挑戰與應對：對高校青年思想政治教育的思考

張桂明

摘 要 青年教師是高校的生力軍，其思想政治狀況如何直接關系到高校教學及科研整體發展水平和合格人才的培養。目前，思想政治教育觀念滯后，沒有針對性的采取有效措施，激勵機制不健全對高校青年教師思想政治教育提出了挑戰。充分調動青年教師的主動性和積極性，改進教育方法，健全激勵機制是走出高校青年教師思想政治教育困境的必由之路

關鍵詞 高校青年教師 思想政治教育 挑戰 對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

0引言

隨著高等教育大眾化的推進，高校不斷擴充自己的師資隊伍以滿足學校發展的需要。其中青年教師隊伍的日益壯大，成為了高校發展的中堅力量。青年教師有其自身的群體特征：學歷高，基礎知識扎實，性格活潑，具有創新性，與學生年齡差距不是很大，因此，在思想上或者心理上都能夠引起共鳴，因而其言行舉止對學生有著潛移默化的作用。從這個層面來看，高校青年教師思想素質的狀況，直接影響到大學生人才的培養。 現實生活中，高校青年教師收到諸多因素的影響，比如學校內外部環境的不平衡等，使高校青年教師思想政治教育處于深陷泥潭的境地。基于此，認真剖析高校青年教師思想政治教育存在的問題，從面臨的挑戰出發，找尋出解決措施顯得尤為迫切。

1高校青年教師思想政治教育面臨的挑戰

1.1思想政治教育觀念滯后

有調查顯示當前高校對青年教師思想政治教育沒有落到實處，流于簡單的形式。并沒有把青年教師的思想政治教育擺在學校發展的一個重要的位置來抓。從領導者到普通的教職員工并沒有對思想政治教育引起高度重視。一方面，高校教育者忽視對青年教師的思想政治教育，高校教師認識到思想政治教育對于學校、教師發展以及學生的培養具有重要的作用，但是沒有專項對青年教師開展相應的教育。思想政治教育工作往往浮于表面或者應付了事。另一方面，青年教師本人忽視思想政治教育。由于青年教師剛走上工作崗位不久，鑒于工作和生活壓力，許多青年教師認為進行科學研究、職稱評聘才是硬道理，認為思想政治教育是虛無縹緲和缺乏實效的事情，這樣的認識偏差導致有些青年教師日益遠離思想教育和政治生活。當下，有青年教師思想政治素質、職業道德素質出現滑坡的現象，與這種輕視思想政治教育的認識有密切的關系。

1.2沒有針對性的采取有效措施

高校針對青年教師思想政治教育觀念滯后等現象并沒有采取有效的措施進行解決，認為看看報紙、讀讀文件，聽聽廣播等就能夠解決。其實這些傳統的教育形式對于信息化時代的青年教師已經沒有多少吸引力了，更談不上有什么實質性的幫助。甚至有些思想政治教育的工作者將對學生進行教育的理論和方法用于青年教師，簡單說教，空談理論，不但達不到教育的目的，還引起教師的排斥和反感。青年教師雖然與大學生在很多方面能夠引起共鳴，但是思想、行為等皆不同。由于大學生正處于接受高等教育時期，他們的世界觀、人生觀和價值觀尚處于一個不斷形成和不斷完善的過程，而青年教師都已經完成了高等教育，形成了相對完善的知識體系和獨立自主的世界觀和價值觀體系，與大學生相比，青年教師身上的自主性、能動性和創造性更突出，對自我價值、自身利益和職業前景更關注。思想政治教育工作者如果不抓住青年教師群體的這些特點，不緊密聯系青年教師生存發展和職業規劃上遇到的疑難和困惑，思想政治教育就不能順利開展。

1.3激勵機制不健全

高校對教師的考核能夠直接影響教師的價值觀和人生目標。目前，高校對青年教師的考評存在偏差，主要看業務素質，對于政治信念等占比較少，且重物質獎勵而輕精神激勵。對于考核內容也存在有偏頗的現象：對教育及科研業務要求嚴格，而對于思想政治素質、職業道德素質的考核，卻缺乏明確的指標體系和量化的評價標準。即使有一些規定，也僅僅是堅持黨的基本路線和四項基本原則，認真學習馬列主義、毛澤東思想等比較形式化、粗線條等這些規定在具體的考核中，基本上形同虛設，流于形式。這樣的考核制度致使部分青年教師只重視教學和科研，輕視教師職業道德和思想政治素質的學習和提升，結果必然是政治意識淡漠，理想信念缺失，價值取向日益功利化。

2破解高校青年教師思想政治教育困境之法

2.1充分調動青年教師的主動性和積極性

對青年教師開展思想政治教育工作，要充分調動其主動性，讓其積極參與。給青年教師充分的理解和尊重，站在他們的立場上思考，幫助他們解決所關心的問題。因而，思想政治教育要積極為他們發展創造條件，主動幫助青年教師進步。學校還要多關心青年教師的日常生活狀況，幫助解決實際困難。對于暫時不能解決的問題，也不能敷衍了事，主動做好解釋工作并積極努力為其分憂。另外，通過發揮青年教師的主體性達到思想政治教育的目的。信息化時代不再是說教的模式進行學習了，而是學習者通過多種途徑和方法增強主體意識，主動去學習去認知達到提升自我的目的。

2.2改進教育方法

信息化時代高校青年教師接收信息的環境和方式更加開放，領域更加寬廣。單靠傳統的閱讀、說教等形式已經滿足滿足教師自我提高的需要了，因此，對青年教師進行思想政治教育的手段、方法等都要不管創新。首先，運用現代化的信息手段——網絡開展教育。結合思想政治教育的相關內容播放視頻，運用微博等探討網絡話題，把握引領前言的信息。其次，運用講座等形式進行思想政治教育。大學要發揮校園文化的育人功能，通過來自不同領域和行業的專家、學者的學術報告和勵志講座開展思想政治教育。

2.3健全激勵機制

高校要針對青年教師思想政治覺悟提升構建一套科學、合理的激勵機制，使其摒棄重眼前利益、重物質利益的思想和行為。為此，要將政治培養和業務提高、物質獎勵和精神激勵結合起來。比如在職稱評定、進修訪學等業務中，要旗幟鮮明地堅持思想政治素質和業務能力相統一的原則要求。

參考文獻

[1] 徐成芳，張艷宏.當前高校青年教師思想政治教育的挑戰及應對[J].吉林化工學院學報，2013（2）：49-52.

[2] 史成虎.高校青年教師思想政治教育的困境與對策考察[J].曲靖師范學院學報，2011（7）：82.endprint