先生之風

徐尉源

在黑暗的近代社會，無數(shù)仁人志士探索救國之路均告失敗，給人們帶來曙光的則是先生們，是他們用潤物無聲的諄諄教誨感化每一個弟子，培養(yǎng)了國家的棟梁，用行動詮釋了愛和包容才是教育的真正意義。

愛和包容，是“思想自由，兼容并包”的學術(shù)氛圍。

民國初年，北大仍是紈绔子弟的聚集地。蔡元培不顧北大腐敗的名聲，毅然接受任命。進校的第一天，他面對校役和師生們的莊重行禮，自己也脫下帽子鞠躬還禮，給北大吹進一股清新強勁的民主之風。民主是博愛精神的象征，也是包容的大化體現(xiàn)。

蔡元培聘用教師沒有政治立場和學術(shù)風格的壁壘，無論是胡適、魯迅等具有革新思想的新派人物，還是黃侃、辜鴻銘這樣的傳統(tǒng)學人，都同樣錄用。在北大的講堂上，學生們可以聽到兩種截然不同的觀點，兩派講師各執(zhí)一詞，甚至開罵。蔡元培用民主和包容去對待師生，使北大出現(xiàn)了“百家爭鳴”的學術(shù)繁榮景象，也為后來這座高等學府的騰飛奠定了基石。愛讓學生有了學習的動力和充足的干勁，從而自覺地肩負起歷史的使命，去開創(chuàng)屬于年輕一代的未來；而包容則讓學生在受教育的過程中生發(fā)出自己新的見解，從而為所學的科目注入新的活力。

愛和包容，也是先生們對弟子春風化雨般的悉心指導。

“所謂大學者，非有大樓之謂也，而有大師之謂也。”一句話震驚了中國教育界的梅貽琦為人溫文爾雅，即使學生犯了錯誤，他也從不厲聲呵斥，而是和藹可親地與之交談。西南聯(lián)大剛成立時，學生為各自的學校爭得頭破血流，偏激的領(lǐng)頭學生被帶到校長室訓話，梅貽琦沒有板起面孔，而是一直保持著儒雅的微笑，整個過程聽不到一聲訓斥，只有平和的語調(diào)。學生們被校長“訓”得淚流滿面，梅貽琦送他們出門的時候還拍拍他們的肩膀，就像多年的鐵哥們一樣。以至于后來鬧學潮時，學生們游行喊的口號第一句是“擁護梅校長”，第二句才是“打倒某某某”。有一顆愛心，才能生體人之情、諒人之懷，從而以學生為本，設身處地地為學生著想。有一顆包容之心，才能讓學生從心底里敬重師長，于耳濡目染中見賢思齊，將先生的光風霽月薪火相傳。

耶魯大學是世界上著名的高校，而就在這座高等學府里有一只貓每天準時來聽課，不跳不叫，乖巧伶俐。學校應學生請求，為它辦了“學生證”和“畢業(yè)證書”。面對各界人士的批評，理查德校長曾做過解釋，其中一句就是“這是對任何一個堅持者的尊重與愛，哪怕那只是一只貓”。這是一位有著愛心的校長才能放出的眼光，這是一所有著包容之心的高校才能作出的抉擇。

教育乃立國之本，而先生們則是教育的身體力行者。先生們將自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，用尊重和愛去感化每一位弟子，把精神的火炬?zhèn)鹘o下一代。千百年前，范仲淹曾曰：“云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長。”在此致敬所有奮斗在教育事業(yè)上的先生們，你們?yōu)榻袢罩袊慕逃㈢R一面，呼喊千聲！

江蘇省阜寧縣第一高級中學姜有榮老師點評

本文的亮色在于“大氣”。作者把“北京大學”“西南聯(lián)大”“耶魯大學”放在一個文化維度上加以觀照，洞察其對思想、學術(shù)、學生的胸懷和情懷，從而燭照其作為世界一流大學的文化內(nèi)核和氣派，乃大手筆也。本文帶給我們的寫作啟迪是，厚積才能薄發(fā)，作者正是在飽覽了《先生》《民國風度》等有著一定厚度和深度的書籍之后，才歷練出如此高遠的眼界和境界。