讓計算機(jī)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具

仲志新

摘 要 計算機(jī)的發(fā)明，延伸了人的大腦。現(xiàn)代社會，計算機(jī)已離不開人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，對于學(xué)生來說，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取信息是最快捷、最有效、最直接的方式之一。但是，我們在日常生活卻發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生沒有把計算機(jī)當(dāng)成真正的學(xué)習(xí)工具，而是把它當(dāng)成玩游戲、看電影、搞惡作劇的娛樂工具，這是非常不利于學(xué)生成長和發(fā)展的。那么，讓計算機(jī)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具成為了本文主要討論的問題。

關(guān)鍵詞 計算機(jī) 中小學(xué) 信息技術(shù)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1要重視信息技術(shù)教學(xué)工作

目前，有相當(dāng)一部分中小學(xué)不重視信息技術(shù)課的教學(xué)工作，學(xué)校課程表中雖然按照要求安排了信息技術(shù)課，但“名存實亡”，信息技術(shù)教師成了學(xué)校工作的“救火隊員”，哪里需要到哪里去；學(xué)生學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，沒有真正掌握信息技術(shù)基本知識和基本操作技能，致使計算機(jī)不但沒有對他們的學(xué)習(xí)起到幫助作用，反而使計算機(jī)成了他們娛樂工具。針對此問題，我認(rèn)為：

（1）學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高認(rèn)識，重視信息技術(shù)教學(xué)工作，不但不能讓信息技術(shù)教師成為學(xué)校的“救火隊員”，還更應(yīng)該讓信息技術(shù)教師抓好日常教學(xué)工作，讓學(xué)生真正了解、掌握信息技術(shù)，只有這樣才能使計算機(jī)發(fā)揮作用。

（2）作為學(xué)生來講，應(yīng)端正對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力掌握計算機(jī)的基本知識和基本操作技能，讓計算機(jī)真正變成為自己學(xué)習(xí)的工具。

2要注重學(xué)生使用計算機(jī)的引導(dǎo)工作

在信息時代，計算機(jī)對學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助，特別是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使你足不出戶就可知天下事，各方面的新聞、科技動態(tài)、圖書資料等一覽無余，為學(xué)生開闊視野、增長知識提供了便利。但同時我們也應(yīng)該看到，計算機(jī)就像一把雙刃劍，用好了，它可以成就你，用不好了，它可以毀掉你。因此，我們教師在教學(xué)中要注重滲透一種“計算機(jī)就是為學(xué)習(xí)、工作的方便所用”的思想，正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)解決一些實際問題，讓學(xué)生一打開計算機(jī)就想到的是學(xué)習(xí)或完成工作任務(wù)，而不是打游戲、聊天、看電影。如：教師經(jīng)常給學(xué)生布置一些查閱資料的課外作業(yè)，就是很好的引導(dǎo)。因為學(xué)生為了快速的完成作業(yè)，他第一個想到的就是用計算機(jī)上網(wǎng)可以快速、準(zhǔn)確的查到想要的資料。另外，作為父母也要注重引導(dǎo)孩子正確使用計算機(jī)，例如：當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難向你求助而連你都無法解決時，你就要當(dāng)著孩子的面及時通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查詢并解決。通過你這小小的舉動，不僅讓孩子享受到了計算的快捷、便利，還使孩子明白了計算機(jī)究竟是用來干什么的。當(dāng)然，孩子在學(xué)習(xí)上遇到需要查閱資料的問題時，最好是讓他自己去上網(wǎng)查詢，作為父母只需要對孩子起到督促、協(xié)助的作用就行。

3要加強(qiáng)學(xué)生使用計算機(jī)的監(jiān)管工作

所有的家長都不愿意看到自己的孩子整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界、沉迷于游戲，但又如何做才能避免這樣的事情發(fā)生呢？我認(rèn)為，除了正確引導(dǎo)孩子使用計算機(jī)外，我們還得加強(qiáng)對學(xué)生使用計算機(jī)的監(jiān)管，具體是：

（1）學(xué)校教師要加強(qiáng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的監(jiān)督和管理。首先，教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，改變“信息技術(shù)課=輕松課”，“信息技術(shù)課=游戲課”的錯誤觀念，樹立起對信息技術(shù)課程的正確認(rèn)識和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而形成良好的課堂氛圍。其次，教師要制定相關(guān)的課堂管理制度，并保證制度的執(zhí)行，不能讓制度成為墻上的裝飾。再次，教師要在課堂上要不間斷的巡視學(xué)生操作實況，對學(xué)生玩游戲的現(xiàn)象視若罔聞，必須采取措施進(jìn)行管理。最后，教師可以通過技術(shù)支持實現(xiàn)課堂的管控，如：監(jiān)控、禁用、禁上網(wǎng)或限制上網(wǎng)等。

（2）家長要加強(qiáng)對孩子使用計算機(jī)的監(jiān)督和管理。家長盡可能陪孩子使用計算機(jī)，這不僅有助親子關(guān)系的發(fā)展，而且發(fā)揮了一定的監(jiān)督作用，同時也可以避免“網(wǎng)絡(luò)病毒”對孩子的侵襲。另外，家長可以通過技術(shù)手段管好家用電腦，這就需要家長具備一定的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識，如：在計算機(jī)上設(shè)置下級用戶，不讓孩子以管理賬戶登錄系統(tǒng)，沒有私自安裝軟件的權(quán)限；將一些娛樂相關(guān)的網(wǎng)址做攔截和屏蔽，只允許打開特定內(nèi)容的站點；在路由器里設(shè)置連網(wǎng)時間等。

4父母要做好孩子的榜樣

父母是孩子的鏡子，映照出孩子的未來；孩子也是父母的鏡子，折射出父母的影子。在家庭教育中，父母經(jīng)常會對孩子說應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該那樣做來規(guī)范孩子的言行。可是這種空洞的說教所起的作用往往微乎其微。相反，父母的一言一行，一舉一動，孩子都會看在眼里，并以父母為榜樣模仿效法。因此，在日常生活中，我們做父母的要謹(jǐn)言慎行，以身示教，凡是要求孩子做到的，自己首先必須做到。如：孩子學(xué)習(xí)的時候，父母絕不能打開計算機(jī)斗地主、打游戲、聊天，要知道你的這種行為會給孩子帶來很大的負(fù)面影響。因為孩子會心里不平衡，他會想：你為什么玩計算機(jī)，我為什么要做作業(yè)，這無意中影響到孩子的學(xué)習(xí)情緒。因此，父母平時在家里要養(yǎng)成良好的使用計算機(jī)習(xí)慣，做好孩子的榜樣。

總之，我們要重視計算機(jī)的教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣，讓計算機(jī)真正成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，絕不能讓計算機(jī)成為學(xué)生成長的絆腳石。endprint