淺談培養小學生課外閱讀習慣的有效策略

王詩雅

【摘要】課外書籍是小學生增長知識，拓展視野的重要途徑。在對書籍的閱讀中，孩子可以學到很多做人做事的方法，培養其堅韌不拔的意志和面對困難的勇氣。閱讀對孩子性格的培養和意志的磨煉是很重要的，但現在小學生的課外閱讀中還存在很多問題。本文將對小學生課外閱讀習慣的培養進行探究。

【關鍵詞】小學生；課外閱讀；有效策略

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

近幾年，我國對傳統文化的發揚越來越重視。在對各種升學考試上也增加了語文課程的占比，對語文能力的考查越來越重了。而閱讀是語文學習的重要環節，閱讀能力的培養要從小學開展。現在的小學生普遍都存在課后閱讀少的問題，所以我們更應加強小學生課外閱讀習慣的培養。

一、小學生課外閱讀的現狀

（一）課外閱讀興趣不強

筆者根據對本班學生課外閱讀的調查，發現很多小學生對課外閱讀并不感興趣。喜歡閱讀的學生，就像蜜蜂看到花朵一樣渴望書籍，但是不感興趣的學生，書籍在他們面前，他們都懶得翻一翻。所以，筆者認為閱讀興趣的缺乏是阻礙學生進行閱讀的重要原因。

（二）課外閱讀時間不足

現在的小學生不僅要完成老師布置的作業，還需要上各種課后輔導班，完成輔導班的作業，學生的時間明顯不足，學生面臨的壓力也比較大。所以，這就會導致學生沒有時間進行閱讀。有些家長也不重視孩子的課外閱讀，認為孩子只要在學校學習就夠了，其他時間想讓孩子做一些更有用的事，很多家長并不認為閱讀是學習的重要環節。

（三）課外閱讀方法不當

很多學生雖然進行了課外閱讀，但是其進行的速度慢，效果不理想，這時很多學生就想放棄，而家長若再不堅持，學生就會放棄課外閱讀。這是由于學生的學習方法有問題，家長不進行方法的教導，怎么能不放棄呢，這是對孩子學習的不負責。不管什么事要想做就要堅持，遇到困難就要解決，放棄是很簡單，但是也會對孩子以后的學習產生不良的影響。

二、培養小學生課外閱讀習慣的有效策略

（一）激發閱讀興趣

興趣是學習的關鍵。特別是對小學生來說，他們最感興趣的就是玩，讓他們學習，就要激發他們的興趣。先培養學生的閱讀興趣，有興趣之后再考慮書籍的實用性。在小學生閱讀初期，不能為了有用而讓學生進行閱讀，這樣只會使學生產生厭惡的心理，討厭閱讀，培養其閱讀能力就更難了。在進行小學生閱讀興趣的培養時，可以在家里營造一個閱讀氛圍，家長與孩子一起閱讀，激發了學習情趣，再考慮閱讀能力的培養。

（二）保證閱讀時間

學習貴在堅持。課外閱讀也是這樣，只有不斷堅持，才能有效果，學生的興趣也會在堅持中慢慢增強，這是一個長期過程，并不是短期就能實現的。而且在平時學習中，學生容易受到干擾，這時家長就要堅持原則，一定不能退讓，只要有一天讓孩子放松了，他對閱讀的重視程度也會降低。學生平時的學習是比較忙，閱讀相對于其他學習，顯得微不足道。但只要堅持，就一定會有效果，一天十分鐘堅持下來，其閱讀量能達到驚人的程度，閱讀水平也會顯著提高。

在平時教學中，教師可以讓學生晨讀十分鐘。家長可以讓學生在睡前進行半小時閱讀。根據筆者對小學生的調查發現，那些不玩游戲、看電視的學生，每個學期可以完成兩到三本名著的閱讀。這就拉開了學生之間閱讀能力的差距。

（三）掌握正確的閱讀方法

小學生比較喜歡玩，對閱讀無法實現自主學習，所以家長要進行監督，規定一些時間來閱讀，可以在每天特定的時間進行閱讀，養成習慣。在學生閱讀中可能會出現很多問題，教師和家長可以教給學生閱讀方法，讓學生的閱讀速度、質量和能力都有一個明顯的提升。如在進行散文閱讀時，可以教導學生記筆記，將優美的詞語、句子記錄下來，在以后的作文寫作中進行查閱，平時也可以反復閱讀，理解其含義。對于一些故事性的書籍，家長可以和孩子進行互動，孩子閱讀后，可以將故事復述出來。教師也可以在班里舉行這樣的活動，讓學生們相互溝通，以鍛煉學生的語言能力。

（四）正確選擇閱讀書目

對于閱讀書目的選擇一定要明確，小學生的閱讀能力一般，要選擇適合他們的閱讀書籍，在內容上要適合孩子的心理特征。在書籍的長短上也要控制，太多頁碼的書籍不適合小學生閱讀，他們的注意力本就無法集中很長時間，一本很厚的書會讓學生在心理上就不能接受，從而不想去閱讀。在對小學生閱讀書目的選擇上一定要先簡后繁、從易到難，讓學生有一個適應的過程。閱讀是為了讓學生得到更多的樂趣，不要讓學生在閱讀中失去興趣，只為了閱讀而閱讀。對孩子閱讀書籍的選擇要根據學生的閱讀水平和興趣情況，不能聽別人怎么說，或這本書的閱讀有沒有用，要以孩子的角度進行書籍的選擇。在選擇時可以《語文教學大綱》為參考，這里面的書籍都比較適合孩子閱讀。家長在不清楚怎么選擇書籍時還可以向教師尋求意見。

三、結論

課外閱讀習慣的培養，對小學生的學習很重要，學生的閱讀量較少，閱讀能力低，而小學的學習課程以語文為主，其他方面也會涉及閱讀，所以閱讀能力的培養對小學生十分重要。在小學生進行課外閱讀時，要注意書籍的選擇（包括內容和長度）、閱讀的興趣（選擇學生感興趣的書籍）、閱讀時間（堅持每天閱讀）和閱讀方法（老師和家長教授），只有這些都做到了，才能真正提升小學生的閱讀能力。

參考文獻

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（編輯：郭恒）endprint