巧續名篇出新意

吳留根

初中生學習的名家名篇，文質俱佳，都有極強的思想性和藝術性，好比蘊藏豐富的礦山，值得我們多次開掘。根據表達主題的需要，續寫名篇，平中見奇，標新立異，往往能收到一招制勝的效果。如何巧續名篇呢？下面，介紹兩種容易上手的方法。

一、情節擴展法，即在原有的故事情節的基礎上找一兩個想象的生長點，或增加情節，或改變情節，或保留一部分情節后按需要設計其他情節。

如學完《皇帝的新裝》后，我們可從不同角度擴展情節，續寫結尾。設計一：沿用原作主題，讓皇帝繼續愚蠢。想象思路舉例：1.回宮后拒絕穿其他衣服，又出荒唐事；2.游行完畢，在皇宮門口碰到騙子，卻又被騙子一番花言巧語騙了；3.宮中有敢講真話的大臣，向皇帝進諫，皇帝不聽。設計二：改變原作主題，讓皇帝幡然醒悟，懲治騙子。想象思路舉例：1.下令群臣進諫，廣開言路；2.抓住騙子，以其人之道還治其人之身。

二、時空變形法，即把原作人物放到其他時空，碰到新的人和事，做其他工作，設想其在另一個領域會得到什么新的結果。

換句話說，就是可以讓古人“生活”在今天的環境下，如讓關羽坐上小轎車，劉備用上手機，周瑜聽央視的天氣預報等；神話中的人物也可以“請”到現實生活再“折騰”一番，如讓孫悟空開安保公司，豬八戒當市長，唐僧做人力資源培訓師等；也可以讓今人“穿越”到古代，如同范進一起參加科舉考試，跟小伙計一起去“咸亨酒店”上班等。

如有的學生就把孔乙己穿越到2017年，讓他對今天的交通、通訊、語言、購物等各種新事物無所適從，然后再由人們去拯救他的迂腐，指導他謀生，用古今生活的反差，收到風趣、幽默的效果。

但需要強調的是，續寫名篇一定要“吃”透原作，包括原作的思想內容、故事情節、人物性格等。要在原來的主題、人物、情節基礎上，展開合理想象，賦予故事新的思想內容。要避免牽強附會，張冠李戴，徒有其名；更不能胡思亂想，胡言亂語，胡編亂造，嚴肅不足油滑有余，最終使作文不倫不類。