識的消化，但是現在的問題是中職學校很少能與企業建立長久性合作關系的，企業對于在校學生有一定的抵觸，首先學生不具有社會經驗和工作經驗，來參加工作實習需要花大量的人力物力對其培養，然而學生又不能長久留在企業，一段時間后學到了技能卻要回到學校，對企業起不到任何的積極作用。而學校安排的實習時間又是相對較短的，學生的實習更趨近于走馬觀花，起不到實際的作用。這些都導致了學校與企業之間沒有辦法實現真正意義上的合作，也就局限了學生的全面培養。

2 基于“互聯網+”進行的教學模式探索

2.1 更新教學設備提供多元化的教學

在“互聯網+”的背景之下，教師就應該將其思想實踐到教學當中，首先教師可以充分利用互聯網，設計出相對先進的教學課件，學校也有必要通過更新教學設備為學生提供更好的學習條件，但是根據實際出發，有些中職學院確實沒有能力頻繁的更新教學設備，但依舊可以利用互聯網轉換思想解決。吉林電子學院對于教學設備不新，不能夠滿足學生學習要求這個問題，通過討論認為可以利用模擬教學，首先可以通過一定的軟件模擬電子商務中的網絡交易以及物流配送等流程，但是這樣的模擬操作與實際確實還存在一定的差距，因此經過考量之后，他們又在班級里通過人物扮演的方式進行實際教學，給學生更加真實的感覺。

2.2 從實際出發設置合理的教學內容

針對電子商務的發展速度較快的問題，教師應該緊密關注現實生活中電子商務的發展走向，為學生提供最新的電子商務咨詢。中職學校中教學的目的應該是增加學生真實有效的技能，而不是紙上談兵的理論，這也就要求中職學校的教師具備一定的專業技能，能夠對電子商務的發展走向以及現階段的發展形式有準確的了解，帶給學生最真實的電子商務咨詢，沈陽某中職學校為此外聘了一位沈陽電子商務企業中的技術人員當客座教授，定期為學生進行授課，將現階段最典型的案例進行講解，使學生在不離開校園的情況下，也能夠感受到社會中電子商務的激烈競爭。這樣的方式給學生帶來了很大的積極影響，雖然沒有參與到實際的商務中，但是依舊能夠通過客座教授積累到一定的實際經驗。

2.3 加強校企合作增加學生的實踐能力

就像前文提到的，校企合作是現在相對有效的培養人才方式，因此學校應該加強與企業合作的教學模式。校企合作能夠提供給學生實際展現自我的機會，同時學生還能夠對學到的知識與實踐進行有機的結合，但是想要實現真正意義上的校企結合，學校應該做出一定的調整，首先合理延長學生實習的時間，給學生自我調節適應的時間，并且能夠通過實習真正得到一定的收獲，其次就是與企業簽署一定的協議，在學生進行實習的過程中，企業可以對其進行篩選，對于能力較強的學生，企業可以通過與學生進行溝通，如果學生也有意愿的話，企業可以與學生提前簽署就業協議，學生畢業之后可以直接到企業工作，使企業得到一定的效益，這樣才能夠促進校企長期穩定的合作。

2.4 鼓勵學生創業進行網上開店

中職學校還應該鼓勵學生自主創業，在網上進行開店。開網店不僅能夠鍛煉學生的美工、計算機使用、貿易談判，還能夠使學生實際了解到物流配送等電子商務操作，是電子商務實際操作比較典型的案例，對于學生的電子商務學習具有非常大的積極作用。某中職學院針對這一想法采取以下計劃：通過比賽的形式，讓學生自行組隊進行網店開設的創意比賽，甄選出創意較好，具有實際操作意義的團隊，并且最后給予他們創業啟動資金，幫助他們進行實際的網上開店。這樣的方式使學生自行設計網頁，還能夠對商品進行選定、選擇合適的貨源、與物流商進行協定等等，這樣的操作能夠使學生得到實際意義上的鍛煉，對于電子商務的學習以及應用更加具有推進作用。

3 結語

電子商務在信息化的時代是很常見的貿易形式，而且相信會逐漸占據較大的市場，電子商務不僅使貿易變得更加的便捷，還帶動了其他行業的經濟發展，比如物流、計算機、網絡美工等，而中職學校想要培養出更加優秀的電子商務人才，應該對當下的教學模式進行思考，了解當下教學模式的不足之處，通過有效的措施進行完善，使得能夠符合現代化的進展，并且能夠真正意義上的幫助學生實現電子商務的有效學習，為國家未來的電子商務行業提供更多優質的電子商務型人才，從而促進我國電子商務行業的穩定有效的發展。

參考文獻

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