淺談漫畫在學(xué)齡期兒童中醫(yī)藥科普教育中的運(yùn)用

王栩芮+王成川+屈佳璐+彭麗+宋宗鄒+郭靜

摘要：中醫(yī)藥是一門具有深厚哲學(xué)基礎(chǔ)和文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，而中醫(yī)藥人才的成長是一個循序漸進(jìn)的過程。目前我國中醫(yī)藥專業(yè)人才培養(yǎng)僅僅依靠高等院校的現(xiàn)狀已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足中醫(yī)藥文化繼承、傳播的需求，青少年兒童對于中醫(yī)傳統(tǒng)文化的興趣多少將直接影響其對中醫(yī)傳統(tǒng)文化的繼承及發(fā)揚(yáng)的程度。《小伙伴看中藥》兒童漫畫是定位于學(xué)齡期兒童的中醫(yī)類科普漫畫，全書以漫畫故事的形式向該年齡階段的兒童展現(xiàn)中醫(yī)傳統(tǒng)文化的趣味、神奇與魅力。本文通過對本冊漫畫的選題、故事及人物設(shè)計(jì)、價值意義等方面進(jìn)行分析，淺談漫畫在學(xué)齡期兒童中醫(yī)藥科普教育中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：漫畫；兒童；中醫(yī)藥；科普教育

中圖分類號：G619 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）31-0201-02

中醫(yī)藥作為中華傳統(tǒng)文化中的一塊瑰寶，是對人體生命活動和疾病變化規(guī)律的理論概括，它主要包括陰陽、五行、運(yùn)氣、臟象、經(jīng)絡(luò)等學(xué)說，以及病因、病機(jī)、診法、辨證、治則治法、預(yù)防、養(yǎng)生等內(nèi)容。它融合了哲學(xué)思想、醫(yī)療保健、植物學(xué)等多種科學(xué)的思想，是中國古代勞動人民在長期醫(yī)療實(shí)踐中逐漸形成的，其豐富的內(nèi)涵在國際上受到矚目。但是，中醫(yī)藥在現(xiàn)實(shí)中處在邊緣地位和附屬局面，這與中醫(yī)人才青黃不接、醫(yī)術(shù)水平不高以及中藥本身質(zhì)量不達(dá)標(biāo)都有一定關(guān)系[1]。中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)是中醫(yī)藥發(fā)展不可或缺的重要組成部分。青少年兒童對于傳統(tǒng)文化的興趣高低將直接影響其對中醫(yī)傳統(tǒng)文化的繼承及發(fā)揚(yáng)的程度。想要培養(yǎng)中醫(yī)藥的“粉絲”，應(yīng)該以中醫(yī)藥自身的內(nèi)容特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以學(xué)齡期兒童為切入點(diǎn)開始啟蒙教育，讓傳統(tǒng)中醫(yī)藥的種子在學(xué)生們的頭腦中發(fā)芽。

《小伙伴看中藥》兒童漫畫則是針對學(xué)齡期兒童量身設(shè)計(jì)，采用他們樂于接受的圖片和簡單對話，把傳統(tǒng)的文字傳播轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂的形式將晦澀的中醫(yī)學(xué)知識變得淺顯，將拗牙的語言變得通俗易懂，幽默的語言和生動的人物形象使孩子輕松愉快地接觸中醫(yī)。

一、兒童趣味漫畫開創(chuàng)中醫(yī)藥文化推廣新途徑

如今，隨著人們傳統(tǒng)文化意識的回歸，國學(xué)熱的逐步興起，人們對健康的追求越發(fā)熾熱，古老的中醫(yī)，歷久彌新，正煥發(fā)著更加迷人的風(fēng)采和勃勃生機(jī)。中醫(yī)文化的傳承包括兩方面內(nèi)容：一種是對中醫(yī)精髓的研修，不斷發(fā)掘其深刻內(nèi)涵；另一種是傳播形式上的創(chuàng)新。而后者是大眾能夠切身受益的工程，能使中醫(yī)得到真正的推廣和傳播[2]。從目前人們的生活方式、工作特點(diǎn)和閱讀接受的習(xí)慣來看，漫畫以其輕松幽默、生動有趣、短小靈活的特點(diǎn)，成為非常受歡迎的表達(dá)形式。將生動靈活的漫畫與深沉厚重的中醫(yī)文化結(jié)合起來，則更能取長補(bǔ)短，相得益彰[3]。

目前中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的宣傳普及仍然多停留在連篇累牘的文字形式上，鮮有圖文并茂的形式；而且中藥相關(guān)的書籍雖然種類繁多，但內(nèi)容冗雜缺少針對性，不適合低齡青少年兒童閱讀，同時書籍在內(nèi)容安排上很難在知識性、趣味性與實(shí)用性上達(dá)到兼顧。目前市面上存在一些中醫(yī)藥方面的漫畫，但介紹的重點(diǎn)在于中醫(yī)經(jīng)典的介紹，如《內(nèi)經(jīng)》、經(jīng)絡(luò)養(yǎng)身等，這方面的內(nèi)容對于兒童讀者內(nèi)容相對深奧、不易理解，且形式相對枯燥，難以吸引兒童的注意。

二、漫畫設(shè)計(jì)以故事情節(jié)及人物設(shè)計(jì)吸引兒童

全書通過生動的故事情節(jié)、夸張的人物表現(xiàn)、詼諧的情景對話等方式向青少年兒童展示了中醫(yī)藥的神奇與魅力。根據(jù)情節(jié)發(fā)展和人物特點(diǎn)，孩子們不僅可以接觸到中藥命名、產(chǎn)地、性味歸經(jīng)、炮制、不良反應(yīng)等中藥學(xué)基礎(chǔ)知識，同時也能逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，獲得堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)合作的寶貴品質(zhì)。

三、漫畫在學(xué)齡期兒童中醫(yī)藥科普教育中的運(yùn)用探索

（一）將中醫(yī)藥文化文字宣傳轉(zhuǎn)化為圖形宣傳，形式創(chuàng)新

全書用青少年兒童樂于接受的圖片和簡單對話，把傳統(tǒng)的文字傳播轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂的形式將晦澀的中醫(yī)學(xué)知識變得淺顯，將拗口的語言變得通俗易懂，幽默的語言和生動的人物形象使孩子輕松愉快地接觸中醫(yī)。

（二）全書定位于學(xué)齡期兒童，意在培養(yǎng)孩子們對中醫(yī)藥文化興趣

本冊漫畫主要針對兒童設(shè)計(jì)，意在吸引和維持孩子們對中醫(yī)藥文化的興趣，故在內(nèi)容安排上選取中醫(yī)藥趣聞或淺顯、容易理解的中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識為主，情節(jié)安排連貫，全書以主人公行醫(yī)、歷險為主線，圍繞沿途遇到的中藥展開故事，不同于適合其他中藥學(xué)習(xí)的書籍機(jī)械的分類介紹，使全書更加具有趣味性和連貫性，也能讓孩子在閱讀過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

（三）漫畫形象設(shè)計(jì)以中醫(yī)“相”為本，以Q版風(fēng)格為主

漫畫人物設(shè)計(jì)不僅顧及到孩子們喜愛的Q版風(fēng)格人物，同時更加注重聯(lián)系中醫(yī)藥相關(guān)事、物進(jìn)行設(shè)計(jì)，該書選取中藥酸、苦、甘、辛、咸五味的代藥物（包括植物藥、動物藥、礦物藥）和藥性特點(diǎn)設(shè)計(jì)出各具特色的主人公形象，并根據(jù)與之對應(yīng)的青、赤、黃、白、黑五色進(jìn)行命名，故事發(fā)生地點(diǎn)主要選取藥物地道藥材產(chǎn)地，同時人物的性格、愛好各異，不僅能體現(xiàn)中藥無與倫比的魅力，也使人物形象飽滿，受孩子們喜愛。

（四）漫畫針對該時期兒童特點(diǎn)進(jìn)行語言設(shè)計(jì)

漫畫的情節(jié)和對話的理解難易程度都針對于兒童設(shè)計(jì)，在生僻的漢字后進(jìn)行拼音注解，方便孩子們在閱讀過程中進(jìn)行中醫(yī)知識的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，也幫助家長向孩子的講解。

四、結(jié)語

中醫(yī)藥文化作為中國五千年文化的精髓，其博大精深的文化內(nèi)涵值得每個中國人傳揚(yáng)和繼承，我們應(yīng)該為擁有這樣偉大而科學(xué)的民族醫(yī)學(xué)而驕傲。中醫(yī)藥文化能夠在學(xué)齡前兒童中得到宣傳，能使其存在的重要意義得到良好體現(xiàn)。通過漫畫在學(xué)齡期兒童中間傳播中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，對增強(qiáng)中華傳統(tǒng)民族文化傳承、增強(qiáng)民族自豪感、豐富中小學(xué)教學(xué)形式和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力擁有獨(dú)特的意義和作用，對中醫(yī)藥人才培養(yǎng)具有重要意義。鑒于此，運(yùn)用漫畫對學(xué)齡期兒童中醫(yī)藥科普教育應(yīng)受到更多重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛海萍，丁越，侯劍偉，等，淺談中醫(yī)藥走進(jìn)中小學(xué)的意義，[J]，中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2014，12（16）：119-120.

[2]王明強(qiáng)，關(guān)于中醫(yī)藥文藝傳播研究的一點(diǎn)思考，[J]，時珍國醫(yī)國藥，2012，23（11）：2833-2835.

[3]曾星，李琴，于春華，通過《漫畫中醫(yī)》探索中醫(yī)暢銷書出版模式，[J]，科技與出版，2011，7（16）：32-35.