淺析提高高校圖書館員英語水平

摘 要：闡述了高校圖書館員提高英語水平的重要意義，并對當(dāng)前現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，針對提高高校圖書館員英語水平這一問題提出了對策。

關(guān)鍵詞：圖書館員；提高；英語水平；對策

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，國際交往日益頻繁，全球化已然成為這個(gè)時(shí)代的重要特征。英語作為全球性的通用語言，在各行各業(yè)的發(fā)展中都發(fā)揮著不可忽視的重要作用。國內(nèi)高校圖書館與國外圖書館的交流與合作越來越密切，圖書館工作人員英語水平的高低直接影響著國內(nèi)圖書館行業(yè)能否與國際接軌。同時(shí)，也影響圖書館讀者服務(wù)工作的開展和圖書館自身的發(fā)展。如何提高高校圖書館工作人員的英語水平，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，成為當(dāng)前高校圖書館面臨的主要問題。

1 當(dāng)前高校圖書館員英語水平現(xiàn)狀

以某高校圖書館的人員構(gòu)成為例，在職在編員工共76人，其中英語專業(yè)的僅3人，占總?cè)藬?shù)的3.9%，過英語四六級的僅16人，占總?cè)藬?shù)的21%。另據(jù)某高校圖書館的英語考核調(diào)查，參與考核的總?cè)藬?shù)是58人，考核目的是了解館內(nèi)員工的英語水平，考核的復(fù)習(xí)材料是新概念英語2，形式是每位參與考核的人員讀一篇約800個(gè)單詞的短文，并將其翻譯成漢語，成績分優(yōu)、中、良三個(gè)等級，結(jié)果得優(yōu)的僅5人，占總?cè)藬?shù)的8.6%，得中的11人，占總?cè)藬?shù)的18.97%，得良的42人，占總?cè)藬?shù)的72.41%。以上調(diào)查足以說明當(dāng)前高校圖書館工作人員的英語水平普遍偏低。

2 提高高校圖書館員英語水平的意義

2.1 提高館員英語水平是圖書館職能變化的要求

當(dāng)今時(shí)代，信息發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、電子文獻(xiàn)、計(jì)算機(jī)檢索技術(shù)、自助借還技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)被普遍引入圖書館管理工作中，傳統(tǒng)的人工管理模式逐漸被新的機(jī)器智能技術(shù)所代替。而這些新技術(shù)大部分是以國際通用語言英語的形式出現(xiàn)，這就要求圖書館工作人員要具備較強(qiáng)的英語功底，才能熟練的將這些新技術(shù)充分運(yùn)用到圖書館工作中去，才能切實(shí)提高圖書館工作效率，更好的為讀者服務(wù)。

2.2 提高館員英語水平是外文文獻(xiàn)編目與采訪工作的需要

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來，許多人選擇出國留學(xué)或者就業(yè)，出國的前提是要通過各種英語等級考試，如托福、雅思、GRE、PETS等。此外，知名央企國企以及外資企業(yè)等對大學(xué)畢業(yè)生的英文水平也有較高的要求，研究生過英語六級，本科生過英語四級。以上情況促進(jìn)了高校外文圖書的采購量，這就需要一批精通英語的采購人員來完成這項(xiàng)工作。同時(shí)，外文文獻(xiàn)編目工作量也逐漸加大，編目外文文獻(xiàn)，除了要具備較高的文獻(xiàn)編目技能，還要求編目人員熟練的掌握英語知識(shí)。目前外文文獻(xiàn)的編目工作普遍采用網(wǎng)上套路Calis外文數(shù)據(jù)的方式，這種方式只需將套路過來的數(shù)據(jù)稍加修改就可以將其收入館內(nèi)，為讀者提供數(shù)據(jù)支持。但是，在編目過程中還會(huì)遇到一些特殊情況，有些外文文獻(xiàn)在Calis外文數(shù)據(jù)庫中查找不到相應(yīng)的源數(shù)據(jù)，尤其對于大量的外文贈(zèng)書而言，由于年代久遠(yuǎn)，源數(shù)據(jù)是查找不到的，這就需要編目人員對照外文文獻(xiàn)上的信息逐條錄入，再結(jié)合《中圖法》知識(shí)進(jìn)行原始編目，如此，編目人員就需要較高的英語水平。

2.3 提高館員英語水平是圖書館讀者服務(wù)工作的需要

當(dāng)前中國與世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育的交流日益頻繁，中國逐漸走向世界，世界也逐漸向中國邁進(jìn)。國內(nèi)高校與國外高校的合作項(xiàng)目越來越多，更多的外國學(xué)生來到中國高校學(xué)習(xí)進(jìn)修，圖書館是他們留學(xué)生活中的重要場所，無論來自哪個(gè)國家的留學(xué)生幾乎都用英語相互交流，他們來到圖書館查閱相關(guān)資料，咨詢相關(guān)問題，用的都是英語，這就要求圖書館工作人員有較好的英文功底，這樣才能游刃有余的解答他們提出的問題，幫助他們搜集信息，查找出他們所需要的文獻(xiàn)資料。同時(shí)，隨著國內(nèi)教育水平的提升，高校師生的英語水平大大提升，到圖書館查找利用外文文獻(xiàn)資料的需求也越來越多，圖書館工作人員必須熟練掌握本館外文文獻(xiàn)資料的館藏信息，才能更好的解答他們的咨詢，切實(shí)的為他們服務(wù)。

2.4 提高館員英語水平是圖書館對外交流與合作的需要

隨著圖書館之間的國際交往越來越密切，各種國際性的圖書館工作會(huì)議在世界各地舉辦，在中國舉行的會(huì)議，來華交流的圖書館員基本都是能夠流利使用漢語的華裔，所以這些會(huì)議才得以順利開展，如果來華交流的都是已英語為交流語言的外國人，那么這些會(huì)議恐怕就無法順利開展。以后，類似的會(huì)議也會(huì)在國外開展，這就需要國內(nèi)的圖書館員熟練掌握英語，這樣才能將中國的圖書館工作經(jīng)驗(yàn)帶到國外，同時(shí)將國外圖書館事業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶回中國，如果我們館員的英語功底不好，就不能順利的與國外同僚交流互動(dòng)，無法取長補(bǔ)短，影響我國圖書館事業(yè)的發(fā)展。我國圖書館事業(yè)也就無法與國際圖書館事業(yè)接軌。

3 提高館員英語水平的對策

3.1 重視鼓勵(lì)館員學(xué)習(xí)英語，加大繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的投入

高校圖書館管理層應(yīng)重視館員的英語學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)館員學(xué)習(xí)英語。筆者認(rèn)為，首先，圖書館應(yīng)在每次例會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)英語的重要作用，宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性，推行獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)館員學(xué)習(xí)英語，切實(shí)提高館員對英語的重視。其次，圖書館應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，制定相關(guān)規(guī)定和培訓(xùn)方案，調(diào)查摸底館員掌握英語的情況，將館員的英語掌握情況分為優(yōu)和中兩個(gè)等級，優(yōu)等的館員可以為中等的館員輔導(dǎo)。同時(shí)，將優(yōu)等的館員派往外地進(jìn)修交流，參加國際性圖書館會(huì)議，提升館員眼界，進(jìn)一步提高館員英語水平。再次，要加大繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，聘請本?；蛲庑Ｍ鈬Z學(xué)院的教師定期為館員做英語培訓(xùn)，為館員創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)條件和氛圍。

3.2 選擇合適的英語教材

學(xué)習(xí)任何一門課程，教材的選擇都十分重要，要根據(jù)實(shí)際情況，有針對性的選擇教材，對于英語水平較好的館員，選擇相對難的英語學(xué)習(xí)教材，對于英語水平較低的館員，選擇相對簡單的英語學(xué)習(xí)教材。總之，要根據(jù)個(gè)人情況，選擇難易適中的教材，這樣才能使英語學(xué)習(xí)起來感到輕松不費(fèi)力氣，逐漸培養(yǎng)出英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.3 掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法

很多英語學(xué)習(xí)者從小學(xué)至大學(xué)一直在學(xué)習(xí)英語，大部分人都是死記硬背，為了應(yīng)付某些考試，考試結(jié)束了背下的東西就全部忘記了，學(xué)習(xí)效果不佳。筆者認(rèn)為，英語學(xué)習(xí)首先要從聽和說開始，其次是讀和寫能力。聽說能力提高了，讀寫能力也就逐漸提高了。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)發(fā)展迅速，外國影視作品也大量的進(jìn)入中國市場，學(xué)習(xí)英語的渠道較之前更為多樣，高校資源豐富，館員應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際和興趣，挑選自己感興趣的英語影視作品，每天堅(jiān)持聽半個(gè)小時(shí)慢速英語或者常速英語，收聽英文歌曲等，抓住一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)英語語感，開發(fā)英語思維。同時(shí)，圖書館外文資料多種多樣，選擇適合自己的外文書籍閱讀，長此以往，英文的聽說讀寫能力一定能夠得到有效提高。

3.4 定期舉辦英語角或英語文化沙龍，了解外國文化

語言是文化的象征，要想學(xué)好一門語言，必須要了解語言背后的文化。當(dāng)前越來越多的外國人到中國高校來學(xué)習(xí)工作，他們帶來母語的同時(shí)，也帶來了他們國家的文化。圖書館作為高校的文獻(xiàn)信息中心，為留學(xué)師生提供了豐富的信息資源。圖書館可以統(tǒng)計(jì)出經(jīng)常到圖書館學(xué)習(xí)查閱文獻(xiàn)的留學(xué)師生，留下他們的聯(lián)系方式，待時(shí)間地點(diǎn)設(shè)備允許時(shí)，邀請這些留學(xué)師生參加英語角或者英語沙龍，講述他們的文化，了解他們國家的圖書館，跟我們的館員互動(dòng)的同時(shí)，也將我們的文化帶給他們。每次活動(dòng)可以選擇一到兩個(gè)話題進(jìn)行討論，當(dāng)某一方的觀點(diǎn)被另一方理解時(shí)，就會(huì)增強(qiáng)雙方自信心，提高表達(dá)能力。筆者相信，只要館員長期參加這樣的活動(dòng)，一定會(huì)有意外的收獲。

4 小結(jié)

總之，在當(dāng)前信息高速發(fā)展的時(shí)代，高校圖書館與國際圖書館屆的交流與合作越來越來密切，只有熟練掌握英語才能及時(shí)了解國際圖書館屆的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，跟上國際發(fā)展形勢，高校圖書館工作人員應(yīng)重視英語學(xué)習(xí)，提高英語水平。雖然學(xué)習(xí)英語是一個(gè)漫長的過程，沒有捷徑可走，但筆者相信，只要提高認(rèn)識(shí)，選擇出適合自己的教材，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)手段，持之以恒，英語水平一定會(huì)得到有效提高。

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作者簡介

周麗麗（1983-），女，滿族，研究生學(xué)歷，現(xiàn)工作于貴州師范大學(xué)圖書館，助理館員。