基于“以人為本”理念 淺析小學音樂教學新途徑

張明明

摘 要：當前素質教育中開展小學音樂教育的目的是為了培養小學生對音樂的鑒賞能力、審美情趣，從而鍛煉學生的思維能力和實踐能力，有效促進學生綜合素質的提高。新時期下，我國的小學音樂教育必須適時地轉變教育觀念，創建新的教育模式，倡導建構性學習，豐富學習內容，寓教于樂，讓孩子能夠在輕松愉快的氛圍中學習。在小學音樂教學中引入“以人為本”理念是符合如今教育發展趨勢的選擇，教師在教學過程中應該以學生為主體，充分尊重學生，不斷給予學生鼓勵和支持。恰當利用多媒體教學手段，調動學生的學習積極性。

關鍵詞：以人為本 小學音樂教學 新途徑

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0241-01

傳統的課堂教學中，教師是課堂的主人，隨著新的教育改革的實施，學生的主體地位變得越來越突出，人們開始更加關注學生學習的主動性和積極性，教師僅僅作為課堂活動的引導者，和學生一起共同思考、學習。小學音樂課堂中，同樣要堅持這種理念。以學生為主體，讓學生積極主動地參與到學習中來，更加關注學生的全面發展，感受音樂的魅力，體會音樂作品背后的情感，從而有利于培養孩子的想象力、記憶力和敏捷力。下面，就小學音樂教學在“以人為本”理念下有哪些新途徑，談談看法。

1 激發學生興趣，調動學習積極性

沒有興趣的學習一定是枯燥無味的，學生是以一種被迫的心態來接受別人教給他的信息，這種學習必然不會收到良好的效果。但是如果是學生感興趣的，那么他就會主動、全身心地投入到學習中來，學習也會起到事半功倍的良效。音樂教學同樣是如此，小學正處于好奇心非常強的一個階段，教師在進行教學前，首先就應該要能夠吸引學生，引發他們強烈的求知欲，這樣，學生才會主動熱情地學。音樂主要是一門聽覺藝術，但是人的感官是相通的，如果僅僅通過聽覺的傳遞想要感染學生，恐怕是不夠的，教師可以利用能夠用上的教學設備，創造一個富有感染力教學環境，充分調動學生的各種感官。

例如，在學習《小星星》這首歌時，教師可以在上課之前準備好所需的各種教具，比如：星空的照片，讓每位同學帶一只手電筒。圖片是為了讓學生感受天上星星非常多也非常的美麗，靜謐黑暗的天空中有許許多多明亮的小星星，這些星星就像一顆顆眼睛一樣。手電筒可以用來模仿星星閃爍，好像我們的眼睛在眨一樣，讓同學們一邊唱一邊可以開關手電筒，這時候要保證教室內燈光都是關閉的，并且拉上窗簾，營造夜晚的氛圍。通過這種方法，讓學生有身臨其境的感覺，學生對于課堂也會更有興趣。

2 利用多媒體設備，調動學生的主動性

傳統的音樂教學手段單一，大多是依靠老師的教唱，或者是錄音機的跟唱。教學的內容大都是一些年代已久的兒歌，到了今天這個時代，這些歌曲早就不能引起學生的興趣。所以在新課程實施過程中，我們應該大力提倡使用現代多媒體技術，隨著網絡。數字媒體的普及，互聯網上有著豐富的教學資源，教師可以在網上下載很多有趣的課件內容，然后通過自己的整合，制作成課件運用于課堂教學中。另外，關于課程內容的選擇，筆者認為一些經典的兒歌我們不能拋棄，但是我們可以賦予它新的時代特點。同時，還可以更多地選取當前小學生喜歡聽的歌曲，比如說動畫片或者是國外的動漫作品中播放的一些傳唱度很高，并且非常優秀的作品。比如無論是國產動畫片《寶蓮燈》，還是國外的動畫動漫作品《天空之城》《千與千尋》《冰雪奇緣》等等，當中的插曲或者主題曲都是非常優秀的文藝作品，我們都可以引入到小學的音樂課堂中來。學習音樂，不僅僅是學習樂理知識，更重要的是感受音樂的美，理解音樂作品背后所反映的社會背景，作者對于這個世界和人的看法。從而不斷地提高自身對音樂的審美能力，以及對社會的認知能力。

3 要切實踐行以人為本的教學理念

隨著信息社會的快速發展，人們接觸到越來越多的新媒體資源，小學生也是如此。正是因為看得越多，所以見識越廣。現代小學生的智力水平普遍高于過去的學生，他們對事物的理解能力、分析能力、感悟能力都要比想象中的更高，尤其是對于音樂作品的敏感性、接受能力和領悟能力，可能與他們從小就受到的家庭教育的熏陶有很大關系。現在的家庭大多是獨生子女，父母特別重視這個孩子的藝術修養的培養。

教師應當充分抓住每個學生的特點，開展各種各樣的音樂活動。教師要始終堅持學生的主體地位，并在教學過程中體現出來。把握好學生的身心發展規律，根據學生的實際操作能力和興趣來展開教學。同時還應該考慮到學生的實際，讓學生在熟悉的氛圍中愉快學習。比如，對于低年級的學生，我們在教學時可以充分利用小孩子好奇貪玩的性格，將教學與各種小游戲結合起來，讓孩子在游戲中既能學到好聽的歌曲，又能感受游戲的樂趣。而對于高年級的同學，我們可以布置一些難度較高的任務，比如可以讓學生自己制作一些簡易樂器帶到課堂中來，和其他同學的樂器一起，共同演奏好聽的歌曲等等。

4 結語

我們都知道，音樂教育在孩子的人生發展道路上有著重要的作用。音樂不僅能夠陶冶孩子的情操，激發學習興趣，而且能夠促進學生思維智力的發展，品德思想的提高。教師應該充分挖掘學生的潛力，讓學生的興趣能夠得到伸展，從而使學生能夠全面發展。目前，培養學生的創造性也是小學音樂課堂中的一大重要任務，這不僅是新課程改革的要求，也是新形勢下教育對教師提出的更高的要求。在小學音樂教育中，教師要關注學生的學習興趣，讓孩子愿意學習、樂于學習，把音樂學習當做是一件快樂的事情。另外，教師要善于利用各種多媒體設備，將各種現代化教學手段運用于小學音樂教學中，增強教學過程中的趣味性。最后，教師要始終牢記踐行“以人為本”的教學理念，通過音樂教學，增強學生的學習興趣，培養學生樂觀向上的心態和追求。

參考文獻：

[1] 鐘啟泉.音樂教育展望[J].上海，華東師大出版社，2001.

[2] 賈麗麗.小學音樂課新教法的探索與嘗試[J].科教文匯，

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