在高職計算機教學中如何培養學生的創新能力

賀凌云

摘 要 伴隨著科學技術的不斷發展和進步，計算機信息已經成為了當下時代發展的一大主流趨勢，高職計算機教學跟初級計算機相比，其難度系數也有了很大的提升，為了更好的提高學生的自身綜合素質，在保障基本教學要求的前提下，本文就如何應用高職計算機教學培養學生創新能力，進而強化課堂教學質量等相關問題進行探討和研究。

關鍵詞 高職 計算機教學 培養學生 創新能力

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

1改變傳統教學模式創設讓學生積極參與課堂

在高職計算機教學中培養學生創新能力的同時，要先培養他們的批判精神。創新本質上是一個否定已存在的事物（理論）的過程，沒有“否舊”就無法“創新”。教師在課堂教學時打破傳統教學的局限性，改變傳統教學單一、刻板的模式，從增強傳統教學課堂教育高效性展開，通過利用當下較為流行的電子多媒體信息技術，在課堂講課中加入進更多教學元素，以此來豐富教學，并讓學生能夠更進一步對教學有新的體驗。在提高學生學習興趣的前提上讓其能夠積極參與課堂，從而加強學生課堂主動性。或是組織學生以小組形式展開討論，以此來強化其團隊協作能力，與此同時，還可讓學生在互相探討中激發新思想，同樣，這也是培養學生創新能力的重要理念。學生的學習主動性提高，能夠收獲到的知識往往比老師所指導或者課本上的有限教材內容要更多，基于該自主學習習慣養成，自然可進一步保障課堂對所學知識概念的掌握。

2采取新措施促使學生積極思維

2.1課前精心準備

為了有效達到對學生創新思維能力培養的目的，在中職計算機教學中，教師要能夠提前做好課前準備，將教材中的相關觀念通過課前資料搜集，并對內容進行補充和說明，在該基礎上進而強化學生理解，還可增進學生對有關內容的認識。比如說在學習計算機金融系統，是通過將互聯網技術處理與網絡經濟計算兩者結合起來的一種多媒體化的金融處理，由此在加強學生認識和補充學生理解完整性的基礎上激發學生想象，打開學生思路，進而起到其創新能力培養的目的。此外要有激發師生創新的社會動力。包括要有尊重知識，尊重知識產權的社會氛圍，要有對新理論新技術的產業化進行足夠的資金和渠道支持，要有對發明創造者給于必要的足夠回報的制度等等。當然，我們還一定要有寬容失敗的社會氛圍和胸襟。

2.2課中有效實施

增強學生創新思維，在實際課堂培養中，還要給予學生充分的空間去自主實施，不光要重視理論學習，還要重視實驗，重視實踐，重視動腦的同時還要動手，比如說在學習中職計算機中VLOOKUP函數運用時，就可舉例讓學生去自主設置。學生在實踐鍛煉的過程中不僅可完善對概念的理解，還有助于發現更多未知的概念，進而強化概念形成。例如說有0 A＼x09 B＼x09 C＼x09 D，我們需要1＼x09編號＼x09姓名＼x09年齡＼x09學歷

2＼x09sn-001＼x09張三＼x0935＼x09大本

3＼x09sn-002＼x09李四＼x0936＼x09碩士

4＼x09sn-003＼x09王五＼x0937＼x09中專

5＼x09sn-004＼x09趙六＼x0943＼x09博士，在充分了解該要求基礎上，于是就有：A6輸入sn-002，B6輸入=lookup（$A$6，$A$2：$A$5，B2：B5），可返回“李四”，右拉公式，C6內的公式為=lookup（$A$6，$A$2：$A$5，C2：C5），返回“36”，D6內的公式為=lookup（$A$6，$A$2：$A$5，D2：D5），返回“碩士”，sn-002＼x09李四＼x0936＼x09碩士。通過課中對具體概念的實施進而增進學生理解，強化學生的運用能力，這對學生綜合素質概念的強化以及知識型認識的提高都十分有幫助。

2.3課后科學考核

在學生對電子郵件基本內容認識的概念基礎之上，教師可在課后鼓勵學生自主編制類似軟件程序，通過學生的創新設計體現學生對該內容的認識程度。將知識內化為能力，通過實踐學習，將知識內化為能力。這個階段一般是照著別人的東西做，實際上在照著別人做的第一階段進行的過程中，你腦中會不斷產生各種各樣的火花。然后從中選取一兩個你覺得有價值、而且有條件有能力實現的，用于改進，這就是創新了。小創新一般停留在性能改進、工藝改進層面。大創新將進入更高層次，即原理創新，甚至概念創新。原理創新，可能帶來現有行業革命；概念創新，開創全新領域。由此，課后多訓練學生自主鍛煉也十分有助于學生創新精神的增強。

3結語

學生創新能力得到提高自然在思考問題以及解決問題的過程中所取得的成效將更優良，綜合素質也能得到對應提升，這對學生今后發展也有很大幫助。當然，創新能力不是培養出來的。不是一個強制硬塞的一個過程，是個人在學習工作生活主動生成的。要說創新能力如何養成，問題意識、批判思維、自主性等等都是必須要重視的。博學多識，勇于實踐，勤于思考，方可突破常規的束綁。空靈狀態之時最容易把握靈感。

參考文獻

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