構建共享式教育生態，塑造優質均衡豐姿

2016年，武江區小學和初中8項指標差異系數的平均值分別為0.30923、0.30558，以十分優異的成績達到區域義務教育校際均衡情況評估“小學綜合差異系數低于0.65，初中綜合差異系數低于0.55”的要求。這個成績的取得，得益于武江區始終堅持把推進縣域內義務教育優質均衡發展作為解決民生問題的重要任務，不斷加大統籌力度，優化資源配置，加快推進義務教育學校辦學條件、管理水平、師資實力、教育質量優質均衡發展。尤其值得一提的是，為了全區的優質均衡發展，武江教育人銳意進取，積極創新發展模式，初步構建了一條共享式教育發展路徑。

東崗太陽城小學坐落在韶關市芙蓉新城，由碧桂園集團興建，并移交給武江區人民政府。在東崗小學的名校效應輻射下及其優質資源的支持下，東崗太陽城小學高起點起步、高速度發展。“雖然是新學校，但由于政府的支持與東崗小學的示范引領，我們是武江區共享式教育發展模式的積極獲益者，辦學效益顯著。我們學校現在有1人被評為南粵優秀教師，有1人被授予武江區基礎教育名校長稱號；教師教學成果獲得國家級獎勵1人次，省級獎勵5人次，市級獎勵35人次；學生參加各級各類比賽，獲得省級獎勵1人次，市級獎勵37人次。”東崗太陽城小學校長吳鄧在美麗的教學樓前不無自豪地說。名校與新辦校的共享發展，是教育資源優化利用的有效途徑。近年來，武江區統籌優化教育資源，借助“名校+新辦校”共享發展模式，提高新辦校的教育質量與社會影響力，快速增加城區小學優質學位供給能力。有了東崗太陽城小學這一“名校+新辦校”共享發展模式的成功示范，武江區近期還將有田家炳沙湖綠洲小學、御龍灣小學、沙洲小學（暫名）等新辦學校采取這種發展模式，這將切實解決外來人口逐年增加帶來的入學壓力。

東崗太陽城小學作為一所新辦校，能在短短時間內彰顯優質發展態勢，除了武江區政府的支持與名校的幫扶，與其自身的努力也是分不開的。如今的東崗太陽城小學，確定了“育名生、出名師、創名校”的辦學目標，擬定了博愛、博雅、博采“三博”辦學核心理念，初步形成了以“孝”文化為引領的校園文化特色。同時，依托新辦校的后發優勢，該校開展了“IT+教育”管理模式的探究，把信息技術與現代化學校管理進行整合，例如建立學校工作群、安裝電子管理系統、教師依托網絡開展業務學習研討、教師指導學生根據課程特點選擇信息化工具進行網絡學習等，在線上線下共享發展方面走在了武江區前列。在信息時代，信息技術在整合教育資源、重塑教育模式、創新教育生態等方面的革命性影響正在日益顯現，東崗太陽城小學能夠抓住教育發展趨勢并有力推進，是其躋身武江區優秀學校行列的重要助推器。

以信息化引領教育現代化，促進線上與線下教育資源共享發展，是大勢所趨，也是促進教育優質均衡發展的有效手段。武江區積極實施網絡學習“人人通”項目工作，目前全區中小學100%的教師，小學4至6年級學生及初中以上學生擁有個人實名制的網絡學習空間。全區各校通過“人人通”項目，開展備課授課、家校互動、網絡研修、學習指導等教學活動，開展研討課展示，微課、優課評選，教學資源征集等相關的評選、交流活動，學生開展自主學習、協作學習等活動，有效推動了全區信息技術和學科教學的深度融合，不斷推進優質教育教學資源建設。

優質學校與薄弱學校通過“校際聯盟體”實現共享發展，是促進區域內教育資源均衡優質發展的有力手段。武江區將全區中小學校劃分為八大“校際聯盟體”， “為更充分整合和利用區內各種教育資源，發揮區內優質學校領頭羊作用，促進薄弱學校的提高與發展，整體提升區內教學水平和質量，我們在‘校際扶助聯合體的基礎上，提出升級版，確立了‘校際聯盟體。”武江區教育局局長曹華龍為我們詳細介紹了“校際聯盟體”提出的緣由與內涵。聯盟學校領導班子開展互相交流，共同研究，分享管理經驗；通過聯盟學校互派骨干教師開設講座和示范課，名優教師擔任青年教師的導師；聯盟學校同一學科組成“教研共同體”，互通信息，資源共享；聯盟學校學生共同開展主題活動等，促進校際間教育質量的整體提升。區教育局每學年進行總結表彰，將結對學校捆綁考核，并把活動成效納入學校績效考評、校長考核、教師考評的重要內容。

搭建平臺，引入社會資源促進學校發展，也是推動武江區教育優質均衡發展的重要經驗。2013年1月，廣東億華投資集團有限公司董事長、總裁，龍歸中學杰出校友林春賀先生與龍歸中學簽署了十年的捐贈協議，捐贈總額200萬，設立“龍歸中學春賀獎教獎學助學基金”。基金主要是為了促進龍歸鎮教育教學質量的提高，增強龍歸人崇文重教的意識，激勵龍歸學子奮發讀書，立志成才，報效祖國，反哺家鄉。這一舉措，提高了龍歸中學教師教學積極性，激發了學生力爭上游的斗志，減輕了貧困學生的家庭負擔。近幾年，武江區社會各界為武江教育的發展捐資助學近1000萬元。此外，武江區還積極鼓勵港澳同胞支持家鄉教育，改善學校辦學條件，資助獎勵優秀學生。