農村小學班主任工作要點探索

李婉霞

當前，由于農村小學教育資源短缺，學生家長文化素質不高，對教育的重要性認識不足，對孩子疏于管理，且大多外出打工，孩子留守家中由爺爺奶奶照顧，由于嬌慣，疏于管教，養成了一些壞刷新習慣，導致孩子在校問題多多。這就決定了農村小學班主任工作任重而道遠，班主任要根據實際情況采取相關措施，才能做好班主任工作，使農村小學教育走上正軌。下面對農村小學班主任工作要點進行探索。

一、班級管理

（一）健全班級規章制度。所謂萬事開頭難，新學期，新開始，班主任要做到“腿勤”“眼勤”“嘴勤”，腿勤就是要多下班級，到學生中去，深入了解每一個學生；眼勤就是要多觀察班級學生的動態，發現好人好事要及時表揚，弘揚正能量，發現問題要及時處理解決，防范于未然；嘴勤就是要多與學生談心，多引導教育，加強紀律教育、品德教育，前途理想教育、人生觀、價值觀、世界觀教育。明確帶班思路、提出奮斗目標、訂立班規公約、狠抓執行落實。在開學之初就健全班級規章制度、挑選得力的班干部，有利于形成良好的班風和學風。

（二）培養學生自我管理的能力。我們可以把班級管理交給學生，讓他們充分發揮自己的才能。但是，班主任并不是完全撒手不管，在必要時也應該將工作細化，讓整個環節更加流暢。這就需要將班級管理各項工作進行分工，落實專人管理。對分管各項工作的班干部分別進行相應的培訓指導，使每個班干部都能快速進入角色，獨立自主的開展工作，保證各項工作都能順利開展。

（三）培養學生的競爭意識。所謂培養學生的競爭意識，不是讓他們去爭去搶，而是讓他們明白當今社會是競爭的社會，是優勝劣汰的社會。由此，可以在班級中組織一些競賽：知識競答、競技比賽，也可以邀請其他班級進行團隊比賽，在學校開展的“紀律流動紅旗”“衛生流動紅旗”活動中，要力爭獲得紅旗。

二、轉化后進生

（一）善于欣賞后進生，發現他們的閃光點。俗話說，“金無足赤，人無完人”，教師應該一視同仁地看待后進生。要善于發現后進生的閃光點，人人都有優點，后進生也不例外。這就需要老師發現他們的優點，并借此來鼓勵他，給予他誠摯的關懷，由衷的贊賞，從發現后進生的閃光點入手，樹立他們的自信心，鼓足他們的勇氣，激發他們的斗志，從而達到轉化后進生的目的。

（二）善于關心后進生，幫助他們走出困境。班主任需要深入了解后進生，找到問題的根源，然后給予后進生關愛，幫助他們走出困境，直到解決問題。這樣，教師在學生心中的地位和影響力得到提高，學生就會充滿感恩之情，力求在紀律、學習各方面表現更好，用成績來回報老師。

（三）加強與家長溝通，發揮家庭教育的力量。班主任要及時與家長聯系，采用入戶家訪、電話、微信、QQ等方式進行溝通，協調學校與家庭教育的步調，發揮家庭教育的力量，多管齊下地糾正學生的錯誤，引導學生走上正軌，使教育效果事半功倍。

三、關愛留守兒童

在山區農村，為了讓家人過上更好的生活，很多父母選擇離家外出打工，孩子成為留守兒童，缺乏父母的關愛引導，因此他們需要更多的溫暖。

（一）增強情感投入。學校是留守兒童的第二個家，老師則是他們的第二父母。作為班主任，我們應密切關注他們的思想、生活和學習變化情況，成為他們的“愛心媽媽”。可以經常與他們一起散步聊天拉家常，在節日為他們準備一些小禮物，給他們驚喜。從而讓他們更加親近老師，更容易敞開心扉訴說自己的心事。

（二）積極開展課外活動。留守兒童普遍比較內向，孤僻沉悶，不愛說話。為了讓他們可以和普通孩子一樣健康成長，應拓展他們的愛好，豐富他們的課余生活，讓他們參加課外閱讀興趣小組、書畫興趣小組等，組織籃球、足球、乒乓球等體育項目比賽，給予他們表現的機會，提升他們的自信。

班主任是班級工作的組織者、領導者，是學生健康成長的引路人，是學校思想教育的骨干，是實施素質教育的重要力量，是科任、學校、家庭各方教育力量溝通的橋梁。因此，班主任要注重教育方法，講究教育藝術，如春風輕拂暖面，似細雨滋潤甜心，用愛的力量感化學生，讓學生在老師的關愛中前行，朝著成為“德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的目標奮進。