“以賽促學”的計算機類技能大賽成員選拔培訓機制研究

張在職

摘要：經過近十年的努力，職業院校技能大賽取得了長足的發展，賽項設置越來越全面，越來越貼近教學實際，比賽題目既考慮了技術發展和企業的需要，也考慮了高職院校教學的實際水平。在各級各類評審中，技能大賽成績成為重要的參考指標，在各方的推動下，高職院校技能大賽越來越受到重視。如何在技能大賽中取得好成績逐漸成為各高職院校和高職院校的教師關注的內容。本文重點從技能大賽成員選拔的時間、與指導教師的熟悉程度、小組成員的熟悉程度、默契程度、學生的學習主動性、參賽欲望、意志品質、專業素質等各個方面進行了較為全面的總結和分析。

關鍵詞：職業院校；技能大賽；“以賽促學”；“以賽促教”

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）35-0248-02

職業院校技能大賽自2008年舉辦以來，有力推動了產教融合、校企合作，擴大了職業教育國際交流，增強了職業教育影響力和吸引力，促進了職業教育人才培養質量的提升。技能大賽已成為廣大師生展示風采、追夢圓夢的廣闊舞臺，成為我國職業教育改革發展的重要抓手，成為職業院校辦出特色、提升人才培養質量的重要途徑。古人云：工欲善其事，必先利其器，職業院校技能大賽要取得好成績，要考慮兩個方面的因素：（1）教師的水平；（2）選到好的學生。如何對學生進行選拔和培訓是大賽取得好成績的關鍵。我從2012年開始就作為指導教師參加物聯網賽項的省賽，先后取得一些成績，根據這幾年的經驗，我認為對隊員的選拔和培訓需要考慮以下幾點。

一、成員選擇的時間

要想取得較好的成績，充足的訓練時間非常重要。太早了，學生的優缺點沒有表現出來，容易選錯人；太晚了，會減少學生的訓練時間，不容易出成績，所以，在合適的時間選拔學生非常重要。山東省職業院校技能大賽的文件對于學生的報名資格有明確的表述：“學生組參賽選手須為各職業院校、技工院校全日制在籍二、三年級在校學生。”這樣一來，一年級的學生就不能選了，符合條件的就只有二年級和三年級的學生。省賽的比賽時間一般在每年的11月或者12月份，這個時間段三年級的學生很多都已經實習好幾個月了，并且越優秀的學生越早找到合適的實習單位。最后，就只剩下二年級的學生了。但是，二年級的學生學習專業課才兩三個月，知識的深度和廣度遠遠達不到省賽的要求。綜合考慮以上條件，最終二年級的學生是最合適的，學生知識和能力方面的欠缺可以通過大量和高強度的訓練進行補充。為了有充足的時間培養和鍛煉學生的能力，積累更多的知識，大賽成員的選擇可以在一年級第一學期期末考試后進行。這個時候開始選拔有如下好處：（1）雖然成員選擇的時間是一年級，但是比賽的時候是二年級，正好符合要求。（2）因為省賽一般是在11—12月舉行，第一學期期末考試一般在1月份，這樣，距離比賽的時間還有11—12個月，完全可以針對比賽要求對學生進行系統的輔導和訓練，到比賽的時候學生基本能達到較高的水平。（3）經過一個學期的學習，學生的一些特點已經顯露出來，特別是期末考試后，可以通過考試成績對學生進行一個基本的判斷。（4）通過與任課教師或者班主任的溝通可以更深入的了解學生的優缺點，這一點非常重要。學生的學習能力、團隊精神、表達能力等無法只通過期末成績完全體現出來，而這些方面的能力對于比賽又非常重要，通過與班主任和任課教師的溝通，可以發現一些期末考試成績無法發現的東西。

二、小組的成員最好是賽項的指導教師教過的

這樣有兩個好處：（1）因為教過學生，對學生比較了解，既了解學生的優點，也了解學生的缺點，所以可以根據賽項的要求，選擇最合適的學生。（2）因為已經有了一個學期的接觸，學生和教師之間比較熟悉，已經形成相互之間的信任和默契，這對于提高培訓效率有著非常重要的意義。

三、需要學生有較強的學習主動性

在訓練的開始階段，都是安排在晚自習時間讓學生集中到實驗室學習，到了沖刺階段，需要停課，進行強化訓練。不管是晚自習還是全天訓練，指導教師都不可能全程陪同，即使是教師在場，學生心思不在比賽上，訓練的效果也不會好。

四、較強的參賽欲望

技能大賽的備賽時間長，知識水平要求高，過程比較艱苦，參賽的學生需要有較強的參賽欲望才能堅持下來。另外，參加技能大賽需要學習大量的新知識，有的知識難度很大，只有較強參賽欲望的學生才能堅持學習，主動克服各種困難。

五、較強的意志品質

因為從小組選拔到正式比賽要有差不多一年的時間，在這一年中需要對學習的內容進行深入細致的準備，有時候會感覺枯燥乏味，同時，在學習的過程中，經常要遇到各種問題，這時需要學生具有較強的意志品質，能想盡各種辦法克服困難，另外，在比賽過程中也會遇到各種問題，有的問題可能會很棘手，這時候同樣需要學生有較強的意志品質。

六、有較高的英語水平

計算機類的比賽很多要涉及編程，在編程過程中，英語單詞是必須要用到的，一方面編寫程序需要用到，另一方面有的錯誤提示中也是用的英語。如果有較高的英語水平，對于程序的學習、理解、記憶、識讀、改錯都會有很大的幫助。所以，較高的英語水平也是需要考察的一個方面。

七、較強的團隊協作能力

小組成員要在一起學習接近一年的時間，在日常學習和比賽過程中，經常需要小組成員之間互相幫助，協調工作。較強的協作能力可以最大限度的發揮小組成員的力量。為了減少小組成員之間的磨合時間，小組成員最好來自一個班，這樣同學之間已經比較熟悉，相互之間比較信任，溝通起來要方便，便于協調一致。

八、小組成員性格不能太孤僻，要建立和諧的團隊關系

團隊的成員可以有自己的性格特點，但是不能太孤僻，要善于溝通，至少要保證小組內部三人之間良好的溝通。因為要在一起訓練很長一段時間，良好的溝通是必要的。

九、選擇女生時要適當考慮女生身體的因素

女生有自身的優點，比如耐心、細致，忍耐力強，還能調劑團隊成員之間的關系，但是如果比賽的時間和女生的生理周期重合的話，可能會對比賽造成一定的影響。

十、參加訓練的人數可以是實際比賽成員的2—3倍

這樣的好處有以下幾個：（1）增加競爭，最終誰參加比賽，要看最終的學習效果和培訓期間的表現。二選一或者三選一的選拔方式可以給學生一些壓力，促進學生學習。（2）增加受益面，比賽的目的是以賽促學，通過比賽帶動學生學習。最終參加比賽的只有3個，但是，我們可以通過小組的方式，讓更多的同學學到更多的知識，提高學生的個人能力和知識水平。（3）激勵學生學習。通過讓更多的同學參加到小組來，可以給其他同學做出榜樣，可以激勵學生好好學習，最終沒有參加比賽的同學，通過系統的訓練，在知識、能力方面都會有較大的提升，這樣對于學生將來的就業、發展是有好處的。（4）增加宣傳力度，參與的人越多，宣傳的力度越大，對專業以及賽項都有好處。

綜上所述，技能大賽成員的選拔要綜合考慮選拔的時間、與指導教師的熟悉程度、小組成員的熟悉程度、小組成員的默契程度、學生的學習主動性、參賽欲望、意志品質、專業素質等各個方面。

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