淺析提高高校圖書館員英語水平

摘 要：闡述了高校圖書館員提高英語水平的重要意義，并對當前現狀進行了分析，針對提高高校圖書館員英語水平這一問題提出了對策。

關鍵詞：圖書館員；提高；英語水平；對策

隨著社會的發展，時代的進步，國際交往日益頻繁，全球化已然成為這個時代的重要特征。英語作為全球性的通用語言，在各行各業的發展中都發揮著不可忽視的重要作用。國內高校圖書館與國外圖書館的交流與合作越來越密切，圖書館工作人員英語水平的高低直接影響著國內圖書館行業能否與國際接軌。同時，也影響圖書館讀者服務工作的開展和圖書館自身的發展。如何提高高校圖書館工作人員的英語水平，適應時代的發展，成為當前高校圖書館面臨的主要問題。

1 當前高校圖書館員英語水平現狀

以某高校圖書館的人員構成為例，在職在編員工共76人，其中英語專業的僅3人，占總人數的3.9%，過英語四六級的僅16人，占總人數的21%。另據某高校圖書館的英語考核調查，參與考核的總人數是58人，考核目的是了解館內員工的英語水平，考核的復習材料是新概念英語2，形式是每位參與考核的人員讀一篇約800個單詞的短文，并將其翻譯成漢語，成績分優、中、良三個等級，結果得優的僅5人，占總人數的8.6%，得中的11人，占總人數的18.97%，得良的42人，占總人數的72.41%。以上調查足以說明當前高校圖書館工作人員的英語水平普遍偏低。

2 提高高校圖書館員英語水平的意義

2.1 提高館員英語水平是圖書館職能變化的要求

當今時代，信息發展迅速，計算機網絡技術、多媒體技術、電子文獻、計算機檢索技術、自助借還技術等現代信息技術被普遍引入圖書館管理工作中，傳統的人工管理模式逐漸被新的機器智能技術所代替。而這些新技術大部分是以國際通用語言英語的形式出現，這就要求圖書館工作人員要具備較強的英語功底，才能熟練的將這些新技術充分運用到圖書館工作中去，才能切實提高圖書館工作效率，更好的為讀者服務。

2.2 提高館員英語水平是外文文獻編目與采訪工作的需要

隨著經濟全球化的到來，許多人選擇出國留學或者就業，出國的前提是要通過各種英語等級考試，如托福、雅思、GRE、PETS等。此外，知名央企國企以及外資企業等對大學畢業生的英文水平也有較高的要求，研究生過英語六級，本科生過英語四級。以上情況促進了高校外文圖書的采購量，這就需要一批精通英語的采購人員來完成這項工作。同時，外文文獻編目工作量也逐漸加大，編目外文文獻，除了要具備較高的文獻編目技能，還要求編目人員熟練的掌握英語知識。目前外文文獻的編目工作普遍采用網上套路Calis外文數據的方式，這種方式只需將套路過來的數據稍加修改就可以將其收入館內，為讀者提供數據支持。但是，在編目過程中還會遇到一些特殊情況，有些外文文獻在Calis外文數據庫中查找不到相應的源數據，尤其對于大量的外文贈書而言，由于年代久遠，源數據是查找不到的，這就需要編目人員對照外文文獻上的信息逐條錄入，再結合《中圖法》知識進行原始編目，如此，編目人員就需要較高的英語水平。

2.3 提高館員英語水平是圖書館讀者服務工作的需要

當前中國與世界的政治、經濟、文化、教育的交流日益頻繁，中國逐漸走向世界，世界也逐漸向中國邁進。國內高校與國外高校的合作項目越來越多，更多的外國學生來到中國高校學習進修，圖書館是他們留學生活中的重要場所，無論來自哪個國家的留學生幾乎都用英語相互交流，他們來到圖書館查閱相關資料，咨詢相關問題，用的都是英語，這就要求圖書館工作人員有較好的英文功底，這樣才能游刃有余的解答他們提出的問題，幫助他們搜集信息，查找出他們所需要的文獻資料。同時，隨著國內教育水平的提升，高校師生的英語水平大大提升，到圖書館查找利用外文文獻資料的需求也越來越多，圖書館工作人員必須熟練掌握本館外文文獻資料的館藏信息，才能更好的解答他們的咨詢，切實的為他們服務。

2.4 提高館員英語水平是圖書館對外交流與合作的需要

隨著圖書館之間的國際交往越來越密切，各種國際性的圖書館工作會議在世界各地舉辦，在中國舉行的會議，來華交流的圖書館員基本都是能夠流利使用漢語的華裔，所以這些會議才得以順利開展，如果來華交流的都是已英語為交流語言的外國人，那么這些會議恐怕就無法順利開展。以后，類似的會議也會在國外開展，這就需要國內的圖書館員熟練掌握英語，這樣才能將中國的圖書館工作經驗帶到國外，同時將國外圖書館事業的先進經驗帶回中國，如果我們館員的英語功底不好，就不能順利的與國外同僚交流互動，無法取長補短，影響我國圖書館事業的發展。我國圖書館事業也就無法與國際圖書館事業接軌。

3 提高館員英語水平的對策

3.1 重視鼓勵館員學習英語，加大繼續教育經費的投入

高校圖書館管理層應重視館員的英語學習，鼓勵館員學習英語。筆者認為，首先，圖書館應在每次例會時強調英語的重要作用，宣傳英語學習的重要性，推行獎勵激勵機制，鼓勵館員學習英語，切實提高館員對英語的重視。其次，圖書館應根據實際情況，制定相關規定和培訓方案，調查摸底館員掌握英語的情況，將館員的英語掌握情況分為優和中兩個等級，優等的館員可以為中等的館員輔導。同時，將優等的館員派往外地進修交流，參加國際性圖書館會議，提升館員眼界，進一步提高館員英語水平。再次，要加大繼續教育經費的投入，聘請本校或外校外國語學院的教師定期為館員做英語培訓，為館員創造良好的英語學習條件和氛圍。

3.2 選擇合適的英語教材

學習任何一門課程，教材的選擇都十分重要，要根據實際情況，有針對性的選擇教材，對于英語水平較好的館員，選擇相對難的英語學習教材，對于英語水平較低的館員，選擇相對簡單的英語學習教材。總之，要根據個人情況，選擇難易適中的教材，這樣才能使英語學習起來感到輕松不費力氣，逐漸培養出英語學習的興趣。

3.3 掌握正確的英語學習方法

很多英語學習者從小學至大學一直在學習英語，大部分人都是死記硬背，為了應付某些考試，考試結束了背下的東西就全部忘記了，學習效果不佳。筆者認為，英語學習首先要從聽和說開始，其次是讀和寫能力。聽說能力提高了，讀寫能力也就逐漸提高了。當前網絡和多媒體技術發展迅速，外國影視作品也大量的進入中國市場，學習英語的渠道較之前更為多樣，高校資源豐富，館員應根據自身實際和興趣，挑選自己感興趣的英語影視作品，每天堅持聽半個小時慢速英語或者常速英語，收聽英文歌曲等，抓住一切機會培養英語語感，開發英語思維。同時，圖書館外文資料多種多樣，選擇適合自己的外文書籍閱讀，長此以往，英文的聽說讀寫能力一定能夠得到有效提高。

3.4 定期舉辦英語角或英語文化沙龍，了解外國文化

語言是文化的象征，要想學好一門語言，必須要了解語言背后的文化。當前越來越多的外國人到中國高校來學習工作，他們帶來母語的同時，也帶來了他們國家的文化。圖書館作為高校的文獻信息中心，為留學師生提供了豐富的信息資源。圖書館可以統計出經常到圖書館學習查閱文獻的留學師生，留下他們的聯系方式，待時間地點設備允許時，邀請這些留學師生參加英語角或者英語沙龍，講述他們的文化，了解他們國家的圖書館，跟我們的館員互動的同時，也將我們的文化帶給他們。每次活動可以選擇一到兩個話題進行討論，當某一方的觀點被另一方理解時，就會增強雙方自信心，提高表達能力。筆者相信，只要館員長期參加這樣的活動，一定會有意外的收獲。

4 小結

總之，在當前信息高速發展的時代，高校圖書館與國際圖書館屆的交流與合作越來越來密切，只有熟練掌握英語才能及時了解國際圖書館屆的最新發展動態，跟上國際發展形勢，高校圖書館工作人員應重視英語學習，提高英語水平。雖然學習英語是一個漫長的過程，沒有捷徑可走，但筆者相信，只要提高認識，選擇出適合自己的教材，掌握正確的學習方法，充分利用現代網絡、多媒體等現代化技術手段，持之以恒，英語水平一定會得到有效提高。

參考文獻

[1]鄭松輝.知識經濟時代圖書館員的素質要求與培養[J].圖書館論壇，2000（3）.

[2]侯曉莉.21世紀高校圖書館員的繼續教育[J].圖書與情報，2001（7）.

[3]陳萍.圖書館外語閱覽室功能的拓展與創新[J].圖書館雜志，2001，（9）.

[4]黃劍.高校圖書館館員加強外語學習的思考[J]醫學摘報工作2005.4）：283-285

作者簡介

周麗麗（1983-），女，滿族，研究生學歷，現工作于貴州師范大學圖書館，助理館員。