高校社團如何依托社區服務提升大學生就業創業能力

李楊+高正方+馮譯冉

摘要：2017年大學生就業將面臨較大壓力，從國家到地方出臺了多項促進大學生創新創業政策，而高校社團在提升大學生創新創業能力上有著明顯優勢。本文從高校社團依托社區服務出發，結合石家莊學院社團創新創業案例分析，探索社團提升大學生創新創業能力的新路徑，引導大學生在校期間積極開展創業活動，使社團創新創業成為拓展就業創業的新渠道。

關鍵詞：高校社團；社區服務；創新創業

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）35-0004-03

大學生就業是社會、政府和高校關注的焦點問題。在2017屆全國普通高校畢業生就業創業工作網絡視頻會議上，教育部長陳寶生指出2017屆全國普通高校畢業生預計達到795萬人，大學生就業創業工作將繼續面臨比較嚴峻的形勢。如何提升大學生創業就業能力，已經成為高等教育亟待解決的一個重要問題。本文從依托社區服務提高大學生創業就業能力的角度，以石家莊學院兩個典型社團創新創業案例作分析，探究高校如何引導學生社團以提升創業就業能力的途徑。

一、大學生社團在提升創業就業能力上的優勢

大學生社團作為大學文化的重要載體，已經逐漸成為提高大學生綜合素養和能力的重要平臺，在提升就業能力、增強創業意識上發揮著越來越重要的作用。

1.提升就業核心競爭力。大學生就業之所以逐漸成為一個社會難題，一方面與高校擴招導致大學生數量增多有關系；另一方面社會對人才提出了更高的要求，不僅需要大學生精通專業知識，更需要具備一定的人際交往能力、組織協調能力和團隊協作能力等。社團是連接大學生與社會的橋梁，在社團活動中，大學生也就開始進行步入社會前的各種能力準備。每一次社團活動都需要社員進行籌備、溝通、協調、總結等一系列步驟，每個參與者雖承擔著不同的職責，但社團中的事務都是社員共同商議決定的，這樣在不斷的實踐積累中可以提升大學生自身的組織協調和綜合管理能力，這些都是將來實現高質量就業所必需的核心競爭力。

2.增強大學生的創業意識。依據國務院辦公廳《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發[2015]36號）的文件精神，各高校不斷加強創新創業教育，普遍開設了就業創業指導等方面的課程。然而“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，社團作為創新創業教育的重要實踐平臺，能夠促使興趣相投的社員相互配合、共同完成一系列項目實踐，不僅有助于迸發創新創業的思路和想法，也容易組建合理的創業團隊。

3.合理制定職業規劃。大學生初入社會大多帶著迷茫，需要在不斷地碰壁和摸索中逐漸找到適合自身的職業領域和就業崗位，倘若能夠在畢業前就合理進行職業規劃，那么在將來就業創業中就可以少走很多彎路。大學生參與社團活動不僅有助于樹立正確的職業價值觀，也能夠在實踐中審視自己的興趣與專業發展是否契合，做出更為合理的職業判斷。

二、石家莊學院社團依托社區服務進行創新創業案例分析

教育部下發的《關于做好2016屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》中重點提到“鼓勵各地結合實際，開發實施社區服務、健康養老等新項目。大力引導高校畢業生到健康養老、社會工作、文化體育等生活性服務業就業。”石家莊市政府2016年提出的《關于加快發展生活性服務業促進消費結構升級的實施意見》中也提到“廣泛開展城鄉社區教育，為社區居民提供人文藝術、科學技術、幼兒教育、養老保健等方面的教育服務。”中央和地方相關政策無不顯示出社區服務是大學生就業的新方向，而以大學生自我領導、自我管理為特質的社團，在社區服務方面大有可為。

石家莊學院共有校級在冊社團86個，社團人員高達4300余人，社團類型涵蓋文化藝術類、學術科技類、體育競技類、志愿服務類等。其中石家莊學院家電維修青年志愿者協會、石家莊學院清風工作室這兩個學生社團在社區服務實踐過程中，不僅解決了群眾生活中的一些實際困難，豐富了社區居民的文化生活，而且也是自身創業之路的開拓者。

石家莊學院家電維修青年志愿者協會自2005年6月成立以來，始終如一地堅持為群眾義務維修家電。協會有定期活動的制度，校園內部是每周一次，活動方式為定點服務；日常社會活動安排為每月一次，活動地點以周邊農村、社區和敬老院為主，活動方式主要是定點服務和登門服務。11年來，協會為石家莊市10個鄉村、5家敬老院和25個社區提供了經常性、專業化的志愿服務，內容涉及家用電器維修以及日常使用、保養知識宣傳，從電源插座、手電筒、收音機到電磁爐、足浴盆等，累計維修電器2萬余件，直接受益家庭近1.2萬戶。

家電維修協會在進行志愿服務的同時，也發現目前石家莊社區服務還很不完善，比如電器維修、法律咨詢、幼兒教育、養老保健等居民急需的服務項目在社區中還不能“一站式”的解決，反映出社區生活性服務領域存在巨大商機。因此協會在充分調研的基礎上，申請以“互聯網+社區服務項目”入駐石家莊學院創新創業孵化園，得到了學校資金、場地和專業的指導，開始在部分社區開展集家庭服務、維修服務、醫療服務、社區導購、房屋租售、人才招聘、法律服務、生活百事等八個板塊的服務，同時為了能夠給居民提供更優質的服務，還以吸收家政服務企業加盟的方式開始合作運營。雖然該創業項目剛開始運行不久，但由于協會十年如一日的堅持服務，得到了社區居民的認可和好評，因而目前項目運行良好，已開始盈利。

石家莊清風工作室是資環學院地理信息科學專業的學生焦宏宇發起的，他是蔚縣剪紙的傳人。“蔚縣剪紙”作為第一批列入國家級非物質文化遺產名錄的傳統文化，是全國唯一一種以陰刻為主的點彩剪紙，素以刀工精細、色彩濃艷而馳名，極具觀賞性、收藏性和實用性。清風工作室本著來讓蔚縣剪紙在校園中發揚光大的想法，在傳統剪紙藝術中融入了更多現代元素，逐漸被越來越多的大學生接受和喜歡。清風工作室在校內傳播傳統文化的同時，也通過假期社會實踐等多種方式走入社區、農村，尤其是過年之前，清風工作室把“連年有余”、“歲歲平安”等象征吉祥如意的窗花免費送到社區，得到眾多老人和孩子的喜愛。

清風工作室在社區服務中也逐漸發現蔚縣剪紙深受社區群眾的喜歡，因此萌生了創業的想法，以“剪單生活”項目申請入駐石家莊學院創新創業孵化園，得到了學校資金、場地和創業的指導，主要開展“蔚縣剪紙”產品的設計、開發創新以及銷售。“剪單生活”項目的剪紙作品不同于傳統剪紙，一改過去十二生肖、臉譜、福祿壽喜之類的傳統圖案，加入更富校園風格、生活氣息的內容。社團將“石家莊學院體育場和圖書館”系列剪紙作品，制作成紀念冊，作為畢業季的紀念品在校園進行銷售，師生反響良好。通過社區居民的走訪調研，又推出了真人肖像剪紙、卡通人物剪紙等作品，在社區里銷量很好，項目已經開始盈利。

這兩個社團的創業經歷只是石家莊學院眾多社團中的一個縮影，比如石家莊學院跆拳道協會、美術學院墻繪文化協會等都在開展社區志愿服務的同時，陸續開辦了崇英跆拳道教育、“奇點”創意墻繪工作室等，開始了他們的創業人生。他們不僅通過社團活動強化了專業技能和實踐操作，培養了良好的團隊協作能力，找到了適合自己的就業創業項目和團隊，更收獲了社會各界的認可和榮譽。2014年10月，團省委、省青年志愿者協會授予石家莊學院家電維修青年志愿者協會“義務家電維修”活動“金牌項目獎”的榮譽；美術學院墻繪文化協會“美麗鄉村”文化墻繪制志愿服務，榮獲2016年河北省教育系統優秀志愿服務品牌稱號；清風工作室負責人焦宏宇同學榮獲石家莊學院第三屆“踐行核心價值觀 爭做向上向善好青年”稱號；等等。

但是經過走訪調研發現，因為畢業考研等原因，每個社團都面臨著傳承、管理等問題。針對如何讓優秀社團文化傳承下去、如何引導社團提升大學生創業就業能力等問題，筆者也做了一些思考和建議。

三、高校社團提升大學生創新創業能力建議

1.建立并傳承社團獨特的文化精神，營造創新創業氛圍。每個社團除了遵守學校統一的社團規章制度外，大多還建立了自己獨特的社團宣言、社團宗旨、社團紀律等，這些經過幾屆社團的發展，會逐漸凝練為社團內在的文化精神。做好社團文化的傳承，首要之義就在于搞好社團文化精神的傳承——社團宗旨，在于抓好社團文化建設的主心骨——服務社員，在于做好社團文化傳承的積淀——品牌活動。（1）著力打造社團精品活動。社團指導教師和社團干部要引領社員發現問題，勇于創新，利用社區、企業等多種社會資源舉辦一些具有專業性、特色性的社團活動，通過特色活動打造社團品牌。（2）在社團中營造創新創業氛圍。社團指導教師可以利用學校實驗室、創業孵化園等校內資源，提高學生利用專業知識解決實際問題的能力。社團成員可以積極參加創業相關的技能競賽活動，比如創業論壇、大學生創新創業大賽、大學生創意營銷實踐大賽等。這些比賽大多以實操模式開展，模擬真實項目運營情況并展示相關的創業成果，社團可以借此主動爭取相關企業、行業的技術、資金支持，為后期創業做好準備。

2.社團內部幫扶做好社員服務，社團間聯合增強創新創業競爭力。（1）社團內部應做好社員服務，提升社員就業創業能力。大一剛入社團的學生對于專業、職業都缺乏認識，社團可以邀請已畢業的優秀學長、就業創業比較突出的校友給新社員做報告，幫助他們認清就業形勢，加深職業認識，盡早開始職業規劃。高年級社員作為社團的中堅力量，可以多關注政府、學校對于創業就業的優惠政策和條件，結合專業特點和社團規模，充分利用假期社會實踐等多種形式，進入社區、農村開展服務活動，帶領社團尋找合適的就業創業項目。（2）社團與社團要加強合作，共同提升創新創業競爭力。每個社團都有自己的專業優勢，要想做好社區服務、完成創業項目就需要多種專業性人才，因此校內外社團開展聯合活動，不僅可以增加交流切磋，還能彼此充分利用資源平臺提高活動及項目的專業水平，最終形成更具競爭力的項目團隊。

3.完善社團就業創業指導，搭建創新創業實踐平臺。近年來，國家和政府高度重視大學生的創新創業工作，并對深化高校創新創業教育改革做出了全面部署，支持高校學生成立創新創業協會、創業俱樂部等社團，舉辦創新創業講座論壇，開展創新創業實踐。高校普遍開設了就業創業類課程，逐步將創新創業教育納入專業課程教學中，而社團作為學校的第二課堂，是實施創新創業教育的良好載體。（1）高校要完善對社團的就業創業指導。社團不論開展社區服務活動，還是推動創業項目實施，每一個階段都需要專業教師對社團進行相應指導，比如社區活動的策劃實施、創業項目的市場調研等，都需要就業指導教師的專業培訓和指導，才能更好地促進大學生社團創新創業能力。（2）高校要積極搭建社團創新創業實踐平臺。高校應積極開展頂崗實習、志愿服務、校內創業孵化等多種形式的社會實踐，引導學生樹立關注社會、服務社區的意識和職業精神的塑造，培養和提升學生的綜合素質和創新創業能力，使社團創新創業成為拓展就業創業的新渠道。

參考文獻：

[1]蔡炯.“雙創”視域下五年制高職社團指導實踐初探[J].科教文匯，2016，（2）.

[2]張云濤，金丹.學生社團對大學生就業創業促進作用的研究[J].中國大學生就業，2016，（19）.