淺談高中化學方程式配平方法的教學

沙比熱·阿不都卡德爾

摘要：化學是高中學習階段非常重要的學科。高中化學知識系統性較強，化學方程式是高中化學學習中不可缺少的重要內容。化學方程式不僅能夠體現出化學原理，還可以表現出質量守恒定律。本文就高中化學方程式配平方法教學進行簡單分析。

關鍵詞：高中化學；方程式配平；教學

化學方程式需嚴格遵守質量守恒定律。通過化學方程式可以了解反應物與生成物。如書寫中等號兩邊的原子數目不相等，不滿足質量守恒定律，就需要借助配平解決。在實際的教學中，可以進行系列的反復練習。大部分學生能夠掌握比較簡單的配平方法，但仍有部分學生對化學方程式配平并不是非常的理解，沒有掌握質量守恒定律。針對此種情況，高中化學教師在展開教學活動的時候，應注意化學方程式配平方法教學。

一、激發學生學習興趣

化學方程式配平的講解，多通過理論與習題來進行。受到此種教學形式的影響，部分偏愛實驗教學的學生，非常容易產生厭倦與疲勞[1]。對此，高中化學教師在講解的時候注意吸引學生注意力，促使學生感受到配平方程式后的成就感。完成這一部分教學，教師不僅要進行理論知識講解和示范，還應該進行大量的、反復性的習題練習。為避免學生學習中產生厭倦的情緒，教師可結合學生現有的知識結構采用游戲的教學模式，讓學生以游戲的方式參與到學習中來。如，教師可以將班上的學生分成幾個小組，每組學生的數量根據班級人數來定。以小組為單位并指明一名學生代表。組織學生到黑板上進行演示，看哪個小組的學生又快又準。在游戲結束后，教師可讓表現優異的學生與其他學生分享其化學方程式配平的心得。通過學生的相互交流與討論，可以推動學生共同進步。學生的分享與討論，可促使學生相互解決學習中面臨的困境，繼而可以共同的參與討論和解決。

二、積極總結配平方法

三、結語

從高中知識系統來說，化學方程式配平是一項技巧性非常強的教學內容。在教學活動開展的過程中，教師不僅要反思，還應學會總結，參考質量守恒定律，以此才能夠將此部分的教學內容展現于學生，促使學生掌握這部分的知識。

參考文獻

[1] 龐娟.淺談高中化學方程式配平教學[J].數理化學習：高三版，2015，13（1）：61-62.

[2] 麥裕華.高中化學氧化還原反應方程式配平技能學習進階的探討[J].化學教育，2014，35（17）：20-23.endprint