班導(dǎo)生制度及其運(yùn)行模式探討

劉添齊　李斌

摘 要：班導(dǎo)生在高校管理育人中發(fā)揮越來越重要的作用，大學(xué)新生在自我教育的同時(shí)更需要優(yōu)秀朋輩的引領(lǐng)。本文以大連醫(yī)科大學(xué)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)院為例，從高校學(xué)生管理、輔導(dǎo)員、新生和班導(dǎo)生四個(gè)層面闡述了班導(dǎo)生制度的重要性，并詳細(xì)論述了“1+4”班導(dǎo)生運(yùn)行模式，希望對(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)高校思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性能有一定的啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：高校；班導(dǎo)生；朋輩教育；模式

近年來，班導(dǎo)生制度在高校教育管理中日漸興起，特別是在2016年12月召開的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)總書記指出：要實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。[1]在這種新形勢(shì)下，通過班導(dǎo)生對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行朋輩引領(lǐng)，縮短新生對(duì)大學(xué)的過渡期和適應(yīng)期成才，指引新生更快更好的成長(zhǎng)顯得尤為重要。

一、班導(dǎo)生制度的重要性

（一）提高管理育人的實(shí)效性

班導(dǎo)生作為輔導(dǎo)員的助手，以及輔導(dǎo)員與新生之間的紐帶，可以在輔導(dǎo)員的規(guī)范指導(dǎo)下更加系統(tǒng)、全面的做好新生的管理服務(wù)工作。班導(dǎo)生與新生之間的代溝幾乎為零，他們通過深入軍訓(xùn)、深入寢室、深入食堂、深入教室、深入活動(dòng)與新生頻繁接觸，進(jìn)而更加全面了解新生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)能力、性格、喜好等。他們與新生同吃同住同生活，可以在第一時(shí)間將新生發(fā)生的情況反映給輔導(dǎo)員，大大提高了高校學(xué)生管理工作的實(shí)效性。

（二）成為輔導(dǎo)員工作的減壓器

隨著高等教育的發(fā)展對(duì)輔導(dǎo)員的工作要求越來越精細(xì)化，再加上新生來自五湖四海，他們?cè)谌雽W(xué)初存在諸多不適應(yīng)，這就造成輔導(dǎo)員沒有精力做到面面俱到?！?br>