中職音樂課中鑒賞課的有效運用

楊霞

摘要：作為中職院校教育中的重要組成部分，音樂欣賞教學是培養學生審美意識，提高學生鑒賞水平的重要途徑，通過中職音樂課中鑒賞課的有效運用，能夠使學生豐富情感，陶冶情操，提高文化素養，有利于學生心性的培養和個性的完善。本文就中職音樂課中鑒賞課的有效運用展開了相關探究，希望在中職音樂課鑒賞課中，教師可以將音樂鑒賞教學融入到多元文化中，不斷創新教學方法，激發學生的思辨能力和審美感知，從而提高學生的音樂鑒賞能力和綜合素質。

關鍵詞：中職；音樂課；鑒賞課；有效運用

導言：音樂鑒賞課在中職院校美育教學中的重要性不言而喻，音樂鑒賞課是音樂審美教育，也是情操教育和心靈教育。教師只有通過不斷的教學實踐和多維的教學嘗試，把中職新課程的新理念、新思想內化為自身的教學理念與思想，才能切實提高音樂鑒賞教學的有效性。因此，在具體的教學過程中，音樂教師需要根據實際情況，對音樂鑒賞教學不斷思考，對教學方式不斷改進，運用有效的教學方法，不斷提高音樂教學的質量，提升學生的綜合素質，促進學生的可持續發展。

一、中職音樂課中鑒賞課存在的問題

1.對鑒賞課教學方法缺乏創新

中職音樂鑒賞類課程是以發散思維和形象思維為主的感性思維培養為主，更多是一種心靈體驗，是個體通過自己對音樂的接受和體會達到的一種內心的共鳴。通過音樂鑒賞課的有效運用，可以放松心情、緩解壓力、陶冶情操。但現階段很多中職院校在進行音樂鑒賞課程教學時，仍采用傳統方法，在音樂鑒賞課程上更多的教授內容偏重于對音樂基礎知識的講述，及對音樂所表達的內容的復述，學生處在被動接受的地位。學生也沒有正確看待音樂形式、音樂風格，從而使得學生的音樂素養較低，沒有深入了解音樂作品的內涵和思想感情，缺乏強烈的探究精神和豐富的想象力，從而使得自身的音樂水平較低。這就導致音樂鑒賞教學墨守成規，故步自封，逐漸與多元文化的時代背景脫節。

2.對中職音樂鑒賞課缺乏重視

在中職院校中，不管是學校方面還是學生方面，均存在缺乏對音樂鑒賞課重視的情況。就學校方面來講，不少院校對音樂鑒賞類課程的建設與督管流于形式，且針對音樂鑒賞類的藝術類課程只是作為一個欣賞課程、選修課程，對音樂鑒賞類課程的課時進行壓縮，使得教學目標難以達成，學科的體系沒有建立，影響教學的效果。

就學生方面來講，在長期應試教育體制下成長起來的學生，對于自身綜合素質的提升的重視度不夠，沒有認識到音樂鑒賞課程對于自己創新能力的提高、發散思維的培養以及審美水平的提升和思想道德修養的提升的幫助。

二、中職音樂課中鑒賞課有效運用的對策

1.創新音樂鑒賞課教學方法

創新有針對性的教學方法，在進行音樂鑒賞課中充分調動學生的積極性，鼓勵學生發揮想象，使得學生能夠獨立思考，促進發散思維和形象思維的培養，為學生創造一個自由、和諧、寬松的課堂氛圍，給學生表達自己體會的機會，使得教師與學生、學生與學生之間自由暢通地溝通交流，充分發掘學生的潛質。目前，音樂鑒賞課教學方法多樣化，常見的主要有以下幾種：

首先，實施多媒體教學模式。多媒體課件輔助教學的應用，對學生的各種感官都給予不同程度了刺激，讓教師在課堂上更游刃有余。如在欣賞格什溫《藍色狂想曲》時加入與之相配的動畫視頻，能有效的化枯燥為樂趣，活躍了課堂氣氛，提高了學生學習興趣。同時，多媒體技術的使用，大大強化了音樂教學的課堂效果。通過多媒體教學可以擴充課堂容量資源共享，增強視聽效果，滿足了現階段教育狀況的需要，為提高教學質量提供了條件。

其次，實施互動教學模式。實施互動教學模式，改變學生被動傾聽的狀態，以便使學生的創新能力得到培養。一方面可以采用樂曲情境模仿方法，即教師要求學生根據對樂曲內容的理解，將樂曲所承載的內容表現出來。如在賞析《黃水瑤》這部樂曲之后，筆者要求學生根據樂曲內容進行分角色表演，從而展現出日寇入侵、百姓流離失所的悲慘境遇。另一方面可以采用邊聽邊舞法，即教師在學生進行民族樂曲賞析時，可以要求學生用民族舞的形式對樂曲進行詮釋。這樣不但使學生賞析了樂曲，同時還體會到蘊藏在樂曲中的美好民族情感。

2.合理選擇音樂鑒賞課教學內容

為了強化中職音樂課中鑒賞課的有效運用，要合理選擇音樂鑒賞課教學內容，選擇好的教學素材，合理配置教學課程，是中職鑒賞課開展的有效手段。對此，一方面要以學生為教學中心，重視學生的欣賞心理，在實際教學中積極引入流行音樂元素，從身邊的流行音樂中尋找民族音樂的元素，提高學生對傳統音樂和民族音樂的興趣。另一方面要合理調試課堂曲目的選用，老師對音樂教學內容進行篩選，選取經典曲目，根據題材的不同、音樂類型的不同、時代的不同，將音樂進行劃分，然后有效組合。如戲曲作為中華民族的藝術瑰寶，具有極高的藝術和教育價值。對此，可以在講《京劇大師梅蘭芳》一課中，除了用介紹京劇行當、伴奏樂器、欣賞唱段外，可以學打鑼鼓經、模仿簡單的戲曲動作，學唱京劇唱段等。使學生在快樂體驗的同時又學到相關知識，體味京劇藝術的魅力，熱愛祖國優秀的戲曲文化。

三、結束語

綜上所述，中職音樂課中鑒賞課的有效運用，可以讓學生通過聆聽音樂、感受旋律、體驗節奏等方式對音樂創作和審美表達進行充分感悟的過程，對學生而言不僅可以愉悅身心，還能促進學生完善人格，激發創造力，對提高學生綜合素質具有重要意義。因此，在中職音樂鑒賞課上，除了傳授給學生基本的音樂鑒賞技巧之外，更要引導學生領悟蘊藏于作品背后的深刻意義，通過培養學生的音樂鑒賞能力，繼而提高學生的音樂素養與審美情趣。

參考文獻：

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（作者單位：山西省鄉寧縣職業中學 042100）endprint