倡導個性化教育理念，凝聚特色發展底蘊

“金，金色童年；福，幸福教育；園，成長樂園。”金福園小學以具有中國傳統文化內涵的“金”和“福”為主題文化元素，重點以“福”為核心文化元素梳理出了學校的“幸福教育”辦學理念。幸福教育，把教育作為一件幸福的事業來做，幸福地教，幸福地學。實施幸福教育，讓學校成為師生共同的精神家園，讓師生擁有理解幸福的思維、追求幸福的能力、體驗幸福的境界、奉獻幸福的人格，讓孩子的小學時期成為他的金色童年，健康快樂地成長，成為德智雙全、身心兩健的好學生，為幸福人生奠定堅實的基礎。在“幸福教育”理念的引領下，金福園小學構建了“幸福書香校園”“幸福課堂5+2”教學模式和“幸福德育5+2”家校聯合德育模式；開展了“幸福教研——辯課”校本教研模式和“幸福體育大課間”“幸福社團”活動；開發了“幸福校本課程”“幸福自選作業”等，凸顯了具有“金色、陽光、和諧、進取、幸福”特質的幸福教育特色。

漫步在金福園小學校園中，處處都能感覺到幸福，孩子的天真與個性在這里自由生長、幸福綿長；而行走在紅星小學校園里，處處都是育人的氣息，孩子每天浸染在積極向上的環境中，堅毅之性格得以完善，進取之思想得以塑造。

紅星小學秉承革命光榮傳統治校，堅持走“內涵發展，文化育人”的道路，聚焦“向往教育”理念，提出了“紅星照亮一生”的辦學思想，將“我是一顆星”立為校訓，形成了“追真、向善、求美”的校風，“靜心、教書、潛心育人”的教風，“好好學習、天天向上”的學風，努力實現“紅星閃閃亮，顆顆放光彩”的辦學追求，培養習慣良好有品質、基礎扎實有潛質、興趣廣泛有特質的文明好學“紅星人”。基于此，學校一方面大力構建育心育智的紅星活動文化，結合傳統節日、國際節日有計劃地開展諸如“我運動，我健康，我快樂”體育節活動、“科技引領進步”科技節活動、“放飛金色夢想，創造藝術人生”藝術節活動、“書香浸潤校園”讀書節活動等；另一方面，積極構建紅星智慧高效的課程文化，共開展了語、數、英、體、藝五大類40多門校本課程，并成立了文化、書法、繪畫、毽球、籃球、巴烏、管樂等社團。

教育理念是教育行動的先導，是教育思路、教育方向、教育著力點的集中體現。武江區從促進學校內涵發展的角度，堅持以人為本，倡導各校凝練適合的教育理念，引領各校以“一訓三風”（校訓，校風、教風、學風）為切入點，通過特色教育理念積極推進學校特色建設和校園文化建設，提升教育教學品質。如今，全區各校均制定了學校章程，明確了辦學目標，凝練了辦學理念，形成了個性化的文化特色，如金福園小學的“幸福教育”、紅星小學的“向往教育”、田家炳小學的“秉賢教育”、至和小學的“善教育”、黃田壩小學的“紅棉文化”等。同時，在各具特色的教育理念引領下，各校根據自身實際，通過組建校園民樂團或體育特色項目等，精心打造“一校一品”，如東崗小學的古箏，紅星小學的巴烏，田家炳小學的二胡，金福園小學的葫蘆絲，市九中的校園足球，至和小學的擊劍，朝陽小學的武術，鎮泰小學的“紫藤節”主題活動以及龍歸中心小學書法、手工制作現場比賽等，豐富了校園文化的內涵。