英語書面表達評改實踐與思考

邱洪亮

[摘要]傳統英語教學中，學生的書面表達主要是由教師進行評改，形式單一。鑒于此，教師可通過“黑板評改”“講義評改”和“自評互改”等形式，充分調動學生的積極性，提升學生的英語書面表達水平。

[關鍵詞]英語教學；書面表達；評改

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）22004101

長期以來，對學生英語書面表達的批閱形式主要是教師精心批改，從每一個單詞到每一個語句，批改非常細致。然而，教師把批閱后的練習返還給學生后，卻發現學生根本就不在意教師的批注，或直接扔到一邊，或草草過目了事，無意修正。為此，如果能讓學生參與書面表達的評改，不僅為學生提供良好的學習平臺，又能讓教師從繁重的工作中走出來，兩全其美。

一、通過黑板進行評改

在上課之前，教師對學生的書面表達作業進行大體的觀察和了解，對普遍存在的典型問題做記錄，并選擇典型的語句抄寫在黑板上，在上課時直截了當地引導學生進入評改的主題。比如：“Look at the blackboard， what do you think of the written work here？” “Read the writing on the blackboard carefully. I would like to hear your comments.”

在評改中，教師要給學生足夠的自主空間，給他們發言的機會，引導他們仔細閱讀書面表達的內容，評判其中的每一個細節，包括語法、標點符號、時態等。只要學生的注意力高度集中，他們就能思路開闊，積極發言。

比如：“看到你成功了我很高興。”

a. “I am glad to see your succeed.”

b. “I was glad to see you succeed.”

教師通過黑板評改引導學生討論，然后進行歸納與總結，對句子中所呈現的時態、語法、拼寫的錯誤進行點撥，學生將強化記憶，在每一篇作文的評改中都獲得收益和啟發。黑板評改改變了原來教師單獨評改“吃力不討好”的狀態，促進了學生的參與，提高了學習的效果。

二、通過講義進行評改

與黑板評改相比，講義評改范圍則擴大了許多，一人可評改多篇書面表達，而且還可以對不同的書面表達進行比較，在比較中掌握一些寫作的技巧和規則。講義評改的另一個優勢是全員參與，評改學生可以通過動筆批注、記錄等形式進行操作。講義評改的操作步驟是：教師在課前根據學生的書面表達情況，按照好、中、差分為三類，打印成講義分發給學生，然后組織學生進行評改。

首先是評出最優秀的書面表達。初中生渴望得到認可和表揚，都希望自己的學習成績脫穎而出，所以在評改的時候關注一些優秀的書面表達，一方面是對學生的認可和鼓勵，另一方面也是對其他學生的一種鞭策，有利于激發學生的信心和學習的熱情。因此，評出優秀書面表達的過程實際上也是一種相互學習的過程，學生將會對作業中的一些好的詞句進行摘錄，并進行模仿練習，有利于提升自己的表達水平。

其次是嘗試寫評語。當優秀書面表達確定后，教師就鼓勵學生嘗試以寫評語的形式進行點評，點評主要以鼓勵和贊美的語言為主，學生用英語進行點評，既表達了觀點，也提高了他們的表達能力。

再次是細致批改。學生逐字逐句研讀作業內容，對一些時態、句型、拼寫、符號等細節要仔細推敲，并根據自己的理解對存在的問題進行修正，遇到困難主動請教老師，或與同伴討論。經過長期的批改，學生必將收益頗多。

最后是點評。學生經過批改，對書面表達中的優秀之處與不足之處已心中有數，此時可推選部分學生為代表發表自己的見解，其他學生在代表發言后再進行補充，教師最后進行總結，這樣就為學生相互學習、取長補短提供了機會，有效促進他們在比較中獲取知識。

三、自評和互評相結合

教師在評改之前大致了解學生書面表達的情況，對其中的錯誤做到心中有數，在上課之前花幾分鐘的時間向學生說明評改的內容和目標，并且對書面表達的語態、句型、關鍵詞、時態以及格式等提出要求，同時對學生的書面表達中容易出錯的地方進行提醒。書面表達發給學生以后，讓學生根據教師的提示與點撥進行自評。因為有了教師的提醒，學生就有了評改的方向，能隨時發現自己的優點與不足，并適時糾正。自評環節結束后，引導學生進行互相評改。經過自評，學生已經把握了關鍵點，批改同學的作文就能得心應手，評改準確而實在，且他們不會滿足于發現錯因，還會相互糾正。

其實，學生對自己書面表達的錯誤糾正，反映了他們的語言觀察與評價的能力，這也是他們以后提高書面表達水平的基礎。所以教師要善于從繁重的獨立評改中走出來，指導學生學會評改，適時開展自評和互評，起到相互督促、相互學習、相互提高的作用。

總之，在書面表達的評改中，教師要善于解放自己，挖掘學生的能力，在多種形式的評改中，讓學生既能發現自己存在的不足，又能在相互補充中獲取知識，這樣，學生的英語書面表達能力定能不斷提高。

（責任編輯周侯辰）