新時期中學圖書館重藏更應重用

徐蕓

摘 要：中小學圖書館辦館活力主要體現在圖書館的利用率上。新課改要求館員不斷提高自身素質，更新服務方法和手段，重藏更應重用，充分發揮圖書館的優勢，努力提高圖書館的利用率。

關鍵詞：中學圖書館；館員素質；讀者服務

中小學校圖書館是中小學校的有機組成部分，學校教育和教學必不可少的條件。其宗旨是：為教師教學、學生學習、提高教育質量和培養人才服務。2015年頒布的《關于加強新時期中小學圖書館建設與應用工作的意見》（簡稱意見）明確規定：“使圖書館與教育教學全面深度融合，成為學校信息資源高地和師生成長中心、活動中心。”這要求中學圖書館配合教育教學，發揮圖書館的資源、人力與專業優勢，開展個性化、深層次的信息服務，由被動服務向主動服務，使圖書館的工作重藏更應重用。

1 提高館員素質

新意見對圖書館人員與隊伍提出了較高的要求。意見要求中小學圖書館人員隊伍不能局限于館內人員，不能局限于自身的專業，應該積極構建人才梯隊，各施其才，各展其職。

1.1 中學館員素質要求

館員承擔著為師生提供信息資源和信息服務之職。可以建立資格準入之制，提高入職門檻；給予在崗人員應有的專業地位和相應的待遇；規定專職人員。圖書館的網絡化、數字化發展方向，決定圖書館員不能因循守舊。現代館員的服務意識、專業知識與技能必須有大幅度的提升。掌握現代信息服務技能，熟悉教育教學動態，為師生優質服務。

1.2 提高中學圖書館館員素質

（1）加強中學圖書館館員素質的培養。數字圖書館時代，不只是了解掌握圖書管理方面的人才，而是需要懂管理、信息技術、信息管理、法律等多方面的綜合性人才。要引進年輕的專業人才，建立激勵制度，改變圖書管理誰都能干的觀念。

（2）加強崗位培訓。圖書館采用數字化管理模式，對館員提出很高的要求。現有館員的知識結構和專業技能應對數字化圖書館管理顯得有些力不從心，影響圖書館的正常運轉。因此對館員的培訓顯得優為重要。首先，培訓方式有多種：舉辦培訓課程培訓班、采用走出去請進來的學習方式。其次，堅持繼續教育。養成自覺學習的習慣，樹立終生學習的觀念。面對信息時代，館員要以積極進取的態度在實踐中充實自己，及時優化自己的知識結構，掌握圖書情報知識、應用電子信息技術，努力使自己成為綜合型人才。

（3）館長

館長承擔著學校圖書館工作的策劃、協調、組織，統籌全局，善于發揮圖書館優勢的能力。在中學里，館長最理想的人選是有校長擔任，校長站在學校的高度，在學校為書香校園建設，提供財力、物力、人員的保障。

2 營造濃厚的閱讀環境

1、濃厚閱讀氛圍

中學圖書館營造濃厚的閱讀環境，讓學生養成良好的閱讀習慣。我們在圖書館、閱覽室里設立讀者欄，隨時報道圖書館的動態信息；館內書架擺放整齊；標識清晰；借閱藏一體；采光自然；衛生干凈；利用墻體張貼名人名言和字畫，美化環境；利用校報、電子屏幕宣傳圖書館的最新消息。濃厚的閱讀環境吸引學生。館員將館藏資源推送到班級，促進師生便捷、有效閱讀。

2、合理安排時間，盡量滿足師生的需求

首先，中學圖書館必須在滿足學校閱讀課的前提下，盡量多安排課余時間和節假日開館，以方便師生的借閱需求。其次，要利用一定課時，培養學生搜集、整理、分析和選擇信息資源的能力，以提高書刊的流通率和利用率。

3 豐富館藏

豐富的館藏是中學圖書館開展讀者服務的物質基礎。館藏結構的優劣及館藏資質量的好壞直接關系到中小學師生利用圖書館的積極性，直接影響教學的效果。圖書館應嚴把質量關，建立以師生為本的資源建設體系，吸引讀者的關注。盡量利用好有限的購書經費，有針對性地實施圖書采購；此外，還應通過社會捐贈及收集校本資源等方式；與公共圖書館協作，一起采購資料、培訓館員。文獻載體上，購買紙質文獻外，加強電子資源的建設，配備打印機、復印機等，滿足師生的需求。這是各圖書館根據自身特點而發展的一種延伸服務方式。中學圖書館在網絡環境下，圖書館的信息服務可通過電腦和網絡等現代化設備，提供各種方便、實用的檢索工具，利用數據庫資源，讓師生在家中通過檢索和獲取所需數字資源。圖書館應關注文獻資料舊書的剔除，以保證圖書的實用性。

4 加強宣傳

首先，對高一新生進行培訓，使新生初步理解圖書的簡單分類知識。其次，我校圖書館充分利用廣播站、宣傳窗、校園網、校刊等陣地，宣傳報道圖書館開展的活動，進行新書推薦等。另外，利用課外活動課加強學生對網上信息搜索的培訓，吸引學生入館自主學習。

5 提升服務內涵

1、個性服務

個性服務是師生對圖書館的基本要求，是吸引師生的關鍵所在，也是圖書館工作的發展方向。個性化服務的水平是體現圖書館服務質量的重要內容。目前，圖書館提供的個性化服務主要有：定題服務、實時咨詢、個性化鏈接等。圖書館在開展個性化服務時，不論基礎工作的改進，還是深層次服務的開拓，都要積極關注讀者的需求，充分發揮自身優勢。在個性服務中，特別是對學生服務中，館員要利用教育心理學原理引導學生的閱讀傾向，掌握服務規律，增強學生的學習興趣，提高圖書的利用率。

2、配合家長

家庭教育很重要。學校定期舉行家長開放日或家長會，向家長推薦好書；親子共度一本書，與孩子共同學習。讓家長了解中學圖書館，熟悉閱讀活動的推廣與組織形式，支持孩子的課外閱讀。

3、配合課程

圖書館配合學校教學的需求，為學生提供了多樣的選擇，有利于學生的自主學習與合作學習。開設閱讀指導課，有系統地開展不同形式的導讀服務。要教會學生使用書刊資料檢索工具，使他們能夠在書海中快速地查閱所需文獻。館員自身素養的提高對做好讀者服務工作起了很大的作用，對圖書館信息化服務有助于正確引導讀者。

4 豐富活動

4.1在每年4月23日“世界讀書日”和9月9日“國家圖書館日”積極開展各種讀書專題活動。館員和各年級語文老師合作，對圖書資料進行篩選，把好書推薦給學生，提高學生自主學習的能力，使好書得到有效的利用。圖書館除借閱外，利用4月23日世界讀書日、9月9日國家讀書日，還有特殊節假日，有計劃、定期舉行讀書活動：詩歌朗誦會、演講比賽、課本劇表演賽、征文比賽、辯論賽；交通安全知識和法律知識講座；最佳讀者評選，以榜樣的示范作用，激勵廣大學生。在校刊上刊登學生優秀的文章、書畫等，吸引學生積極參與，以提高圖書館的利用率。

4.2為教師服務

高效課堂必須與海量的閱讀相結合。提升學科教師對圖書館的認識，倡導學科教師自覺利用圖書館改善教育教學，首先、學校有教工閱覽室和電子閱覽室。我們根據教學需求，為各科教師提供方便快捷的借閱服務；圖書館給教師推薦的圖書要有很強的實用性和可讀性。每年給教師一定的經費訂購專業圖書；其次，學校定期舉行教研活動；鼓勵教師撰寫論文、讀書筆記，舉行教師論文比賽、公開課等比賽，各學科知識競賽；邀請專家來校做報告等。讓教師的教科研成果有展示平臺，又實現資源共享。學校要給教師減壓，給老師更多的閱讀時間和交流的空間。

總之，中學圖書館的價值在于為讀者提供優質服務。館員要不斷提高自身素質，完善服務方式，圖書館重藏更應重用，充分發揮圖書館的教育功能。另外，發揮各級基礎教育主管部門、教育裝備部門在中小學圖書館建、配、管、用各個環節的作用，共同促使中學圖書館的可持續發展。

參考文獻

[1]趙勇：淺談中學圖書館在實施課程教材改革中的作用《中小學圖書通訊》 2008

[2]吳玥：開放、多元、融合：中小學圖書館未來發展的應然選擇 《新世紀圖書館》2016.6