乘著歌聲的翅膀，遨游識字殿堂

摘 要 孩子們在音樂中識字，讓音樂從曾經的語文輔助地位變成主導地位。讓孩子們在經典兒歌的學習中識字，采用競賽演唱、填詞演唱方式學習生字，與此同時讓孩子擁有一個充滿歌聲的童年，讓孩子乘著歌聲的翅膀，遨游語文殿堂。

關鍵詞 識字 音樂 經典兒歌

語文教學中由音樂創設情境由來已久，在這里音樂只是一種輔助工具，為了引起學生與課文情感的共鳴而采取的一種措施。

比如說人教版語文一年級上冊《四季》，可以用《春天在哪里》的音樂，讓孩子們尋找春天，從而激發他們熱愛四季的感情，也可以用背景音樂的方式來喚起孩子們內心豐富的情感，濰坊錦繡學校的李蕓老師的一堂公開課給我的印象最深，在贊美母親的時候，她采用配樂朗讀方式，聲情并茂，并且之后播放歌曲《燭光里的媽媽》讓孩子們在心形的卡紙上寫出對父母的感激，聯系電力三的孩子父母常年在外的事實，喚起孩子對父母的思念之情，在座的老師、學生泣不成聲，這里音樂發揮了巨大的作用，如果沒有了音樂，也許剩下的就是空洞的內容，孩子們的反應也不會這么強烈。

看到音樂的作用之巨大，我開始采用不僅僅是音樂為輔助的方式來進行語文學習，而是將音樂帶到孩子們的學習中。此時，音樂搖身一變，變成了主角。

采用這樣的方式原因有以下幾個方面：

首先，孩子們對音體美的學習興趣顯然比要單純學課文的興趣要大。因為低年級的孩子們還都比較調皮，他們還不是很適應安安靜靜的坐在教室里認真聽講，喜歡動動這里，看看那里，一堂課能接受的內容有限，尤其是識字，識字在教學里來說是比較枯燥的，如果圖文并茂，再加上講解組詞、部首、結構，一節課下來其他內容就講不完，而且下了這么多的功夫，孩子們能夠完全記住的也是少數，因為孩子們還是覺得學習很累，所以老師用什么方法教，他們都不樂意去動腦，去聽講。

其次，孩子們喜歡唱歌。這是我在一名后進生同學身上發現的，他平時上課什么都不學，一點也不聽老師講，把他叫起來，他也只會看著你的臉而不會去看黑板，聽你講的什么內容。因此他的語文特別不好，在跟他媽媽的交流的過程中，我向她反應了孩子的學習情況，他媽媽說他的孩子在家里也不會學，但是在聽到歌曲時候，他會非常的專注，而且聽過幾遍他就會唱下來，而且不會出現錯誤。聽到這里，我覺得有些孩子其實一點都不笨，而不是沒有找到適合他們的學習方法。于是在課下，我把他叫到辦公室里，讓他聽《鈴兒響叮當》這首經典的少兒歌曲，他聽著音樂開始點起了他的小腦袋，我看出他非常的感興趣。于是，我開始引導他，告訴他如果不好好學習識字，以后唱歌也會看不懂歌詞。我讓他跟著歌詞一起來唱歌，他開始邊唱邊在本子上寫寫，我一看是已經講過的字，而且慢慢的其他沒學過的字他也看得差不多了。于是我覺得這種唱歌記歌詞的方式，不僅可以用來娛樂，而且可以用來學習生字，就像，我們學習英語的時候，可以通過聽英語歌曲來學習一樣，人們往往忽略了逆向思維。一年級的孩子學習語文，跟學外語的難度基本上是相當的。

其次，材料的來源比較容易找到。經典的兒歌非常多，而且家長在家里同樣也可以找到，可以在網絡上搜集，可以買CD，方式很多。這樣孩子可以在校在家都可以在娛樂中學習，這時的學習，完全出于孩子活潑的天性，我想布置孩子回家學唱歌比讓他回家單純認字，他們會高興地多。當然寫的作業還是適當的布置是必須的，只學不練也是不現實的。現在孩子們已經學會歌曲、歌詞《小小的船》、《春天在哪里》、《我愛北京天安門》、《數鴨子》、《小紅帽》等。

再次，反饋檢查比較簡單，而且能夠活躍課堂。每天早上一到學校，在早讀開始時，孩子們開始演唱晚上老師布置的歌曲，孩子們情緒高漲，使得他們學習興趣更強烈。上課時，可以每天一個小演唱家上臺演唱，然后分小組課下進行歌唱比賽，先是小組間進行比賽，其次是小組間進行比賽，組長點評每一個人的唱歌并且吸收浙江衛視《我愛記歌詞》的方式，將個別要認的字在歌詞中刪掉，讓同學補充，讓孩子們在娛樂中學習，并且培養他們競爭的意識。競爭結束，要評出優勝組、優勝同學，調動他們的積極性。

最后，用途廣泛。學習的歌曲也可以用來在各種節日里展現班級風采、孩子的本領。即使在日常生活中，他們也可以一展歌喉，讓他們明白學以致用，那樣他們才有動力繼續學習。音樂，可謂起到了一箭雙雕的作用。讓他們的童年不僅僅是在枯燥的學習中度過，而是在美妙的歌聲中成長，讓他們的孩提時代能夠五彩繽紛，充滿美好的回憶。

學習，不是一件簡單容易的事情，但是我們可以采用適合孩子們年齡特點、符合孩子們興趣愛好的方式來教育孩子，只有這樣才能起到事半功倍的效果。現在很多的教育，還存在死抓課本不放的現象，孩子們除了學習之外，沒有表現自己個性的方式，采用強制學習的方式并不是明智之舉，現在很多的孩子都開始厭學，不是老師的水平的低了，而是時代變了，孩子們的愛好多了，生活更加豐富多彩了，但是有的教育方式還是在傳承我們老一輩的方式，沒有與時俱進，孩子們怎么可能會喜歡呢？

語文課不是只有在語文課堂上才能學好的，識字更不是一蹴即就的，這需要花費大量的時間和精力。我們的音樂語文課堂雖然剛剛起步，但是孩子們的燦爛的笑容、天籟的聲音，讓我看到了希望，滿屋子的希望。我們的孩子都有一雙天使般美麗的翅膀，他們肯定會乘著音樂的翅膀，在語文識字的課堂上翱翔！