會計信息化與會計教學變革

摘 要：伴隨著信息化時代的到來，在人們現實的生活中，對于網絡的應用范圍越來越廣，尤其在企業的管理工作以及社會生活需求當中有著更廣泛的應用。網絡的應用不僅大大降低了人們工作的難度，提升了人們生活的便利性，更在會計行業中發揮著巨大的影響力，成功帶動了會計行業的信息化發展。在此過程中，我們需要注意到一點，會計信息化發展需要眾多信息化會計人才，我們當前所應用的教學模式是難以滿足這一需求的，所以，會計教學的變革工作迫在眉睫。本文將就會計信息化與會計教學變革進行深入的分析與探究。

關鍵字：會計信息化；會計教學；變革策略

在近些年中，伴隨著網絡應用范圍的不斷擴展，現代社會中的人們已經越來越認識到了網絡在實際的工作與生活中的重要價值，人們對于網絡的依賴性更是越來越大。因此，在當前的企業管理改革當中最重要的一個改革方向和趨勢便是信息化，為了更好地迎合時代發展的需求，會計行業未來最重要的發展與走向便是會計信息化，以下我將主要針對我國的會計教學如何進行變革能夠更好地適應信息化時代發展的需求提出自己的幾點看法和建議。

1 會計信息化的概念以及發展趨勢分析

何為會計信息化，顧名思義，就是會計與信息技術的結合，這是時代發展與信息化浪潮的一種必然趨勢，是當前信息社會對企業財務信息管理提出的一個全新的要求，是企業必須要完成的一項改革舉措。會計信息化主要的是在網絡環境下，企業領導者獲取信息的一種重要渠道，其不僅僅能夠在很大程度上提高企業的競爭力，而且也成功解決了會計電算化的“孤島”現象，全面提高了會計管理決策的能力以及企業的管理水平。

信息化技術的廣泛應用是推動和促進信息化時代到來的重要動力，在會計行業領域當中，信息技術的應用也是會計行業發展的全新形勢，在現階段，我國的會計行業當中已經逐漸建設形成了會計工作信息化的新局面和新格局，特別是在經濟全球化以及市場經濟飛速發展的大背景與大形勢的推動和引導下，會計實務因為網絡技術和信息技術系統的全面應用與進步變得更具復雜化，這一發展對于會計教學來說既是一項嚴峻的考驗，也是一個非常重要的發展機遇。

2 會計信息化推動會計教學變革的具體體現

2.1 會計教學的理念得到轉變

在我國傳統教育體系當中，會計專業的教學基本上都是以理論教學為主，在實際的課堂教學中，教師們將更多的精力都放在了理論知識的講解上面，并沒有根據改革的要求來強化學生們的課堂主體地位。在信息化的發展背景下，當前的會計教學需要做的就是結合自身教學的實際情況，從學生的整體狀態出發，將更多的信息技術引入到實際的教學當中，為學生們提供更加便捷的獲取知識的方式和更加豐富的教學內容，將會計專業的學生引入到信息化環境當中，讓學生們時時刻刻都能夠感受到信息化環境的熏陶。

2.2 會計教學的內容出現了很大的變動與調整

伴隨著信息技術的不斷發展與進步以及會計中應用要求的不斷提高，會計教學的目標也在隨之逐漸發生各種各樣的變化，在教學目標的變化之下，會計教學的內容必然也會隨之發生變化，結合會計教學的新目標以及信息化背景，當前的會計教學的內容必須要以利用信息化獲取會計信息和知識為主，重點培養學生們的應用能力和實際操作能力。

在現階段的會計教學過程中，作為一名會計專業的教師，必須要緊密結合信息化的背景，清楚掌握信息化的發展動態，做好會計理論知識的拓展教學，抓住一切機會，在課堂上盡可能多地體現信息化的內容，讓學生們真正地體會到信息化和會計之間的緊密聯系。比如，在模擬實務的課程安排當中，我們可以引入信息化的應用系統，讓學生們能夠對信息化對于會計實務的影響有著更加直觀的認識。

2.3 會計教學的目標更加明確

眾所周知，教育的最終目的是培養高質量人才，任何一個專業的教學工作都是將培養專業型人才作為最重要的教學目標的，那么，會計教學的目標當然是培養會計人才，針對當前社會發展的形勢，我們必須要將會計教學的這一重要目標更好地融入到信息化會計實務教學的內容當中。不再僅僅要求會計專業的學生掌握基本的會計理論知識，而是要求學生們對于會計信息化的知識有著更加深入的認知和了解，在學生的頭腦當中盡可能多地建立起會計實務應用和信息化的聯系，與此同時，會計專業的教師更要下意識地去培養和提升學生們關于會計信息化的處理能力，以及信息化會計管理工作中出現問題的解決能力，堅持理論與實踐相結合的原則，找準正確的問題解決對策，在會計工作當中充分發揮出理論指導實踐的重要作用。

2.4 會計教學方法不斷得到創新和優化

首先，我們要充分利用信息化，科學建立起會計教學的信息數據庫，信息化的出現已經使當前的會計實務工作發生了非常大的變化，我們可以從實務當中獲取與之相關的資源，建立起教學數據庫，并且通過調取數據庫的信息來確定課堂教學需要用到的各種素材以及案例，這對于改進會計教學是非常有利的。

然后，我們可以利用信息化來實現在線教學，換而言之，就是在實際的課堂教學的基礎之上，我們還可以建立起會計網絡教學平臺，允許學生們進行在線提問，教師們完成在線答疑，實現教學方式的多元化，全面提高學生們參與學習的積極性和主動性。

最后，我們要積極致力于會計教學手段的創新工作，積極利用信息化來不斷地豐富會計教學的手段，不管是實際教學還是學生的日常生活，都要保證學生們能夠更加方便地接觸到多媒體和網絡，爭取在最短的時間內完成信息化和會計實務的對接。

3 結束語

綜上所述，以上是我結合自己多年的相關工作經驗提出的幾點拙見，希望能夠對廣大會計教學工作者有所啟發和幫助。

參考文獻

[1]冷昕 .大數據時代下會計信息化的變革[J].《齊齊哈爾大學學報：哲學社會科學版》 ， 2017 （2） ：64-66

[2]王金嵩.淺談會計信息化與會計教學變革[J].《讀書文摘》 ， 2016 （20）

作者簡介

史寧寧（1962-），女，本科，河北保定，副教授，會計。